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核心素养下中学数学的类比推理研究

试题与研究 2024年第20期 31-33页

作者：田泽奇河南省邓州市第一高级中学

本文从中学数学知识入手，研究类比推理思想方法，探索如何在教学过程中借助类比推理提升学生的核心素养，提出若干建议。类比推理是数学教育中最常见的思想方法，本文对类比推理这一思想方法进行了详细解读，阐述了类比推理的含义、意... 详细信息

本文从中学数学知识入手，研究类比推理思想方法，探索如何在教学过程中借助类比推理提升学生的核心素养，提出若干建议。类比推理是数学教育中最常见的思想方法，本文对类比推理这一思想方法进行了详细解读，阐述了类比推理的含义、意义及局限性，从中学数学教学和解题两大方面详述了类比推理的应用，给出了大量的具体实例，来帮助教师和学生体会类比推理对于培养学生核心素养的重要价值。

关键词：核心素养类比推理中学数学

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构建高中数学核心素养培育的课堂策略研究

试题与研究 2024年第3期 40-42页

作者：田泽奇河南省邓州市第一高级中学

近年来，我国数学教育在科研、教学等各个方面有了巨大的进步，但同时也要看到，随着我国全面推进素养教育，数学教学也应该从自身的特点出发，为传统的数学教学赋予更多素养教育的元素，使得数学从传统的数学教学走向数学素养教育。针... 详细信息

近年来，我国数学教育在科研、教学等各个方面有了巨大的进步，但同时也要看到，随着我国全面推进素养教育，数学教学也应该从自身的特点出发，为传统的数学教学赋予更多素养教育的元素，使得数学从传统的数学教学走向数学素养教育。针对如何落实数学核心素养的培育而构建恰当的课堂教学模式，本文从教学设计、师生关系、情境引入、问题导学、多媒体辅助等方面论述，进行实践经验分享和应用策略探究。

关键词：新课改数学素养构建策略

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基于核心素养的数学课堂教学策略

河南教育（基教版）（上） 2024年第7期 107-108页

作者：田泽奇邓州市第一高级中学

数学核心素养是指学生在接受数学教育的过程中,逐渐形成的在解决实际问题时所必需的一种综合能力和素质。新课标背景下,教师应以提高学生数学核心素养为目的,促使学生掌握必备知识和关键能力,学会自觉运用数学知识解决问题,逐步提升数... 详细信息

数学核心素养是指学生在接受数学教育的过程中,逐渐形成的在解决实际问题时所必需的一种综合能力和素质。新课标背景下,教师应以提高学生数学核心素养为目的,促使学生掌握必备知识和关键能力,学会自觉运用数学知识解决问题,逐步提升数学素养。为在高中数学课堂教学中有效落实核心素养,让学生用数学眼光发现和提出生活中的问题,提炼、构建数学模型,并以此解决问题,笔者认为要做好以下几点。

关键词：核心素养课堂教学策略高中数学课堂教学解决问题必备知识新课标背景下数学眼光有效落实

基于项目式学习的“伴性遗传”教学设计与实践

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生物学教学 2024年第5期49卷 35-37页

作者：李正利马惠霞河南省洛阳市第八高级中学洛阳471000

依托人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》,通过“问题驱动、持续探究、学科融合、产品导向、评价引领”组织学生开展了“伴性遗传”项目式学习活动,阐明了项目式学习的应用方法,以期为一线教学提供参考。

关键词：项目式学习教学设计伴性遗传

指向高阶思维能力培养的“胚胎工程”单元教学

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生物学教学 2024年第8期49卷 39-42页

作者：李正利马惠霞河南省洛阳市第八高级中学洛阳471000

以人教版高中生物学教材选择性必修3《生物技术与工程》“胚胎工程”单元为例,以真实世界存在的问题作为切入点构建大情境,基于“情境-问题-活动”策略,逐步建构生物学重要概念,培养学生的高阶思维能力。

关键词：高阶思维能力单元教学胚胎工程高中生物学

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桂枝芍药知母汤治疗类风湿关节炎之新解

时珍国医国药 2024年第4期35卷 942-944页

作者：兰伟昆唐祖宣孟庆良马俊福河南省中医院河南郑州450000 邓州市中医院河南邓州474150

桂枝芍药知母汤是治疗类风湿关节炎(RA)的经典经方,文章运用四位一体的理论分析探讨桂枝芍药知母汤治疗RA的机制。桂枝芍药知母汤的方性为以温热为主;方位主要以体表、脾胃、中焦、卫表、太阴经、少阴经、阳明经为主;方势以发散为主;方... 详细信息

桂枝芍药知母汤是治疗类风湿关节炎(RA)的经典经方,文章运用四位一体的理论分析探讨桂枝芍药知母汤治疗RA的机制。桂枝芍药知母汤的方性为以温热为主;方位主要以体表、脾胃、中焦、卫表、太阴经、少阴经、阳明经为主;方势以发散为主;方证以寒热错杂为主,从性、位、势、证四个方面进一步探析了桂枝芍药知母汤治疗RA的机理,为经方的理论探讨以及临床应用提供新思路。

关键词：四位一体桂枝芍药知母汤类风湿关节炎

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五育融合在高中数学教学中的实践探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0152-0155页

作者：杨明东邓州市第一高级中学校河南南阳474150

五育融合在高中数学教学过程中的实践应用是必不可少的,在五育并举背景下,高中数学教师需要将德育、智育、体育、美育、劳动关联在一起,通过制定综合课程,让学生在学习环节从多元学科角度对知识概念进行探究。并且通过引进多元化的教学... 详细信息

五育融合在高中数学教学过程中的实践应用是必不可少的,在五育并举背景下,高中数学教师需要将德育、智育、体育、美育、劳动关联在一起,通过制定综合课程,让学生在学习环节从多元学科角度对知识概念进行探究。并且通过引进多元化的教学方法,渗透多门学科概念,使学生对知识内涵和知识本质原理能够形成较为深刻的印象。并且,让学生尝试在学习过程中进行创意思考、探究,从创造性学习探索层面进行问题总结,以此来激发学生的探索能力。本文对五育融合背景下高中数学教学策略进行分析探讨。

关键词：五育融合高中数学

新高考写好学科育人“大文章”——2024年高考思想政治全国新课标卷试题评析

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思想政治课教学 2024年第09期 72-75页

作者：刘影河南省郑州市第四十七高级中学

2024年高考思想政治全国新课标卷强化落实立德树人根本任务，立足新时代新征程，试题显现“深化考试内容改革”的强烈信号，呈现出新高考所具有的“新特征”。以新思想引领新高考，全面、深刻、加力推进习近平新时代中国特色社会主义思... 详细信息

2024年高考思想政治全国新课标卷强化落实立德树人根本任务，立足新时代新征程，试题显现“深化考试内容改革”的强烈信号，呈现出新高考所具有的“新特征”。以新思想引领新高考，全面、深刻、加力推进习近平新时代中国特色社会主义思想入题、入脑、入心，把稳学科育人方向。以新发展创设新任务，讲好新征程中取得的万众瞩目发展成就，打造学科育人场域。以新思维提升新素养，构建以理论思维为引领、思政学科思维为核心、科学思维方法为路径的综合思维能力聚合体，筑牢学科育人根基。以新课堂赋能新学习，“大育人观”统领“大思政课”建设、实施“大单元”新课堂助力深度学习，提高学科育人实效。

关键词：学科育人新思想新高考新思维

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“探索植物生长调节剂的应用”实验教学设计

生物学教学 2024年第8期49卷 56-58页

作者：黄芳江苏省无锡市市北高级中学无锡214045

对高中生物学中“探索植物生长调节剂的应用”实验进行教学设计,构建创设情境、科学探究、成果交流、反馈研讨的教学模式,并进行教学实践,以期为高中生物学实验教学的开展提供参考。

关键词：生物学实验种子萌发教学设计高中生物学