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河南省高师舞蹈学专业毕业生就业现状引发的教育思考——以安阳师范学院为例

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山西青年 2016年第7期 122-123页

作者：张晗安阳师范学院音乐学院

本文主要对目前河南省高等师范类院校,以安阳师范学院音乐学院的舞蹈学专业毕业生就业现状为研究对象,在取得最新资料数据的基础上进行综合分析,通过广泛了解本领域的研究现状和前沿动态,进而重点探讨了高校舞蹈学专业的教育改革与创新... 详细信息

本文主要对目前河南省高等师范类院校,以安阳师范学院音乐学院的舞蹈学专业毕业生就业现状为研究对象,在取得最新资料数据的基础上进行综合分析,通过广泛了解本领域的研究现状和前沿动态,进而重点探讨了高校舞蹈学专业的教育改革与创新,以期促进高校舞蹈专业的教育改革和发展。

关键词：舞蹈学专业教育能力培养

来源：博看期刊

中国式现代化企业的内涵及评价研究——以煤炭业上市公司为例

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经济问题 2024年第2期 64-69页

作者：李粮施春艳杨伟鸽安阳师范学院商学院河南安阳455000

党的二十大报告关于中国式现代化的科学论断和价值主张对中国式现代化企业的内涵、评价与发展具有指导与启示作用。对中国式现代化企业的内涵从终极目标、基本要求和高级要求三个维度进行剖析,构建中国式现代化企业评价指标体系,并运用2... 详细信息

党的二十大报告关于中国式现代化的科学论断和价值主张对中国式现代化企业的内涵、评价与发展具有指导与启示作用。对中国式现代化企业的内涵从终极目标、基本要求和高级要求三个维度进行剖析,构建中国式现代化企业评价指标体系,并运用2018—2022年公开市场数据,对我国煤炭业上市公司的中国式现代化企业程度进行了实证测度。研究表明,我国煤炭业上市公司耦合协调指数偏低,整体发展状态仍有极大提升空间;债权人对企业产生的共生贡献指数平均值为负数,说明整体上从银行等债权人处筹集的资金并未对企业经营效果做出贡献,融资负债的效率亟须提高。而且,中国式现代化企业程度越高的公司,发展状态与发展力越合理、健康且均衡,净资产收益率也较为匹配,企业发展越具有可持续性。

关键词：中国式现代化耦合协调指数共生贡献指数

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金末政局变动背景下的都尉司研究

中华文化论坛 2024年第1期 74-86页

作者：闫兴潘安阳师范学院河南安阳455000

金哀宗通过拣选骁勇军士而组建的都尉司,是金末军政改革的重要组成部分,也是金朝重建由中央直接控制的军事力量、提高军队战斗力的核心内容。随着都尉司的增多,其所辖军队在数量和质量上,均构成了哀宗时期金军的主力和精锐。在黄河——... 详细信息

金哀宗通过拣选骁勇军士而组建的都尉司,是金末军政改革的重要组成部分,也是金朝重建由中央直接控制的军事力量、提高军队战斗力的核心内容。随着都尉司的增多,其所辖军队在数量和质量上,均构成了哀宗时期金军的主力和精锐。在黄河——潼关防线的重要节点潼关、开封,以及由开封西、南、东三个方向的重要府州所形成的另一条防线上,都尉司军都构成了布防金军的主体;在关系金朝国祚的几次关键性战役中,都尉司军也发挥了举足轻重的作用。都尉司在军事活动中的实际影响,以及统治者对其特殊的政治态度,均显示出都尉司在金末军事与政局变迁中的关键地位。

关键词：金末政局都尉司金哀宗猛安谋克制总领司

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基于高质量发展的高校内涵式发展探析

安阳师范学院学报 2024年第3期26卷 133-139页

作者：郭翠菊安阳师范学院教育学院河南安阳455000

高等教育内涵式发展从“坚持”“推动”到“实现”,这不仅是认识上的提高,更是行动上的促进。从2017年党的十九大报告首次提出“高质量发展”的新表述,到2021年习近平总书记接连强调“高质量发展”,高质量发展已作为发展主题深入人心,... 详细信息

高等教育内涵式发展从“坚持”“推动”到“实现”,这不仅是认识上的提高,更是行动上的促进。从2017年党的十九大报告首次提出“高质量发展”的新表述,到2021年习近平总书记接连强调“高质量发展”,高质量发展已作为发展主题深入人心,正在各个领域产生深刻影响。高等教育的高质量发展必须走高等教育内涵式发展之路,而高等教育内涵式发展的实现又需要具体高校的内涵式发展。高校内涵式发展必须以提高教育质量为核心,必须以习近平关于教育的重要论述精神为指引。高校内涵式发展是高校适应社会发展需要和遵循高等教育规律的必然选择。高校内涵式发展的关键取决于师生的内涵式发展,高校研究性教学是实现高校内涵式发展的重要路径。

关键词：高等教育内涵式发展高质量发展

我国幼小衔接十年研究——基于2014-2024年的文献资料分析

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黔南民族师范学院学报 2024年第4期 70-79页

作者：郭翠菊尹馨悦安阳师范学院教育学院

为了更好地强化科学的幼小衔接，构建高质量的学前教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基，文章以知网数据库和“人大复印：人文社科学术精华”为信息源，以核心期刊所刊登和人大复印所收录的关于幼小衔接研... 详细信息

为了更好地强化科学的幼小衔接，构建高质量的学前教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基，文章以知网数据库和“人大复印：人文社科学术精华”为信息源，以核心期刊所刊登和人大复印所收录的关于幼小衔接研究论文为对象，对国内2014—2024年间关于幼小衔接研究的相关文献进行搜集、对比与分析，探讨我国幼小衔接十年研究现状，旨在吸取有益观点与做法，得到借鉴与启示，以促进人们深度关注和深入研究幼小衔接工作，将科学的幼小衔接落在实处。

关键词：幼小衔接 2014-2024年研究综述

打造高校思想政治理论课“金课”需要三个转向

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教育理论与实践 2024年第15期44卷 37-41页

作者：孔国庆刘一夫安阳师范学院河南安阳455000 河南师范大学教育学部河南新乡453007

新时代打造更多高校思想政治理论课“金课”需要立足于学校、聚焦于教师、创新于课堂,实现空间、人本和方法的三个转向。具体而言,应立足学校的空间转向,建设学校真爱、真懂、真干的空间环境;聚焦教师的人本转向,提升教师队伍养心、养... 详细信息

新时代打造更多高校思想政治理论课“金课”需要立足于学校、聚焦于教师、创新于课堂,实现空间、人本和方法的三个转向。具体而言,应立足学校的空间转向,建设学校真爱、真懂、真干的空间环境;聚焦教师的人本转向,提升教师队伍养心、养气、养人的需求层次;关注课堂的方法转向,增强课堂教学精确、精准、精细的育人实效。

关键词：高校思想政治理论课金课空间转向人本转向方法转向

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重审中国非物质文化遗产研究20年

理论月刊 2024年第6期 105-114页

作者：高艳芳安阳师范学院

自2003年非物质文化遗产的概念引介到国内以来,我国的非遗研究迅速跟进,经历了从非遗概念研究到辩证关系思考,从“物观”主导到“人观”引导,从基本理论到非遗实践,从研究之“学”到学科之“学”的研究进程。对国家战略和人民需求的关... 详细信息

自2003年非物质文化遗产的概念引介到国内以来,我国的非遗研究迅速跟进,经历了从非遗概念研究到辩证关系思考,从“物观”主导到“人观”引导,从基本理论到非遗实践,从研究之“学”到学科之“学”的研究进程。对国家战略和人民需求的关注及对海外研究成果和实践经验的在地化活化运用是研究取得不俗成绩的关键。研究的局限性主要表现为重复研究的频繁、研究视野的不开阔和研究指导性的不足。鉴于此,未来的非遗研究应秉持立足当下、面向未来的研究取向,以推动非遗学科的建设发展,助力中华传统文化的创造性转化和创新性发展。

关键词：非物质文化遗产非遗保护非遗实践学科建设

维普期刊数据库博看期刊

课程思政理念下“公共教育心理学”课程混合式教学研究

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文教资料 2024年第1期 97-100页

作者：王艳华安阳师范学院教育学院河南安阳455000

以课程思政为理念指导“公共教育心理学”的课程设计,有助于提高学生的学习效果,促进“公共教育心理学”课程目标的达成。结合混合式教学动态支架模型,本文提出课程思政理念下的“一理两基三阶四环节”教学模式。“一理”,即以课程思政... 详细信息

以课程思政为理念指导“公共教育心理学”的课程设计,有助于提高学生的学习效果,促进“公共教育心理学”课程目标的达成。结合混合式教学动态支架模型,本文提出课程思政理念下的“一理两基三阶四环节”教学模式。“一理”,即以课程思政为理念;“两基”,即以学生的学习状况和教师的教学能力为基础;“三阶”,即将教学分为三个阶段,在教学的不同阶段设计不同的教学活动,为学生提供恰当的学习支架;“四环节”,即通过对教学目标-教学内容-教学方式-效果评估的改革,将价值引领、知识传授和能力培养融为一体。

关键词：课程思政混合式教学教育心理学

农村幼儿教师开展早期阅读活动的现状及对策研究——以林州市X镇幼儿园为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0069-0073页

作者：吕永丽安阳师范学院教育学院河南安阳455000

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求“利用图书、绘画方式等多种方式,使幼儿对书、对阅读以及对书写产生兴趣,从而培养学前儿童阅读与书写的能力”。幼师作为幼儿早期阅读的重要指路人,对幼儿早期阅读活动起着重要的作用,尤其是农... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求“利用图书、绘画方式等多种方式,使幼儿对书、对阅读以及对书写产生兴趣,从而培养学前儿童阅读与书写的能力”。幼师作为幼儿早期阅读的重要指路人,对幼儿早期阅读活动起着重要的作用,尤其是农村幼师。本文根据对林州市X镇农村幼儿园开展早期阅读活动的调研了解到:教师缺乏对早期阅读的认知、对早期阅读活动的指导方式单一、忽视早期阅读环境创设、教师不注重材料的及时投放与更新以及农村幼儿教师早期阅读教研与培训少等问题。要解决上述问题需要教师转变教育观念,树立科学的阅读观;营造良好的空间及精神环境,激发幼儿的阅读热情;重视幼儿教师早期阅读能力的培训与指导,提升幼教综合素养。

关键词：农村幼儿幼儿教师早期阅读