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有机物“同分异构体”数目的判断方法

中学化学 2024年第4期 26-27页

作者：翟金山河南省扶沟县第二高级中学 461300

一、替代法替代法也叫等效代换法,它是将有机物分子中的不同原子或基团等效替代。如二氯苯(■)有3种同分异构体,四氯苯(■)也有3种同分异构体(将H替代Cl)。又如CH4的一氯代物只有1种,新戊烷(■)的一氯代物也只有1种。例题1 分子式为C5H1... 详细信息

一、替代法替代法也叫等效代换法,它是将有机物分子中的不同原子或基团等效替代。如二氯苯(■)有3种同分异构体,四氯苯(■)也有3种同分异构体(将H替代Cl)。又如CH4的一氯代物只有1种,新戊烷(■)的一氯代物也只有1种。例题1 分子式为C5H10O2且属于羧酸的同分异构体数目和分子式为C4H2Cl8的同分异构体数目分别为( )。

关键词：同分异构体有机物分子替代法分子式等效替代二氯苯新戊烷四氯苯

基于高考评价体系的“糖尿病”原创试题命制例析

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生物学教学 2024年第1期49卷 64-67页

作者：李琳王东启王永玉河南省沈丘县第二高级中学周口466300

本文以糖尿病致病的分子机理、相关基因表达抑制和适度运动进行糖尿病的预防和治疗为情境,结合“基因的表达、物质的跨膜运输、激素调节、免疫调节”等教学内容进行试题命制,以设问考查学生必备知识与技能,以学生作答评价学生的综合素养... 详细信息

本文以糖尿病致病的分子机理、相关基因表达抑制和适度运动进行糖尿病的预防和治疗为情境,结合“基因的表达、物质的跨膜运输、激素调节、免疫调节”等教学内容进行试题命制,以设问考查学生必备知识与技能,以学生作答评价学生的综合素养,为今后教学有效提升学生的综合素养提供参考。

关键词：糖尿病情境创设试题命制

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薄弱学校“五育”并举育人策略探究

新智慧 2024年第20期 48-50页

作者：辛天亮河南省周口市第二高级中学

近年来,我国教育事业取得了长足发展,但城乡教育资源分配不均衡的问题仍然突出。薄弱学校因办学条件、师资力量等因素制约,在德、智、体、美、劳“五育”并举育人方面面临诸多困难和挑战。探索薄弱学校“五育”并举的有效策略,对促进教...

近年来,我国教育事业取得了长足发展,但城乡教育资源分配不均衡的问题仍然突出。薄弱学校因办学条件、师资力量等因素制约,在德、智、体、美、劳“五育”并举育人方面面临诸多困难和挑战。探索薄弱学校“五育”并举的有效策略,对促进教育公平、提高教育质量具有重要意义。

关键词：

高考政治试题中情境创设特点及对课堂教学的启示

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中学政史地（教学指导） 2024年第5期 24-25页

作者：姚根有河南省扶沟县高级中学

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中指出:“考查学生的核心素养发展水平,需要以具体的真实情境作为执行特定任务和运用学科内容的背景与依托。”纵观近几年的高考政治试题,均呈现出“无价值,不入题;无思维,不命题;无情... 详细信息

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中指出:“考查学生的核心素养发展水平,需要以具体的真实情境作为执行特定任务和运用学科内容的背景与依托。”纵观近几年的高考政治试题,均呈现出“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题;无任务,不立题”的典型特征,而创设情境正是命制一套高质量试题的有效抓手。因此,研究高考政治试题的情境特点,对于培养学生核心素养至关重要。

关键词：核心素养高考政治试题真实情境情境创设创设情境高中思想政治课程特定任务教学的启示

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如何在阅读教学中渗透优秀的传统文化

语数外学习(高中版上旬) 2024年第4期 33-34页

作者：何宗学河南省周口市鹿邑县高级中学校

中华优秀传统文化是中华民族的精神名片。在高中阅读教学中渗透优秀的传统文化，不仅可以增强学生的文化自信，而且可以培养其语文核心素养，为其终身发展奠定基础。在教学的过程中，我们要结合单元目标，从字、词、句、篇入手挖掘文化...

中华优秀传统文化是中华民族的精神名片。在高中阅读教学中渗透优秀的传统文化，不仅可以增强学生的文化自信，而且可以培养其语文核心素养，为其终身发展奠定基础。在教学的过程中，我们要结合单元目标，从字、词、句、篇入手挖掘文化资源，有效地丰富学生的学习体验，在他们与文本、作者之间搭建起沟通的桥梁，借助多媒体设备、研学活动等从各方面让他们受到中华优秀传统文化的熏陶。接下来，笔者就举例谈谈。

关键词：

意匠如神变化生,笔端有力任纵横——考场高分议论文的文章结构安排

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教学考试 2024年第11期 34-40页

作者：焦文林王冰河南省周口市太康第一高级中学

“创新”是作文的不二法门,“创新”是我们作文栏目的根本宗旨,“创新”是我们美丽的面容,请刷脸走进我们的作文园地吧!为了“创新”,我们需要跟随名师的脚步,学习名师作文的经验、方法;为了“创新”,我们需要让思维活跃起来,一题多写... 详细信息

“创新”是作文的不二法门,“创新”是我们作文栏目的根本宗旨,“创新”是我们美丽的面容,请刷脸走进我们的作文园地吧!为了“创新”,我们需要跟随名师的脚步,学习名师作文的经验、方法;为了“创新”,我们需要让思维活跃起来,一题多写或升格训练,“登高望远”角度不同,风景自然不同;为了“创新”,我们必须加强演练,或模拟,或预测,在练习中做思维体操,刷头脑风暴,在自己的园地里练身手,一展雄风。

关键词：头脑风暴思维活跃议论文自己的园地登高望远名师升格训练思维体操

用图解分析法引导学生科学思维——以“遗传致死现象”为例

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生物学通报 2024年第2期59卷 77-80页

作者：荆永涛王海河南省周口市第一高级中学河南周口466000

引导学生模仿科学家的方法对生命现象进行科学探究并解释其本质。建立思维模型,用图解法分析9∶3∶3∶1并进而探究2对等位基因自由组合的遗传致死问题。利用数学思想对遗传现象进行图解法分析,潜移默化“养成科学思维的习惯”和“能够... 详细信息

引导学生模仿科学家的方法对生命现象进行科学探究并解释其本质。建立思维模型,用图解法分析9∶3∶3∶1并进而探究2对等位基因自由组合的遗传致死问题。利用数学思想对遗传现象进行图解法分析,潜移默化“养成科学思维的习惯”和“能够运用已有的知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证并掌握科学探究的思路和方法”,从而激发兴趣,唤醒探究的内驱力,体验并享受学习的过程;在应用中把握生物学必备知识的实质并提升科学思维。

关键词：图解分析法遗传致死思维模型科学思维