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主题

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机构

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  • 114 篇 郑州航空工业管理...
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  • 94 篇 同济大学
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  • 80 篇 河南中医药大学
  • 78 篇 辽宁师范大学
  • 74 篇 东南大学
  • 72 篇 华北水利水电大学
  • 72 篇 河南工业大学

作者

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  • 15 篇 王东
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语言

  • 24,013 篇 中文
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核心素养导向的初中化学综合性试题的命制与评估
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化学教学 2025年 第1期 83-87+92页
作者: 钱柳云 常州教育科学研究院
基于新课标对试题设计的要求,从试题情境的选择、素材梳理、命题多维细目表的制定及试题编制过程等,探讨核心素养导向下初中化学综合性试题的命制。优良的试题能够传达健康生活理念,促进学生参与社会决策,培养科学态度和绿色发展观... 详细信息
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试论初高中化学核心素养的衔接与进阶
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化学教学 2025年 第1期 3-7+22页
作者: 杨小祥 梁雪峰 崔晓辉 东台教师发展中心 盐城教育科学研究院
从大单元教学理念来看,初高中化学教学本质上应视作一个有机整体。通过对义务教育科学课程所要培养的核心素养与高中化学学科核心素养构成要素对比,归纳出化学观念、学科思维及科学探究等核心素养的连贯性和层次性,基于初高中化学核... 详细信息
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文旅融合背景下历史街区更新成效评估及提升路径研究——以开封三个历史街区为例
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自然资源学报 2025年 第1期 164-180页
作者: 杜锦 苗长虹 许家伟 喻忠磊 李丽杰 张艳 河南大学黄河文明与可持续发展研究中心暨黄河文明部共建协同创新中心 河南省城乡规划设计研究总院股份有限公司 河南财经政法大学河南省城乡空间数据挖掘院士工作站/城乡协调发展河南省协同创新中心
历史街区是一种动态型的城遗产,其保护与更新对传承城历史文脉、振兴经济和实现高质量发展至关重要。从文旅融合背景出发,构建了涵盖物质空间更新、文化保护与展示、文旅活化利用的历史街区更新成效评估框架。基于游憩者的主观评... 详细信息
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信息技术促进义务教育优质均衡发展:问题与对策
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河南师范大学学报(自然科学版) 2023年 第4期51卷 100-107页
作者: 王惠娟 河南省教育科学规划评估 郑州450003
优质均衡发展是我国义务教育发展的方向和目标.信息技术与教育教学的深度融合突破了教学的时空局限,降低了时间成本,实现了资源共享,成为提升教育质量、促进优质均衡发展的必然路径.主要运用文献分析、访谈调查的方法,对信息技术促进义... 详细信息
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协同理论视域下高职院校参与技能型社会建设:逻辑、困境与路径
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职业技术教育 2023年 第16期44卷 34-39页
作者: 任慧婷 河南省教育科学规划评估 郑州450008
技能型社会建设是我国社会高质量发展的重要内容,高职院校是参与技能型社会建设的“主力军”“排头兵”。协同理论视域下,高职院校参与技能型社会建设是历史必然、时代使然和体系应然,同时还存在高职院校区域协同效应发挥不足、技术协... 详细信息
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手持技术在跨学科教学中的应用进展研究及建议
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化学教育(中英文) 2025年 第1期 103-109页
作者: 黄佳仪 廖伟梁 钱扬义 李滢 彭盈盈 华南师范大学化学学院 华南师范大学教育科学学院 佛山季华中学
跨学科教学,是深化课程改革的新支点,是提升育人质量的新路径。基于分布特点与类型统计2大维度,从论文数量、期刊分布、学科学段分布、研究类型、传感器类型和情境类型等6个方面对72篇论文进行分析。研究发现:基于手持技术展开的跨... 详细信息
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中职班主任能力评价:价值意蕴、构建路径与实施建议
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中国职业技术教育 2022年 第20期38卷 20-24页
作者: 任慧婷 河南省教育科学规划评估 河南郑州450000
中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位,其能力高低对学生的健康成长发挥着重要作用。以360度反馈法和麦克利兰胜任力模型为理论基础,通过专家访谈、实地走访等方式,搭建出中职班主任能力模型,并创建中职班主任能力测评工具。为顺... 详细信息
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职教本科纳入学位体系的价值意蕴、现实挑战与实践路径
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教育与职业 2023年 第15期1039卷 56-59页
作者: 任慧婷 河南省教育科学规划评估 河南郑州450008
职教本科纳入学位体系有利于实现学位公平,提升职业教育社会认可度;突出类型特点,推动职业教育高质量发展。职教本科学位建设之路面临着理路挑战、特色挑战等诸多挑战。据此提出职教本科纳入学位体系的实践路径:坚守职业教育的类型特色... 详细信息
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聚焦学业质量标准的学科育人路径探寻
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中小学管理 2024年 第3期 39-42页
作者: 姬文广 杨青华 河南省郑州市教育科学规划与评估中心 河南郑州450000 河南省郑州航空港第一高级中学 河南郑州451475
聚焦学业质量标准,通过教育观念重塑和教学方式变革,探寻学科育人的创新路径,是落实学生核心素养培育的着力点。一是要重建教与学的关系,从指导学生“解题”转向引领学生“解决问题”,构建学科学习新方式。二是重建认识与实践的关系,倡... 详细信息
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中职信息技术教学中项目式教学探究
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成才 2024年 第13期 122-124页
作者: 杨晖 河南省郑州市教育科学规划与评估中心
随着信息技术发展水平不断提升,教学模式变得越来越多样化,通过合理应用信息技术,能为学生的成长提供良好的促进作用。尤其在中职学校中,要想满足学生的需求,为学生未来的成长创造良好条件,就要在教学过程中落实新的教学理念。基于此,... 详细信息
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