检索结果-南通市图书馆

时珍国医国药 2007年第3期18卷 762-763页

作者：潘登善钟会亮河南省卫生学校河南安阳455000

由于中等卫生职业学校未设置正高级专业技术职务,致使师资队伍建设受到影响。以高校教师专业技术职务标准为参照系,将高级讲师分为四级,并享受不同数额的特殊津贴和课时补贴,实行动态管理。此办法易于操作,切实可行,激励效果显著。

关键词：中等医学教育高级讲师分级管理

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浅谈活血法在疮疡中的运用

江苏中医药 2007年第5期39卷 50-51页

作者：张坤河南省卫生学校河南安阳455000

活血法是用调和营血、活血散瘀的药物，使经络疏通、血脉流畅．从而达到消肿止痛目的的一种治法。在外科临床运用相当广泛，可单独运用．或配合其他疗法运用。笔者根据临床与学习体会认为活血法在疮疡中是最常用的一种治法，疮疡有初、... 详细信息

活血法是用调和营血、活血散瘀的药物，使经络疏通、血脉流畅．从而达到消肿止痛目的的一种治法。在外科临床运用相当广泛，可单独运用．或配合其他疗法运用。笔者根据临床与学习体会认为活血法在疮疡中是最常用的一种治法，疮疡有初、中、后三个病理阶段，内治有消、托、补三大法则，在大法指导下．辨证求因．选用具体治法配合活血法．可提高疗效．缩短病程。

关键词：疮疡活血辨证论治

差异协同律与对立统一规律——陈铁民先生《差异协同律发展了对立统一规律了吗?》献疑

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河北师范大学学报（哲学社会科学版） 1999年第1期22卷 29-32,34页

作者：朱宝信河南省驻马店地区卫生学校

系统规律有其哲学层次因而是哲学规律。差异协同律是系统论的中心规律，其差异即是要素；此要素既是矛盾双方对立的构成物，又是系统多方协同的构成物。作为前者，要素所形成的对立统一规律体现了辩证法的运动变化原则；作为后者，要素... 详细信息

系统规律有其哲学层次因而是哲学规律。差异协同律是系统论的中心规律，其差异即是要素；此要素既是矛盾双方对立的构成物，又是系统多方协同的构成物。作为前者，要素所形成的对立统一规律体现了辩证法的运动变化原则；作为后者，要素所形成的差异协同规律丰富了辩证法的普遍联系原则。因此，差异协同律发展的是辩证法的普遍联系原则。

关键词：差异协同对立统一普遍联系运动变化

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浅谈疮毒炽盛慎用活血药物

江苏中医药 2006年第6期27卷 54-55页

作者：张坤河南省卫生学校河南安阳455000

曰:'痈疽原是火毒生,经络阻隔气血凝.'痈疽皆因气血凝结,火毒炽盛所致,故治以清热解毒,行气活血为主.活血药物在外科临床应用相当广泛,因为外科病常见的肿痛症状,是气血凝滞的病理表现.但应注意在疮毒炽盛阶段要慎用活血药物,否则有助... 详细信息

曰:'痈疽原是火毒生,经络阻隔气血凝.'痈疽皆因气血凝结,火毒炽盛所致,故治以清热解毒,行气活血为主.活血药物在外科临床应用相当广泛,因为外科病常见的肿痛症状,是气血凝滞的病理表现.但应注意在疮毒炽盛阶段要慎用活血药物,否则有助火鸱张,使毒邪走散,加重病情之弊.兹浅谈如下.

关键词：疮毒活血药投药与剂量

档案岗前教育和继续教育概念等若干基本问题的澄清与界分

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档案管理 2020年第4期 52-53页

作者：张冉河南省开封市卫生学校

档案岗前教育和继续教育同属档案职业教育的范畴,在档案职业教育中常常被混用。运用对比的方法能够清晰地从概念、特征、内涵、任务、目标、主要内容、适用范围等方面,对档案岗前教育和继续教育的基本问题进行澄清与界分。

关键词：档案岗前教育继续教育

酒醉后颅脑损伤的临床特征和处理(附33例报告)

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中华创伤杂志 1993年第1期9卷 47-48页

作者：王西成张凤仙河南省巩县人民医院 451250 河南省巩县卫生学校

随着人民生活水平的不断提高,酒的消费量逐年增加,所以酒醉后所致的颅脑损伤的发病率亦相应升高。我院自1988年1月～1989年7月共收治颅脑损伤160例,其中酒醉后颅脑损伤33例(20.7%)。我们结合文献,就其临床特征和处理等问题进行讨论。

关键词：颅脑损伤临床特征

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为“灌输”正名

思想政治课教学 2005年第7期 134-136页

作者：涂俊礼河南省郑州市卫生学校

《思想品德课程标准（实验稿）》和《思想政治课程标准（实验）》都有两大显著特点：一是强调“生活逻辑”，二是强调“学习过程是主导”。于是，有的人据此欢呼，“灌输”终于成了历史，而且认为没有“灌输”的思想政治课教学一定会取... 详细信息

《思想品德课程标准（实验稿）》和《思想政治课程标准（实验）》都有两大显著特点：一是强调“生活逻辑”，二是强调“学习过程是主导”。于是，有的人据此欢呼，“灌输”终于成了历史，而且认为没有“灌输”的思想政治课教学一定会取得更大的实效性。果真如此吗？今天的思想政治课教学离开“灌输”就一定会取得更大的实效性吗？

关键词： “灌输” 思想政治课教学政治课程标准思想品德生活逻辑学习过程实验稿实效性强调

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论人的有限度的创造历史活动

长白学刊 1998年第1期 25-28页

作者：朱宝信河南省驻马店地区卫生学校

论人的有限度的创造历史活动朱宝信历史是由活动着的人组成的，人的活动不但形成了历史，而且延续着历史。就此而言，没有人的活动，便没有历史，人的活动对历史的发展起着决定的作用。然而，由人的活动所形成的历史又产生了自身的规律... 详细信息

论人的有限度的创造历史活动朱宝信历史是由活动着的人组成的，人的活动不但形成了历史，而且延续着历史。就此而言，没有人的活动，便没有历史，人的活动对历史的发展起着决定的作用。然而，由人的活动所形成的历史又产生了自身的规律性，这些历史规律不但影响着人的活动...

关键词：物质生活条件人的活动人的历史活动创造历史现实的人价值观念人的本质力量对象化外在尺度客观真理

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浅谈叙事法在德育课堂中的应用

思想政治课教学 2006年第6期 22-24页

作者：涂俊礼河南省郑州市卫生学校

叙事作为一种德育方式有着悠久的历史。无论是东方还是西方，“说故事”在古代德育中都具有重要的地位。近现代社会知识观的转型，使得德育叙事逐渐为道德灌输与说教所代替。随着美国新品格运动的兴起，德育叙事逐渐引起人们的重视，回... 详细信息

叙事作为一种德育方式有着悠久的历史。无论是东方还是西方，“说故事”在古代德育中都具有重要的地位。近现代社会知识观的转型，使得德育叙事逐渐为道德灌输与说教所代替。随着美国新品格运动的兴起，德育叙事逐渐引起人们的重视，回归叙事已经成为当前提升我国学校德育有效性的必然选择。但从某种意义上说，德育叙事仍然是我国理论研究和实践探索的难结，尤其是在德育课堂教学中如何运用叙事方式培养学生德性更是一个亟待研究的课题。课堂教学作为德育的主渠道，在学生德性成长中具有极为重要的意义。因此，探究叙事法在德育课堂中的应用策略，以充分发挥其对学生德性品质成长效应的张力，就显得十分必要。

关键词：德育方式课堂教学叙事法应用德育叙事培养学生德性成长近现代社会德育有效性道德灌输

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西方语言教学模式及其启示

语文建设 2017年第9Z期 77-78页

作者：刘蒙河南省濮阳市卫生学校

我国高校语言教学由于受传统教学模式影响,包含的语言实践环节相对较少。有些教师在课堂上忽略学生的主体地位,没有给学生充足的实践练习机会,导致学生在语言应用方面问题颇多。与国内语言教学模式不同,西方语言教学更注重培养学生的主... 详细信息

我国高校语言教学由于受传统教学模式影响,包含的语言实践环节相对较少。有些教师在课堂上忽略学生的主体地位,没有给学生充足的实践练习机会,导致学生在语言应用方面问题颇多。与国内语言教学模式不同,西方语言教学更注重培养学生的主体地位和实践能力,重视激发学生的主动性和创造性,让学生能在学习过程中接触词汇、语法之外的应用内容。本文主要对几种常见的西方语言教学模式进行介绍。

关键词：语言教学模式语言应用能力教学过程学生语言能力交际式教学法