检索结果-南通市图书馆

在教学中,要想使学生不仅'学会'数学,而且'会学'数学、'喜欢学'数学.就应当遵循少年儿童认知规律,从学生的日常生活出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学方法,下面谈谈我的一点教学心得体会.一、联系生活实践活动,促进知识转移,引发兴趣小学生的思维以形象思维为主,教学中要充分考虑学生的身心发展个性特点,结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,引发学习兴趣,为学生的认知修路搭桥.

关键词：小学生日常生活课堂教学方法数学新课标理念知识转移引发兴趣学习兴趣形象思维心得体会实践活动生活经验身心发展少年儿童认知规律联系生活个性特点修路设计搭桥

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论小学数学教学中学生学习习惯潜移默化地养成

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东方青年·教师 2011年第1期 36-36页

作者：刘会涛河南省宜阳县韩城镇子房沟小学

中明确指出:'在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义.'多年的教学经验使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、... 详细信息

小学数学教学大纲>中明确指出:'在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义.'多年的教学经验使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.

关键词：小学数学教学中学生学习习惯数学教学大纲培养能力学习知识学习兴趣社会主义教学经验发展智力文化条件素质民族理想纪律公民道德

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分数应用题教学的整合

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东方青年·教师 2010年第11期 52-52页

作者：刘会涛河南省宜阳县韩城镇子房沟小学

分数应用题是小学应用题教学的重点和难点,由于抽象程度比较高,学生难以理解和掌握,怎样解决好这一难题,成为众多教师教学研究的热点.数学应用题的构成要素是:具体内容、名词术语、数量关系和结构特征.

关键词：分数应用题应用题教学教师教学研究数学应用题理解和掌握数量关系名词术语具体内容结构特征构成要素抽象程度学生小学热点

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以爱心刺激学生学好数学的兴趣和自信心

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东方青年·教师 2010年第11期 57-57页

作者：刘会涛河南省宜阳县韩城镇子房沟小学

兴趣是人类最好的老师,是激励人们积极从事某种活动的内在动力.当学生对一门学科或某种知识有了浓厚的兴趣,就会在学习中表现出极大的自觉性、积极性和创造性,往往能够创造出奇迹.

关键词：刺激学生数学兴趣积极性和创造性内在动力自觉性激励人知识学习学科人类老师活动

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以有效引导构建小学数学和谐课堂

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东方青年·教师 2011年第1期 38-38页

作者：卫长乐河南省宜阳县韩城镇子房沟小学

传统数学课堂教学重知识梳理,而轻视学生情感体验等因素,教学活动一元化,引导过多,引导得过细,课堂出现'教师唱独角戏'及'一言堂'的现象.随着新课实践的不断推进,我们已经形成了这样的理念:一堂好的数学课应该是师生共同交往的互动过程... 详细信息

传统数学课堂教学重知识梳理,而轻视学生情感体验等因素,教学活动一元化,引导过多,引导得过细,课堂出现'教师唱独角戏'及'一言堂'的现象.随着新课实践的不断推进,我们已经形成了这样的理念:一堂好的数学课应该是师生共同交往的互动过程.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.也就是学生主体,教师主导.

关键词：构建小学数学数学学习学生主体数学课堂教学教师主导学习的主人知识梳理情感体验教学活动互动过程组织者引导者一元化一言堂合作者现象实践理念

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在课堂教学上不能随便'忽悠'学生

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东方青年·教师 2011年第1期 39-39页

作者：卫长乐河南省宜阳县韩城镇子房沟小学

'忽悠'一词来源于北方一带的俗语,本字是'胡诱',胡乱诱导和欺骗的意思.经过大众媒体的不断传播演绎,'忽悠'一词已成为欺骗、糊弄人的代名词.师者,传道、授业、解惑也.这里的'道',其中一个最重要的含义就是指传授正确的、科学的知识.可是... 详细信息

'忽悠'一词来源于北方一带的俗语,本字是'胡诱',胡乱诱导和欺骗的意思.经过大众媒体的不断传播演绎,'忽悠'一词已成为欺骗、糊弄人的代名词.师者,传道、授业、解惑也.这里的'道',其中一个最重要的含义就是指传授正确的、科学的知识.可是,在我们的数学课堂教学中,由于种种原因,不时会出现一些科学性的错误,造成了负面的教学效果,形成不可挽回的影响,值得我们去反省、沉思.

关键词：数学课堂教学科学性教学效果大众媒体代名词知识诱导演绎俗语授业解惑含义传播沉思本字

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