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优化小学语文单元主题阅读教学法的探索

人民教育 2024年第10期 75-76页

作者：李盈利陕西省渭南市实验小学

传统的小学语文阅读教学常常因材料单一让学生感到枯燥乏味,而单元主题阅读通过整合与主题相关的文章为学生提供了更为丰富和多元的学习内容。主题鲜明的群文阅读不仅能够激发学生学习兴趣,提升阅读动力,还有助于学生更为全面和深入地... 详细信息

传统的小学语文阅读教学常常因材料单一让学生感到枯燥乏味,而单元主题阅读通过整合与主题相关的文章为学生提供了更为丰富和多元的学习内容。主题鲜明的群文阅读不仅能够激发学生学习兴趣,提升阅读动力,还有助于学生更为全面和深入地理解主题思想,感受文章情感,提高信息整合和知识建构能力,有效提升语文素养。为此,探索优化小学语文单元主题阅读教学的路径十分必要。

关键词：小学语文单元主题阅读群文阅读信息整合提升语文素养知识建构主题思想教学法

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指向学生思维能力生长的数学小实验开发路径

教学与管理 2024年第14期 40-42,47页

作者：张明华江苏省宿迁市实验小学

数学小实验开启了学生动手做、动脑思的新路径,让学生在动手操作过程中掌握思考路径、懂得思考步骤、学会思考方法,赋予学生数学思维力生长的力量。在实验过程中可以通过问题,在解疑证惑中推进数学小实验;通过方法,以逻辑推理引领数学... 详细信息

数学小实验开启了学生动手做、动脑思的新路径,让学生在动手操作过程中掌握思考路径、懂得思考步骤、学会思考方法,赋予学生数学思维力生长的力量。在实验过程中可以通过问题,在解疑证惑中推进数学小实验;通过方法,以逻辑推理引领数学小实验;通过反思,让理性审视反哺数学小实验。

关键词：数学小实验教学思维力数学问题逻辑推理理性反思

小学生创新素养培养的学校实践——以星河实验小学“儿童创想家”育人实践为例

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中国教育学刊 2024年第6期 28-33页

作者：庄惠芬姚丹静姜静波江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团江苏常州213161 星河实验小学党支部江苏常州213161 星河实验小学分校东龙实验小学江苏省常州市武进区星河实验小学综合部江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学课程部江苏常州213161

以“儿童创想家”育人模式为载体,培养小学生创新素养,旨在为探索创新人才早期培养的小学育人实践提供样本。儿童创想家的提出基于人的全面发展理论以及时代的召唤,立足于创想文化、创想课程、组织结构、学校制度、资源支持、校家社联... 详细信息

以“儿童创想家”育人模式为载体,培养小学生创新素养,旨在为探索创新人才早期培养的小学育人实践提供样本。儿童创想家的提出基于人的全面发展理论以及时代的召唤,立足于创想文化、创想课程、组织结构、学校制度、资源支持、校家社联动以及环境等关键要素的创构形成体系,并构建了以国家课程实施为主干、以教学形态变革为主轴、以校本化实践创造为主线的路径。

关键词：儿童创想家创新素养创新人才育人实践

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小学生非常规数学问题的设计及教学

教学与管理 2024年第11期 35-39页

作者：吴进江苏省昆山市实验小学

非常规数学问题以其情境真实、过程探究、结果开放等特点,成为基础教育阶段学生创新意识培养的重要抓手。“双减”背景下,非常规数学问题的设计与教学,应将教材中已有的数学问题与非常规数学问题共同设计成统一的整体,注重问题发展的连... 详细信息

非常规数学问题以其情境真实、过程探究、结果开放等特点,成为基础教育阶段学生创新意识培养的重要抓手。“双减”背景下,非常规数学问题的设计与教学,应将教材中已有的数学问题与非常规数学问题共同设计成统一的整体,注重问题发展的连续性,从创设真实情境、形成驱动任务、融入社会文化、丰富解题方法和实施动态评价五个方面着力,实现学生关键能力的生长。

关键词：非常规数学问题价值定位设计方案教学策略

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校服保卫战

作文（5-6年级适用） 2024年第7期 102-103页

作者：陈可馨焦艳(指导) 河南省焦作市示范区实验小学不详

今天是星期五,我走在去教室的路上,忽然听到有同学说:“昨天老师在群里说今天要穿校服。”“对呀,我穿了……”听到这里,我不由自主地往自己身上看去,怎么办?今天早上走得太急,忘穿校服了。机智的我脑袋里萌生了一个“绝妙”的想法,去... 详细信息

今天是星期五,我走在去教室的路上,忽然听到有同学说:“昨天老师在群里说今天要穿校服。”“对呀,我穿了……”听到这里,我不由自主地往自己身上看去,怎么办?今天早上走得太急,忘穿校服了。机智的我脑袋里萌生了一个“绝妙”的想法,去失物招领处随便找一件,完事之后再送回去。

关键词：校服失物招领保卫战星期五不由自主老师

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我爱家乡的山

作文（5-6年级适用） 2024年第7期 122-123页

作者：刘艺彤李歌(指导) 河南省洛阳市嵩县第一实验小学不详

我的家乡在美丽的嵩县,山美水美,不过我最喜欢的是家乡的山。春天春天到了,小草伸着懒腰从大地妈妈的怀抱里冒出头来,慢慢睁开惺忪的睡眼。从远处看,漫山遍野全是小草,大地妈妈穿上了小草送给它的礼物——一件绿色的披风。大树发出绿色... 详细信息

我的家乡在美丽的嵩县,山美水美,不过我最喜欢的是家乡的山。春天春天到了,小草伸着懒腰从大地妈妈的怀抱里冒出头来,慢慢睁开惺忪的睡眼。从远处看,漫山遍野全是小草,大地妈妈穿上了小草送给它的礼物——一件绿色的披风。大树发出绿色的嫩芽,燕子也从南方飞了回来,叽叽喳喳,整个世界都充满绿色,充满生机。

关键词：爱家乡绿色小草充满生机春天

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基于核心素养的学生量感培养教学策略

小学教学（数学版） 2024年第3期 23-25页

作者：李丽芳河南博爱县实验小学

2022年版课标指出:“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知……建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。”在教学中,我们对学生量感的培养进行了探索,总结出五种教学... 详细信息

2022年版课标指出:“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知……建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。”在教学中,我们对学生量感的培养进行了探索,总结出五种教学策略。

关键词：核心素养直观感知量感教学策略抽象能力应用意识培养学生

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指向“儿童创想家”成长的进阶式评价探索

中国教育学刊 2024年第6期 39-43页

作者：姚娜范君玉庄惠芬江苏省常州市武进区星河实验小学江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学党支部江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团江苏常州213161 星河实验小学党支部江苏常州213161 星河实验小学分校东龙实验小学

科学有机的评价系统是推动小学生全面发展的关键,指向“儿童创想家”成长的评价需要针对小学生年龄特点,深刻把握立德树人之内核,基于学校的育人目标,系统设计整体育人的评价框架,校本建构有机的评价系统。同时以低、中、高不同年段成... 详细信息

科学有机的评价系统是推动小学生全面发展的关键,指向“儿童创想家”成长的评价需要针对小学生年龄特点,深刻把握立德树人之内核,基于学校的育人目标,系统设计整体育人的评价框架,校本建构有机的评价系统。同时以低、中、高不同年段成长的特点匹配适切的评价方式与内容,开发相应的评价工具、平台和系统,形成整体性评价路径。

关键词：儿童创想家无极差评价适应性评价表现性评价数智平台

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小学英语高年级支架式写作教学策略探究

中小学英语教学与研究 2024年第2期 22-25,48页

作者：徐佩玲浙江省杭州市滨江实验小学

英语写作有较高的语言能力要求,是学生对所学知识的综合运用,但目前小学高年级学生的英语写作能力还有待提高。本文基于支架理论,以人教版英语教材Read andwrite板块为例,从寻源——搭建情境支架、探法——搭建内容支架、追思——搭建... 详细信息

英语写作有较高的语言能力要求,是学生对所学知识的综合运用,但目前小学高年级学生的英语写作能力还有待提高。本文基于支架理论,以人教版英语教材Read andwrite板块为例,从寻源——搭建情境支架、探法——搭建内容支架、追思——搭建评改支架三方面探讨小学英语写作教学策略,旨在激发学生写作动机,提升学生写作技能,促进学生的学思融合。

关键词：小学英语写作教学支架