检索结果-南通市图书馆

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第20期 21-22,M0002页

作者：聂晓红河南省洛阳市孟津区第一高级中学

斜率双用是根据题设中的斜率关系,先设点,再利用中点弦、第三定义等对斜率进行转化,构造出直线的两点式,以达到求解定点、定值问题。下面介绍该方法以及此法在近年高考试题中的应用。

关键词：题设高考试题两点式双用斜率中点弦定点定值定值问题

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浅谈裂项相消法求和

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第14期 3-7,11,M0002页

作者：闫雍恒河南省洛阳市第一高级中学

“数列求和”是人教A版《选择性必修第二册》第四章数列的内容,是在同学们学习数列的概念、等差数列、等比数列相关知识之后,对数列知识的拓展和深化。“裂项相消法求和”是一种重要的求和方法,曾在历年高考中多次出现,且命题角度灵活,... 详细信息

“数列求和”是人教A版《选择性必修第二册》第四章数列的内容,是在同学们学习数列的概念、等差数列、等比数列相关知识之后,对数列知识的拓展和深化。“裂项相消法求和”是一种重要的求和方法,曾在历年高考中多次出现,且命题角度灵活,其实质是将数列中的通项分解,然后重新组合,使之能消去一些项,最终达到求和的目的,其解题的关键就是裂项和消项。下面结合典型例题从不同维度对裂项相消法求和进行探讨。

关键词：等比数列等差数列数列的概念典型例题裂项相消法数列求和求和方法

基于项目式学习的“伴性遗传”教学设计与实践

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生物学教学 2024年第5期49卷 35-37页

作者：李正利马惠霞河南省洛阳市第八高级中学洛阳471000

依托人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》,通过“问题驱动、持续探究、学科融合、产品导向、评价引领”组织学生开展了“伴性遗传”项目式学习活动,阐明了项目式学习的应用方法,以期为一线教学提供参考。

关键词：项目式学习教学设计伴性遗传

指向高阶思维能力培养的“胚胎工程”单元教学

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生物学教学 2024年第8期49卷 39-42页

作者：李正利马惠霞河南省洛阳市第八高级中学洛阳471000

以人教版高中生物学教材选择性必修3《生物技术与工程》“胚胎工程”单元为例,以真实世界存在的问题作为切入点构建大情境,基于“情境-问题-活动”策略,逐步建构生物学重要概念,培养学生的高阶思维能力。

关键词：高阶思维能力单元教学胚胎工程高中生物学

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突出本质,体现综合,重视应用,彰显素养

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第2期 12-15页

作者：王伟琪河南省洛阳市第一高级中学

普通高中数学课程标准将数列内容纳入函数主题中,其内容要求为:了解数列的概念;探索并掌握等差数列和等比数列的变化规律,建立通项公式和前n项和公式;能运用等差数列、等比数列解决简单的实际问题和数学问题;感受数列与函数的共性与差异... 详细信息

普通高中数学课程标准将数列内容纳入函数主题中,其内容要求为:了解数列的概念;探索并掌握等差数列和等比数列的变化规律,建立通项公式和前n项和公式;能运用等差数列、等比数列解决简单的实际问题和数学问题;感受数列与函数的共性与差异,体会数学的整体性。随着高考评价改革、高中育人方式改革的推进,高考试题的命制也发生了很大的变化。近几年的高考数学试题全面考查数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析的核心素养,体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,突出理性思维,发挥数学学科在人才选拔中的重要作用。

关键词：核心素养数学运算等比数列等差数列高考数学试题通项公式育人方式数学抽象

河南省洛阳市城区中学生抑郁症患者非自杀性自伤行为现状及影响因素

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现代疾病预防控制 2024年第8期35卷 621-625页

作者：潘振山张鹏媛刘倩倩孙宪波崔永霞刘向军洛阳市第五人民医院河南洛阳471000

目的调查河南省洛阳市城区中学生抑郁症患者非自杀性自伤行为(NSSI)现状,并分析其影响因素。方法2023年3—5月,采用分阶段整群随机抽样方法对洛阳市中学生抑郁症患者中NSSI进行筛查,比较不同特征中学生抑郁症患者中NSSI发生率差异,采用1... 详细信息

目的调查河南省洛阳市城区中学生抑郁症患者非自杀性自伤行为(NSSI)现状,并分析其影响因素。方法2023年3—5月,采用分阶段整群随机抽样方法对洛阳市中学生抑郁症患者中NSSI进行筛查,比较不同特征中学生抑郁症患者中NSSI发生率差异,采用1ogistic多因素回归模型分析NSSI发生的影响因素。结果1498名中学生中,抑郁症患者151名,抑郁症检出率为10.08%。抑郁症患者中伴有NSSI者36例,NSSI发生率为23.84%。其中,女性、单亲/离异/重组家庭各24例(66.67%),家庭月收入≤6000元26例(72.22%),童年创伤经历、问题家庭各23例(63.89%),中度抑郁16例(44.44%)。多因素logistic分析显示,童年创伤经历(OR=12.219,95%CI:3.959~37.711)、问题家庭(OR=0.096,95%CI:0.030~0.302)、中度抑郁(OR=4.351,95%CI:1.290~14.681)和重度抑郁(OR=8.184,95%CI:1.980~33.825)是中学生抑郁症患者发生NSSI的影响因素。结论洛阳市城区中学生抑郁症患者NSSI发生与童年创伤经历、家庭环境、抑郁症状严重度等有关,应综合评估中学生抑郁症患者的病情特点,制定针对性的心理干预措施和治疗方案。

关键词：中学生抑郁症非自杀性自伤行为童年创伤经历抑郁程度

葡萄籽提取物抑制大鼠生长板软骨细胞凋亡及促进胫骨的生长

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中国组织工程研究 2024年第20期28卷 3216-3222页

作者：宁桃丽谢艳王娜王庆丰吉建张冬纳河南省洛阳正骨医院(河南省骨科医院) 河南省洛阳市471000

背景:已有文献报道,葡萄籽提取物在抑制雄激素依赖型肿瘤的生长(如乳腺癌等)方面具有一定的作用,因此理论上葡萄籽提取物可以抑制青少年后期由于雌激素产生的骨骺闭合现象。目的:观察葡萄籽提取物对大鼠生长板软骨细胞凋亡及骨骺闭合的... 详细信息

背景:已有文献报道,葡萄籽提取物在抑制雄激素依赖型肿瘤的生长(如乳腺癌等)方面具有一定的作用,因此理论上葡萄籽提取物可以抑制青少年后期由于雌激素产生的骨骺闭合现象。目的:观察葡萄籽提取物对大鼠生长板软骨细胞凋亡及骨骺闭合的影响。方法:①体外实验:取对数生长期的大鼠胫骨及股骨生长板软骨细胞,分组培养:正常对照组、模型对照组(加入17β雌二醇诱导细胞凋亡)、阳性对照组(加入来曲唑与17β雌二醇)、葡萄籽提取物组(加入17β雌二醇和10μg/mL葡萄籽提取物)、Caspase-9抑制剂组(加入17β雌二醇和Caspase-9抑制剂)、Caspase-9激动剂组(加入17β雌二醇和Caspase-9激动剂),培养48 h后,采用流式细胞术检测细胞凋亡。②体内实验:将30只3月龄SD大鼠随机分为模型对照组、阳性对照组及药物低、中、高剂量组,每组5只,均皮下注射17β雌二醇(3次/周)建立骨骺闭合模型,阳性对照组灌胃给予来曲唑,药物低、中、高剂量组分别灌胃给予0.05,0.2,0.8 g/kg的葡萄籽提取物,1次/d,直至模型对照组大鼠胫骨平台骨骺闭合2/3以上停药,观察各组大鼠胫骨长度。将18只SD大鼠随机分为模型对照组、阳性对照组、药物中剂量组,每组6只,按照如上方法处理,连续给药1.5个月后,Western blot检测大鼠胫骨生长板软骨Caspase-9蛋白表达。结果与结论:①体外实验:17β雌二醇可诱发生长板软骨细胞的凋亡,而来曲唑、葡萄籽提取物与Caspase-9抑制剂均可抑制生长板软骨细胞的凋亡;②体内实验:当模型对照组大鼠胫骨平台骨骺闭合2/3以上时,阳性对照组、药物中剂量组骨骺闭合数量少于模型对照组(P<0.05),且胫骨长度大于模型对照组(P<0.05),胫骨生长板软骨Caspase-9蛋白表达低于模型对照组(P<0.05);③结果表明:适宜浓度的葡萄籽提取物可有效抑制生长板软骨细胞的凋亡并延迟骨骺闭合,具有促进骨骼生长的潜能。

关键词：葡萄籽提取物生长板软骨细胞细胞凋亡骨骺闭合 Casepase-9

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不等式易错题分类剖析

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第11期 26-28页

作者：孙英环蔡慧丽河南省许昌高级中学河南省许昌市建安区第一高级中学

不等式常与其他模块知识相结合进行考查,属于常考内容。一是考查不等式的性质与解法,二是考查基本不等式。这一部分既要熟练掌握不等式的性质,又要掌握灵活变形构造基本不等式求解最值与范围问题的方法。下面就同学们的易错点进行分类... 详细信息

不等式常与其他模块知识相结合进行考查,属于常考内容。一是考查不等式的性质与解法,二是考查基本不等式。这一部分既要熟练掌握不等式的性质,又要掌握灵活变形构造基本不等式求解最值与范围问题的方法。下面就同学们的易错点进行分类剖析。

关键词：易错题易错点基本不等式分类剖析不等式的性质求解最值熟练掌握考查

立德树人·强化思辨·贴近心灵——2024年高考作文命题特点暨备考对策

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高中生学习（作文素材与时评） 2024年第7期 5-10页

作者：焦文林河南省太康第一高级中学

2024年教育部教育考试院命制全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷3套高考语文试卷,北京、上海、天津自主命制三套试卷。试卷命题贯彻落实习近平总书记关于建设教育强国重要论述的精神,聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求,着力考查学生... 详细信息

2024年教育部教育考试院命制全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷3套高考语文试卷,北京、上海、天津自主命制三套试卷。试卷命题贯彻落实习近平总书记关于建设教育强国重要论述的精神,聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求,着力考查学生探究性、创新性思维,激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣,引导学生借助语言文字解决现实问题。

关键词：立德树人教育考试院试卷命题教育强国创新性思维语言文字备考对策新课标Ⅱ卷

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随机变量及其分布单元模拟卷(B卷)

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第8期 14-16,45-48页

作者：梁文强河南省濮阳市第一高级中学

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