检索结果-南通市图书馆

作文（5-6年级适用） 2024年第2期 43-44页

作者：刘子杭高艳(指导) 河南省济源市黄河路小学不详

公元3000年,由于贪婪的人类不加节制地开采资源,地球上的矿产资源即将耗尽。据科学家们研究,太阳系内的许多小行星都包含着大量的金矿、铜矿、铁矿……为了使人类的一些产业继续发展,人类组织了一个小行星开采特遣队。

关键词：开采资源小行星矿产资源太阳系

有效沟通,架起心灵的彩虹——初中生沟通主题心理辅导课

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中小学心理健康教育 2024年第13期 36-39页

作者：张芬芳闫姿伊河南省济源市济水一中济源459000

【活动理念】青少年在与人交往的过程中,容易因为沟通不畅而出现误解或冲突,造成彼此间的隔阂。沟通是一项很重要的能力,是联系情感的纽带,是解决矛盾的钥匙,也是需要不断去学习和提升的能力。本课运用非暴力沟通和拉波波特谈判法的理... 详细信息

【活动理念】青少年在与人交往的过程中,容易因为沟通不畅而出现误解或冲突,造成彼此间的隔阂。沟通是一项很重要的能力,是联系情感的纽带,是解决矛盾的钥匙,也是需要不断去学习和提升的能力。本课运用非暴力沟通和拉波波特谈判法的理念和方法,帮助学生通过有效的沟通来达成共识和解决冲突,从而建立和谐的人际关系,促进个人和团体的成长。

关键词：人际交往有效沟通矛盾冲突

巧用数形结合发展核心素养——例谈数形结合在小学数学中的应用

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学苑教育 2024年第17期 43-45页

作者：邓小伟河南省济源市玉泉街道中心学校河南济源459000

“数”与“形”是数学研究的两个基本对象。数形结合思想是小学数学教学的一个重要思想,也是现行小学数学教材中的一个重要编写特点。基于小学生的年龄特征,他们的思维是由直观形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,采取数形结合的方法进行教... 详细信息

“数”与“形”是数学研究的两个基本对象。数形结合思想是小学数学教学的一个重要思想,也是现行小学数学教材中的一个重要编写特点。基于小学生的年龄特征,他们的思维是由直观形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,采取数形结合的方法进行教学,把“数”与“形”有机结合,借助“形”来描述“数”,运用“数”来刻画“形”,使直观与抽象相互渗透、相辅相成。以“形”释“数”,利用直观形象的物体或图形促进学生对知识的理解,发展抽象思维能力;以“数”解“形”,通过对抽象数学的形象表达,帮助学生理解建构概念,发展想象、推理能力;建立“数形联系”,开拓数学思维能力,探索数学本质。

关键词：小学数学数形结合数学思维核心素养

巧搭支架，让学习“落地有声”——《两茎灯草》教学实录及教学说明

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小学教学(语文版) 2024年第6期 51-53页

作者：聂春云河南济源市黄河路小学

五（下）第五单元是习作单元，单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。《两茎灯草》距离学生生活较远，其中一些陌生化的词语表达也限制着学生的阅读理解，因此教师需要在...

五（下）第五单元是习作单元，单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。《两茎灯草》距离学生生活较远，其中一些陌生化的词语表达也限制着学生的阅读理解，因此教师需要在课堂上为学生搭建合适的学习支架，助力学生披文入情地理解课文，迁移运用所学到的习作方法。

关键词：

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体验式学习在小学道德与法治教学中的应用

教学与管理 2024年第14期 61-63页

作者：赵明霞河南省许昌市学府街小学

体验式学习是指在教学过程中,为了达到既定的教学目标,从学生的认知实际出发,教师创设、创造或引入符合教学内容的氛围或场景,以激发学生的情感体验,帮助学生完成学习任务的一种学习方式。小学道德与法治课实施体验式学习,要立足“一个... 详细信息

体验式学习是指在教学过程中,为了达到既定的教学目标,从学生的认知实际出发,教师创设、创造或引入符合教学内容的氛围或场景,以激发学生的情感体验,帮助学生完成学习任务的一种学习方式。小学道德与法治课实施体验式学习,要立足“一个基础”,围绕“三条主线”,落实“五条路径”,注重“六大领域”,采用“多种方式”。体验式学习在课堂教学、主题班会、少先队活动、家校共育、综合实践活动中的应用,创设情境体验,在角色切换中体验,在多边互动中体验,从而强化、深化、巩固体验式学习。

关键词：体验式学习小学道德与法治

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省名班主任工作室引领教师能力提升实践探究

河南教育（教师教育）（下） 2024年第4期 29-30页

作者：李世云济源市黄河路小学

河南省名班主任工作室是河南省教育厅为全面贯彻党的二十大精神和全国、全省教育大会及全国基础教育工作会议精神,落实立德树人根本任务,提升河南省中小学优秀班主任的专业化水平,探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法,而组建的... 详细信息

河南省名班主任工作室是河南省教育厅为全面贯彻党的二十大精神和全国、全省教育大会及全国基础教育工作会议精神,落实立德树人根本任务,提升河南省中小学优秀班主任的专业化水平,探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法,而组建的优秀班主任团队。在教育实践中,我们注重发挥省名班主任工作室的示范引领、辐射带动作用,促进班主任专业成长,实现班级发展目标,培养学生良好的思想品德和健全人格。

关键词：河南省教育厅班主任队伍建设立德树人实践探究班主任工作室优秀班主任专业化水平思想品德

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运用精品课资源开展双师课堂教学的区域实践

实验教学与仪器 2024年第6期41卷 114-117页

作者：董新飞卢小宝济源市电化教育和技术装备管理中心河南济源459000 济源市邵原镇郝坡小学河南济源459014

为最大化利用精品课资源,济源市进行了“精品课资源+双师课堂”的实践,探索出了“切片式”和“直用式”两种精品课资源利用模式,同时总结出了“主讲+精品课切片资源”“精品课资源+助教”“精品课资源+远程教师+家长”等“双师课堂”教... 详细信息

为最大化利用精品课资源,济源市进行了“精品课资源+双师课堂”的实践,探索出了“切片式”和“直用式”两种精品课资源利用模式,同时总结出了“主讲+精品课切片资源”“精品课资源+助教”“精品课资源+远程教师+家长”等“双师课堂”教学范式,实现优质教育资源的区域共享,提高了教学质量。

关键词：精品课双师课堂区域实践智慧教育平台

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“一致性”视角下,小学数学概念教学策略

文理导航 2024年第24期 67-69页

作者：邓小伟济源市玉泉街道中心学校河南济源459000

数学概念教学是指在数学教学中,通过引导学生理解和掌握数学概念,培养学生的数学思维和解决问题的能力。数学概念是数学学科的基础,是学生学习数学的重要内容。对于新课标提出的“一致性”概念要求,本文重点论述小学数学教学实践中对概... 详细信息

数学概念教学是指在数学教学中,通过引导学生理解和掌握数学概念,培养学生的数学思维和解决问题的能力。数学概念是数学学科的基础,是学生学习数学的重要内容。对于新课标提出的“一致性”概念要求,本文重点论述小学数学教学实践中对概念“一致性”的教学策略:一是多种教学方式辅助情境教学,二是灵活运用方法辨析上下位概念,三是利用并列概念进行类比学习,四是结合实际问题巩固概念学习。

关键词： “一致性”视角小学数学概念教学

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小学语文成语教学的策略研究

语文建设 2024年第2期 70-72页

作者：陈艳河南省信阳市第三小学校

成语教学一直是小学语文教学中的重难点,一方面,学生对成语的理解能力有限;另一方面,学生主动学习成语的动力不强。成语学习能够有效提升小学生的语文素养,进一步激发学生学习语文的兴趣。本文对小学语文成语教学的现状进行了分析,针对... 详细信息

成语教学一直是小学语文教学中的重难点,一方面,学生对成语的理解能力有限;另一方面,学生主动学习成语的动力不强。成语学习能够有效提升小学生的语文素养,进一步激发学生学习语文的兴趣。本文对小学语文成语教学的现状进行了分析,针对当前成语教学中存在的问题提出了解决方案,以期通过现代化的教学方式激发学生学习成语的热情,为其今后的语文学习打下坚实的基础。

关键词：小学语文成语教学场景营造兴趣激发

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如何与流媒体争夺儿童的阅读注意力

人民教育 2024年第10期 77-78页

作者：毛晓娟河南省洛阳市涧西区东方第二小学

阅读的价值不言而喻,即使在今天多种媒体并行的时代,书籍仍然是人类系统化的知识、深刻的哲理以及深厚的人文精神的不二载体,书籍通过一定篇幅的文字传达出来的信息有其他媒体不可替代的价值。当今社会,与书籍、报刊等文字阅读媒体并行... 详细信息

阅读的价值不言而喻,即使在今天多种媒体并行的时代,书籍仍然是人类系统化的知识、深刻的哲理以及深厚的人文精神的不二载体,书籍通过一定篇幅的文字传达出来的信息有其他媒体不可替代的价值。当今社会,与书籍、报刊等文字阅读媒体并行的其他信息媒体大多是流媒体,如音频、网络视频、电影、电视和游戏等,从这些流媒体获得信息的体验与阅读完全不同,阅读书籍可以通过文字符号引发个性化的想象,可以让人随时停下来进行思忖,还可以让人反复穿插、对比阅读,以便让人更好地领会一些系统化的知识。

关键词：对比阅读流媒体文字符号网络视频文字阅读人文精神不可替代阅读书籍