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初中语文教学如何培养学生的自主学习能力

学苑教育 2024年第4期 22-24页

作者：张丽河北省黄骅市第三中学河北黄骅061100

语文学科具有工具性、人文性和思想性的学科特点,这就决定了语文知识的“教”与“学”离不开学生的自主学习行为,所以在初中语文教学过程中培养学生的自主学习能力显得尤为重要。

关键词：初中语文自主学习自学意识

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高中地理实验教学的实施途径

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0089-0092页

作者：许宝月河北省沧州市第三中学河北沧州061000

在新课改背景下,高中教学越来越重视考察学生的运用能力与创新能力,这就凸显了地理实验教学的重要作用。在高中地理教学中虽然部分教师已经认识到实验教学的重要性,试图通过地理实验教学锻炼学生运用能力与创新素养,但从整体上看,教学... 详细信息

在新课改背景下,高中教学越来越重视考察学生的运用能力与创新能力,这就凸显了地理实验教学的重要作用。在高中地理教学中虽然部分教师已经认识到实验教学的重要性,试图通过地理实验教学锻炼学生运用能力与创新素养,但从整体上看,教学质量还不是很乐观。为高效实施高中地理实验教学,本文重点研究了高中地理实验教学的实施途径,以供参考。

关键词：高中地理实施途径实验教学

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以读促写在初中英语写作教学中的实践应用

中学生英语 2024年第16期 25-26页

作者：张辉山东省济宁市邹城市第八中学

阅读和写作是初中英语教学的两个重要方面,二者之间存在一定联系,基于此,初中英语写作教学中,教师应树立起以读促写理念,通过阅读引导学生写作。同时,如何在英语写作教学中实施以读促写,这需要教师进行深入研究,并激发学生学习兴趣,让... 详细信息

阅读和写作是初中英语教学的两个重要方面,二者之间存在一定联系,基于此,初中英语写作教学中,教师应树立起以读促写理念,通过阅读引导学生写作。同时,如何在英语写作教学中实施以读促写,这需要教师进行深入研究,并激发学生学习兴趣,让学生通过自主阅读积累写作技巧、经验等,从而更好地进行英语写作,强化学生写作能力。本文就以读促写在初中英语写作教学中的实践应用展开探讨。

关键词：以读促写初中英语写作教学阅读引导自主阅读初中英语教学实践应用写作技巧阅读和写作

基于问题导学的初中数学教学策略——以“反比例函数的图象与性质”第一课时为例

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理科爱好者 2024年第2期 112-114页

作者：沈茜李阳山东省淄博市张店区第五中学

问题是数学学科的灵魂，“发现问题—分析问题—解决问题”是学生学习数学的必由之路。对此，文章在阐述问题导学内涵和实践特点的基础上，结合具体的教学案例提出基于问题导学的初中数学教学策略，希望学生能亲历发现、分析、解决问题... 详细信息

问题是数学学科的灵魂，“发现问题—分析问题—解决问题”是学生学习数学的必由之路。对此，文章在阐述问题导学内涵和实践特点的基础上，结合具体的教学案例提出基于问题导学的初中数学教学策略，希望学生能亲历发现、分析、解决问题的过程，扎实掌握数学知识、思想方法，从而提升各方面能力，增强数学学习效果。

关键词：初中数学问题导学教学策略

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以核心素养为导向的初中文言文教学策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第1期 115-117页

作者：钟小梅福建省南平市光泽县第二中学

教师要以核心素养为导向探索初中文言文教学活动的创新设计,就要在教学实践中解读核心素养的内涵,以核心素养教育思想为指引,积极探索文言文教学新模式,从而保障学生的文言文学习能力得到显著提升。本文从核心素养的引领方向入手,对初... 详细信息

教师要以核心素养为导向探索初中文言文教学活动的创新设计,就要在教学实践中解读核心素养的内涵,以核心素养教育思想为指引,积极探索文言文教学新模式,从而保障学生的文言文学习能力得到显著提升。本文从核心素养的引领方向入手,对初中文言文教学活动的创新设计进行了深度探索,旨在构建特色文言文教学框架和教学体系,有效促进学生对文言文知识的深度学习和实践。

关键词：核心素养初中语文文言文教学

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高中数学课堂中互动式教学法的运用

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 184-187页

作者：陶丹河北省任丘市第二中学河北沧州062550

高中数学教学是培养学生数学思维能力和解决实际问题的重要环节。传统的讲授模式在很大程度上限制了学生的主动参与和思维发展。互动式教学法是一种强调学生参与和思维发展的新型教学方式,在高中数学教育中具有广阔的应用前景。通过激... 详细信息

高中数学教学是培养学生数学思维能力和解决实际问题的重要环节。传统的讲授模式在很大程度上限制了学生的主动参与和思维发展。互动式教学法是一种强调学生参与和思维发展的新型教学方式,在高中数学教育中具有广阔的应用前景。通过激发学生的思维和探索欲望,培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。在实施互动式教学时,教师应扮演好引导者和指导者的角色,为学生提供合适的学习资源和实践机会,创造积极的学习环境,促进学生全面发展。基于此,本文对高中数学课堂中互动式教学法的运用进行探讨,以供参考。

关键词：高中数学互动式教学法

高中历史教学中引入大概念培养学生历史思维能力的策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第5期 142-144页

作者：李小燕博兴县第三中学山东省滨州市

本研究旨在探讨高中历史教学中引入大概念的有效性,并探讨其对学生历史思维能力的影响。历史教育的目标不仅是传授历史知识,更是培养学生的历史思维能力,使他们能够理解历史事件的背后原因、影响和连贯性。在本研究中,我们将提出一个主... 详细信息

本研究旨在探讨高中历史教学中引入大概念的有效性,并探讨其对学生历史思维能力的影响。历史教育的目标不仅是传授历史知识,更是培养学生的历史思维能力,使他们能够理解历史事件的背后原因、影响和连贯性。在本研究中,我们将提出一个主论点,即引入大概念是提高学生历史思维能力的关键因素,并通过分析相关文献和实际教育案例来支持这一主张。本研究深入探讨了引入大概念对高中历史教学的益处,并考察其对学生历史思维能力的培养效果。

关键词：高中历史大概念历史思维能力

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初中地理教学中学生读图能力的培养策略研究

学周刊 2024年第9期9卷 46-48页

作者：梅军甘肃省张掖市第四中学甘肃张掖734000

根据《义务教育地课程标准》(2022年版)的要求,要注重现代地理技术的运用,并通过地图等方式帮助学生更加直观、便捷地学习地理知识。教师应该注重培养学生的读图能力,让学生能正确运用地图、图表等处理相关的地理问题,从而提升学科素养... 详细信息

根据《义务教育地课程标准》(2022年版)的要求,要注重现代地理技术的运用,并通过地图等方式帮助学生更加直观、便捷地学习地理知识。教师应该注重培养学生的读图能力,让学生能正确运用地图、图表等处理相关的地理问题,从而提升学科素养。文章分析了培养初中生地理读图能力的重要性,基于助力学生形成思考空间、深化读图印象、养成良好读图习惯的教学目的,从现代技术辅助、分组协作、综合辅导三个方面探讨初中地理教学中学生读图能力的培养策略。

关键词：初中地理学生读图能力培养策略

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情境化教学在高中物理概念教学中的应用策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第8期 0041-0044页

作者：高学敏河北省邯郸市第三中学河北邯郸056000

随着我国向着全面建成社会主义现代化国家的目标的不断奋进,教育新课程改革也在不断地深入,在这个过程中对于人才培养也提出了更高的要求。2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》也明确指出了教学中培... 详细信息

随着我国向着全面建成社会主义现代化国家的目标的不断奋进,教育新课程改革也在不断地深入,在这个过程中对于人才培养也提出了更高的要求。2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》也明确指出了教学中培养学生必备品格和关键能力,并提出了将核心素养落实到各学科教学中的要求。物理概念是物理学科的基础,物理又作为人才培养的基础学科之一,课堂教学中学生对物理概念的理解掌握不仅影响着“核心素养”的培养,还必将关系到学生的专业发展。情境化教学方式可以将抽象的知识具象化,在实际情境中调动学生全身心参与到学习之中,可以激发其学习物理学科的积极性,培养其逻辑思维能力、解决问题能力以及创新意识和能力。本文基于高中物理课程标准的核心素养培养目标要求,对情境化教学方式在高中物理概念教学中的应用进行了研究与讨论。

关键词：高中物理物理概念教学情境化教学