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网络信息传播的表征、归因与治理

全媒体探索 2024年第3期 129-132页

作者：范益民娄高挺河南财经政法大学马克思主义学院河南财经政法大学新思想教研室河南财经政法大学工程管理与房地产学院

随着新媒体技术的迭代升级,网络信息传播的话语体系与舆论生态呈现多重表征,对更好传播和弘扬社会主义核心价值观造成一定的挑战。分析当下导致网络信息传播乱象的原因及其背后力量谱系,有利于各方主动作为、协同营造风清气正的网络空间。

关键词：信息传播治理安全社会主义核心价值观

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“三个务必”融入大学生学习生活的价值意蕴

甘肃教育研究 2024年第6期 32-35页

作者：王治伟河南财经政法大学

“三个务必”融入大学生的学习生活具有重要意义。“务必不忘初心、牢记使命”为大学生的学习生活指引了方向，要求大学生坚持人民立场，心怀国之大者，担当历史责任；“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗”为大学生的学习生活注入了能量，对于大... 详细信息

“三个务必”融入大学生的学习生活具有重要意义。“务必不忘初心、牢记使命”为大学生的学习生活指引了方向，要求大学生坚持人民立场，心怀国之大者，担当历史责任；“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗”为大学生的学习生活注入了能量，对于大学生适应从高中到大学的转变，在大学生活中找到自己的位置，培养踏实的作风和正直的人格具有重要价值；“务必敢于斗争、善于斗争”是大学生发展进步的必然途径，要求大学生政治上要立场坚定，学习上要攻坚克难，道德上要勇于自我反省，不断积累经验，增强斗争能力。

关键词： “三个务必” 大学生学习生活价值

思政课教师法治教育教学能力提升的优化路径——以“思想道德与法治”课程为例

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品位·经典 2024年第4期 137-139页

作者：李鹏飞李小芳河南财经政法大学

教师教学能力提升有助于促进高校大学生法治教育的发展。“思想道德与法治”是高校思想政治理论课的核心课程之一,其承担着培养德才兼备的高素质法治人才的重任。思政课教师法治教育教学能力提升过程存在德治、法治内容比例失衡、思政... 详细信息

教师教学能力提升有助于促进高校大学生法治教育的发展。“思想道德与法治”是高校思想政治理论课的核心课程之一,其承担着培养德才兼备的高素质法治人才的重任。思政课教师法治教育教学能力提升过程存在德治、法治内容比例失衡、思政教师法治专业不厚、思政教学改革创新缓慢等现实困境。基于现实需求与困境,本文提出章节德法兼容教学、教师专业教育提升、教学改革创新提升、注重法治教育实践四个优化路径。

关键词：思政课教师法治教育教学能力优化路径

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党的二十大精神融入高校网络思政教育的价值意蕴与实践路径

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吉林教育 2024年第14期 44-46页

作者：张粮瑞陈彤河南财经政法大学

高校网络思想政治教育是学生接受思政教育的重要渠道之一。全媒体时代，网络信息复杂多变，对高校网络思政教育构成挑战。将党的二十大精神融入网络思政教育，是时代发展的需求，也是高等教育健康发展的保障。以党的二十大精神为指导，... 详细信息

高校网络思想政治教育是学生接受思政教育的重要渠道之一。全媒体时代，网络信息复杂多变，对高校网络思政教育构成挑战。将党的二十大精神融入网络思政教育，是时代发展的需求，也是高等教育健康发展的保障。以党的二十大精神为指导，通过网络思政教育，砥砺青年，引导青年，激励青年，这不仅是传递党的最新理论成果，还能解决学生思想困惑，满足学生发展需求。从平台、内容、团队三方面着手，牢牢把握网络思政的话语权，让主流思想深入学生心中。

关键词：党的二十大精神高校网络思想政治教育网络阵地

中国式现代化的形态建构、动力要素与实践进路——以人与自然和谐共生为分析视角

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新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年第3期45卷 7-15+1页

作者：王雨辰张熊中南财经政法大学哲学院

中国式现代化是中国共产党立足人类文明和现代化发展规律，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的重大成果，超越了西方现代化道路与模式。文本以人与自然和谐共生为视角展开对中国式现代化的形态... 详细信息

中国式现代化是中国共产党立足人类文明和现代化发展规律，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的重大成果，超越了西方现代化道路与模式。文本以人与自然和谐共生为视角展开对中国式现代化的形态建构，从政治领导力量、文化因素、经济因素、制度因素和技术因素等方面探讨实现中国式现代化的动力要素；指出中国式现代化的推进始终坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，坚持以人民为中心的发展思想，坚持人与自然和谐共生，走生态文明发展的现代化新道路，追求“五个文明”相协调和全体人民共同富裕的价值目标，既为后发国家独立自主实现现代化提供了全新选择，又创造出人类文明新形态。

关键词：中国共产党中国式现代化人与自然和谐共生动力要素实践进路

黄河流域生态环境司法保护的实践困境与优化路径

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学习论坛 2024年第3期 128-136页

作者：刘晓鸣曹振河南财经政法大学法学院河南郑州450046 海南大学法学院海南海口570228

黄河流域生态环境治理对于促进人与自然和谐共生的中国式现代化实现具有重要的实践意义。由于现行法律规范限制,黄河流域生态环境司法保护面临着政策主导司法的政治性困顿、体制改革的合宪性理论难题、集中管辖制度的合理性欠缺以及司... 详细信息

黄河流域生态环境治理对于促进人与自然和谐共生的中国式现代化实现具有重要的实践意义。由于现行法律规范限制,黄河流域生态环境司法保护面临着政策主导司法的政治性困顿、体制改革的合宪性理论难题、集中管辖制度的合理性欠缺以及司法协作机制的规范性不足等实践困境。在法治轨道上推进黄河流域生态环境司法保护体制变革,应当通过建立司法政策的法律转化与适用保障机制,修改组织法或者以全国人大授权方式确保改革的合宪性,推进司法集中管辖权的横向配置和纵向分配,强化流域审判机关之间,审判机关与检察机关、行政机关之间的多重规范化协作机制,全面提升黄河流域生态环境司法保护水平。

关键词：中国式现代化黄河流域生态环境保护与高质量发展流域治理司法保护

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论生态学马克思主义的生态政治学

南京工业大学学报(社会科学版) 2024年第3期 1-14+113页

作者：王雨辰胡桁中南财经政法大学哲学院

生态学马克思主义的生态政治学是对西方生态思潮反思和质疑，以历史唯物主义关于人和自然的思想为基础，探讨生态危机的根源和解决途径，探索适合西方社会主义革命道路的结果。与西方生态思潮撇开社会制度和生产方式的维度，单纯从生态... 详细信息

生态学马克思主义的生态政治学是对西方生态思潮反思和质疑，以历史唯物主义关于人和自然的思想为基础，探讨生态危机的根源和解决途径，探索适合西方社会主义革命道路的结果。与西方生态思潮撇开社会制度和生产方式的维度，单纯从生态价值观的角度探讨生态危机的根源和解决途径，进而或者脱离资本主义全球化，奉行通过生态价值观和地方生态自治的生态政治战略，或者认为资本主义制度具有解决生态危机的潜能，提出技术进步、经济增长和制定严格的环境制度的生态政治战略不同，生态学马克思主义则坚持从社会制度和生产方式入手，明确提出了“资本主义制度在本性上反生态”的命题，提出应当把生态运动同有组织的工人运动相结合，将生态运动引向激进的阶级运动，通过“分散化”和“非官僚化”变革高度集中的资本主义生产体制和管理体制，建立生态社会主义社会，才能真正解决危机，并就生态社会主义社会的基本特征做了系统的论述。生态学马克思主义的生态政治学属于西方社会主义运动的内在组成部分，是以满足人民群众，特别是满足穷人的基本需要的非西方中心主义的生态政治学。

关键词：生态学马克思主义西方生态思潮生态政治战略分散化和非官僚化

论习近平生态文明思想的政治维度的特质及其当代价值

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北京航空航天大学学报(社会科学版) 2024年第2期37卷 1-7页

作者：王雨辰中南财经政法大学哲学院

习近平生态文明思想的政治维度建立在马克思主义关于人与自然关系的思想上，一方面，强调生态文明建设必须坚持中国共产党的领导和中国特色社会主义制度，构成了其政治维度的逻辑起点；另一方面，要求转换传统的以牺牲环境为代价换取经... 详细信息

习近平生态文明思想的政治维度建立在马克思主义关于人与自然关系的思想上，一方面，强调生态文明建设必须坚持中国共产党的领导和中国特色社会主义制度，构成了其政治维度的逻辑起点；另一方面，要求转换传统的以牺牲环境为代价换取经济增长的发展观，代之以“绿水青山就是金山银山”的生态发展观，强调要正确处理经济发展与生态环境之间的辩证关系。这一重要思想，超越了西方生态思潮中单纯“德治主义”和“技术主义”的生态治理观，提出了“德法兼备”的社会主义生态治理观，并要求树立科学的发展观、政绩观和建立严格的生态环境保护评价体系、追责制度。习近平生态文明思想的政治维度的特质，在于坚持生态文明思想的哲学文化维度、经济维度、社会维度和政治维度的有机统一，超越了西方生态思潮在理论基础和价值取向上的缺陷，实现了人类生态文明思想史上的革命性变革，无论是对于正确把握生态文明的本质，还是对于走好中国生态文明发展道路和推进生态文明建设，都具有重要的价值。

关键词：习近平生态文明思想西方生态思潮政治维度生态发展观生态治理观

“三个务必”融入高校思想政治理论课教学的内在逻辑

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黑龙江教育（理论与实践） 2024年第5期 17-21页

作者：王治伟河南财经政法大学马克思主义学院河南郑州450046

“三个务必”(务必不忘初心、牢记使命,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗,务必敢于斗争、善于斗争)与高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学的教育功能相契合,即高校思政课教学是为党育人,“三个务必”是党的自我教育。“三个务必”与高校... 详细信息

“三个务必”(务必不忘初心、牢记使命,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗,务必敢于斗争、善于斗争)与高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学的教育功能相契合,即高校思政课教学是为党育人,“三个务必”是党的自我教育。“三个务必”与高校思政课的理论基础相契合,都体现了马克思主义的立场、观点和方法。“三个务必”与高校思政课教学的问题导向相契合,都回应时代问题,触及个人的思想困惑。高校思政课教学需要补充“三个务必”的内容,而“三个务必”融入高校思政课教学才能凸显其丰富的道理,才能广泛传播、深入人心。

关键词： “三个务必” 高校思想政治理论课内在逻辑

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