检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中语文小说人物形象的教学策略研究

名师在线（中英文） 2024年第5期 29-31页

作者：黄丽萍福建省将乐县教师进修学校

“人物”是小说的三大要素之一,是学生阅读、理解小说的切入点。学生通过解读小说中的人物形象可以在理解小说内容的同时受到良好的情感熏陶。尽管初中语文教师重视小说中的人物形象教学,但是教学实践仍然问题重重,影响了小说人物形象... 详细信息

“人物”是小说的三大要素之一,是学生阅读、理解小说的切入点。学生通过解读小说中的人物形象可以在理解小说内容的同时受到良好的情感熏陶。尽管初中语文教师重视小说中的人物形象教学,但是教学实践仍然问题重重,影响了小说人物形象教学价值的实现。文章指出,教师应采取有针对性的措施实施小说人物形象教学,切实解决现有问题,实现小说人物形象价值,增强小说阅读教学效果。

关键词：初中语文小说人物形象教学问题教学措施

构建“研训导一体化”模式，促进区域教师专业成长

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教书育人 2024年第11期 69-71页

作者：游孙瑛陈华忠福建省福清市教师进修学校

“研训导一体化”，即通过整合教师进修学校培训处的教师培训职能、教研室的教学研究职能、科研室的教育科研职能，追求各科室的融合、发展功能最大化，实现科研、培训与指导的一体化。并把教育科研、教师培训、教学指导三者结合成有机... 详细信息

“研训导一体化”，即通过整合教师进修学校培训处的教师培训职能、教研室的教学研究职能、科研室的教育科研职能，追求各科室的融合、发展功能最大化，实现科研、培训与指导的一体化。并把教育科研、教师培训、教学指导三者结合成有机整体的教师研修方式。“研训导一体化”坚持“研”中有“训与导”、“训”中有“研与导”、“导”中有“研与训”三者有机融合在一起，有效地促进学校的发展与教师的专业成长。

关键词：研训导一体化教育科研教师培训教学指导

“考教衔接”视域下新高考语文命题趋势与教学启示

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学语文 2024年第3期 76-79页

作者：蔡安妮福建省石狮市教师进修学校

新高考语文试题坚持立德树人导向,积极落实课程标准精神,深化考试内容改革,在考教衔接的深耕中呈现出命题新趋势:关注思维品质,让思辨审美举足轻重;探索多维整合,让高阶能力强势显现;突出语言运用,让建构迁移蔚然成风。教学需以学科核... 详细信息

新高考语文试题坚持立德树人导向,积极落实课程标准精神,深化考试内容改革,在考教衔接的深耕中呈现出命题新趋势:关注思维品质,让思辨审美举足轻重;探索多维整合,让高阶能力强势显现;突出语言运用,让建构迁移蔚然成风。教学需以学科核心素养为导向,立于高处,涵养清晰、缜密的思维品质;面向宽处,树立大语用观,提升高阶能力;用于实处,建构语言运用能力。

关键词：考教衔接思维品质多维整合语言运用

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学“运算一致性”的探索

小学教学设计 2024年第2期 18-20页

作者：陈华忠福建省福清市教师进修学校

数的运算重点在理解算理、掌握算法,数与运算之间有密切的关联,学生需通过多种维度感悟数的运算与运算之间的联系,体会数的运算一致性。尽管整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法在具体的运算法则上存在差异,但基本的加减乘除四则... 详细信息

数的运算重点在理解算理、掌握算法,数与运算之间有密切的关联,学生需通过多种维度感悟数的运算与运算之间的联系,体会数的运算一致性。尽管整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法在具体的运算法则上存在差异,但基本的加减乘除四则运算规则在本质上是一致的,基于计数单位进行的操作也是一致的。为此,教学中教师要引导学生弄清数的运算之间的关联,突出“数”与“运算”的一致性。

关键词：加减乘除数的运算计数单位小学数学教学理解算理运算法则四则运算一致性

基于监测数据分析下的教学策略提升引领教师共同体成长

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

云南教育（小学教师） 2024年第1期 29-30页

作者：方玉红昆明市盘龙区教师进修学校

义务教育质量监测结果分析对于义务教育阶段的教学研究有着至关重要的作用,可以基于义务教育质量监测结果运用,通过寻找问题、量化研究,分步厘清,最后将问题定位,为小学数学教师实践共同体建设路径提供一个新的研究视角。定量研究可以... 详细信息

义务教育质量监测结果分析对于义务教育阶段的教学研究有着至关重要的作用,可以基于义务教育质量监测结果运用,通过寻找问题、量化研究,分步厘清,最后将问题定位,为小学数学教师实践共同体建设路径提供一个新的研究视角。定量研究可以从量的方面分析,运用统计分析的技术和方法,对所收集的量化资料和数据进行统计处理、检验和解释,形成客观描述教育教学效果的常态。

关键词：实践共同体义务教育阶段小学数学教师教师共同体教育教学效果监测数据分析统计分析教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

理性“静待”,才能遇见最美“花开”

教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第7期 131-133页

作者：林汇波福建省惠安县教师进修学校

“静待花开”意指要尊重学生,对学生的发展有耐心,体现了对教育规律的遵循。“静待花开”体现了教育的内涵与人文关怀,彰显了教育的美好追求,但教育实践中的“静待”与“花开”情况却是复杂的。教师应认识到,在班级授课制背景下“花开... 详细信息

“静待花开”意指要尊重学生,对学生的发展有耐心,体现了对教育规律的遵循。“静待花开”体现了教育的内涵与人文关怀,彰显了教育的美好追求,但教育实践中的“静待”与“花开”情况却是复杂的。教师应认识到,在班级授课制背景下“花开”应有集体教学意义,而“静待”应有主动性和发展性。辩证认识各种影响因素之间的关系,既尊重“花开”,又有选择、主动地化解其消极因素,才能在积极的“静待”中迎来最美的“花开”。

关键词： “静待花开” 生本关怀个性化发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于关键能力培养的实践性作业设计

小学教学设计 2024年第8期 4-6页

作者：袁仕理福建省柘荣县教师进修学校

数学关键能力在数学学习的众多能力中处于中心位置,是最基本、最重要、最关键、起决定作用的能力。它主要包括数学抽象与表征能力、数学猜想与推理能力、数学理解和运算能力、数据决策与处理能力、数学直观与想象能力、问题分析与解决... 详细信息

数学关键能力在数学学习的众多能力中处于中心位置,是最基本、最重要、最关键、起决定作用的能力。它主要包括数学抽象与表征能力、数学猜想与推理能力、数学理解和运算能力、数据决策与处理能力、数学直观与想象能力、问题分析与解决能力。在小学数学教学中,设计具有多样性、实效性的实践性作业,让学生通过描述、操作、体验、实践、调查等多种方式完成作业,能使学生学得更轻松、更有效,有助于数学关键能力的培养和数学素养的提高。

关键词：实践性作业数学猜想数学抽象数学素养表征能力数学直观数学理解想象能力

关于如何做好农村幼儿园幼小衔接工作的思考——以安溪县农村幼儿园为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿教育研究 2024年第2期 49-51页

作者：李紫红福建省安溪县教师进修学校

随着《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)的发布,各地教育部门统筹推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育。相对于城市幼儿园来说,农村幼儿园的幼小衔接工作有其特殊性。笔者以安溪县农村幼儿... 详细信息

随着《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)的发布,各地教育部门统筹推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育。相对于城市幼儿园来说,农村幼儿园的幼小衔接工作有其特殊性。笔者以安溪县农村幼儿园幼小衔接工作的实际情况为例,分析农村幼儿园幼小衔接现状,并提出自己的意见。

关键词：农村幼儿园幼小衔接入学准备安溪县科学衔接《指导意见》统筹推进教育部门

小学科学融合STEM教育理念的课堂实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

华夏教师 2024年第14期 88-90页

作者：张梅福建省惠安县教师进修学校

小学科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,课程内容将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养的培养有机融入学习过程。这对科学教师的教学活动提出了更高要求,需要教师改变以往单一的课堂讲授方式,以培养学生的学... 详细信息

小学科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,课程内容将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养的培养有机融入学习过程。这对科学教师的教学活动提出了更高要求,需要教师改变以往单一的课堂讲授方式,以培养学生的学科素养、能力为导向进行教学方法创新。STEM教育理念的融入,为该学科教学方式的转变提供了思路与方向。本文从STEM教育理念的基本内涵、主要特征入手,结合教学实践分析了STEM融入小学科学的有效策略,旨在促进该学科教学质量的提升。

关键词：小学科学科学教学 STEM教育理念