检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

基于动态自适应图神经网络的电动汽车充电负荷预测

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电力系统自动化 2024年第7期48卷 86-93页

作者：张延宇张智铭刘春阳张西镚周毅河南大学人工智能学院河南省郑州市450046 河南省车联网协同技术国际联合实验室河南省郑州市450046

电动汽车充电站负荷波动的不确定性与长时间预测任务给提升充电负荷预测精度带来巨大的挑战。文中提出一种基于动态自适应图神经网络的电动汽车充电负荷预测算法。首先,构建了一个充电负荷信息时空关联特征提取层,将多头注意力机制与自... 详细信息

电动汽车充电站负荷波动的不确定性与长时间预测任务给提升充电负荷预测精度带来巨大的挑战。文中提出一种基于动态自适应图神经网络的电动汽车充电负荷预测算法。首先,构建了一个充电负荷信息时空关联特征提取层,将多头注意力机制与自适应相关图结合生成具有时空关联性的综合特征表达式,以捕获充电站负荷的波动性;然后,将提取的特征输入到时空卷积层,捕获时间和空间之间的耦合关系;最后,通过切比雪夫多项式图卷积与多尺度时间卷积提升模型耦合长时间序列之间的能力。以Palo Alto数据集为例,与现有方法相比,所提算法在4种波动情况下的平均预测误差大幅降低。

关键词：电动汽车负荷预测时空关联特征自适应图神经网络注意力机制时空卷积层

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

抛物线内接正三角形的代数特征

中学数学教学 2024年第3期 53-55页

作者：张素勤李世臣河南省周口市第四初级中学 466000 河南省周口市川汇区教研室 466000

文[1]由一道高考填空题引入,详细探讨了一个顶点在抛物线的对称轴上,另外两个顶点在抛物线上的正三角形的个数,通过动态演变分析了随着给定顶点定向移动过程中抛物线内接正三角形个数的变化.受该文启发,笔者探讨了给定顶点及另两顶点都... 详细信息

文[1]由一道高考填空题引入,详细探讨了一个顶点在抛物线的对称轴上,另外两个顶点在抛物线上的正三角形的个数,通过动态演变分析了随着给定顶点定向移动过程中抛物线内接正三角形个数的变化.受该文启发,笔者探讨了给定顶点及另两顶点都在抛物线上时抛物线内接正三角形个数的情况,并对给定顶点存在三个内接正三角形时,其余顶点共圆的几何特征进行了研究,所得代数结论涉及的数字及架构独特而美妙,值得推介欣赏.

关键词：定向移动抛物线代数特征动态演变正三角形对称轴高考填空题几何特征

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

培育和发展消防救援队伍新质战斗力

中国应急管理 2024年第4期 17-19页

作者：王珂河南省周口市消防救援支队

习近平总书记在出席十四届全国人大二次会议解放军和武警部队代表团全体会议时强调,要乘势而上,把握新兴领域发展特点规律,推动新质生产力同新质战斗力高效融合、双向拉动。要增强创新自信,坚持以我为主,从实际出发,大力推进自主创新、... 详细信息

习近平总书记在出席十四届全国人大二次会议解放军和武警部队代表团全体会议时强调,要乘势而上,把握新兴领域发展特点规律,推动新质生产力同新质战斗力高效融合、双向拉动。要增强创新自信,坚持以我为主,从实际出发,大力推进自主创新、原始创新,打造新质生产力和新质战斗力增长极。要更新思想观念,大胆创新探索新型作战力量建设和运用模式,充分解放和发展新质战斗力。

关键词：从实际出发消防救援运用模式新型作战力量大胆创新自主创新原始创新大力推进

宫颈癌组织PCNA、Derlin-1表达与术前分期及术后复发转移的关系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

医学理论与实践 2024年第8期37卷 1378-1381页

作者：王冲朱攀科王雪玲周口永善医院病理科河南省周口市461300

目的:分析宫颈癌组织增殖细胞核抗原(PCNA)、内质网相关降解蛋白(Derlin-1)表达与术前分期及术后复发转移的关系。方法:纳入2019年10月—2021年10月我院收治的82例宫颈癌患者的临床资料,随访1年,进行回顾性分析。82例患者均检测其宫颈... 详细信息

目的:分析宫颈癌组织增殖细胞核抗原(PCNA)、内质网相关降解蛋白(Derlin-1)表达与术前分期及术后复发转移的关系。方法:纳入2019年10月—2021年10月我院收治的82例宫颈癌患者的临床资料,随访1年,进行回顾性分析。82例患者均检测其宫颈癌组织PCNA、Derlin-1表达情况,比较术前不同分期、术后肿瘤复发与未复发、术后淋巴结转移与未转移患者的宫颈癌组织PCNA、Derlin-1表达阳性率;比较宫颈癌组织中PCNA阳性及阴性患者、宫颈癌组织中Derlin-1阳性及阴性患者生存期。结果:术前不同分期、术后肿瘤复发与未复发、术后淋巴结转移与未转移患者的宫颈癌组织PCNA、Derlin-1表达阳性率比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:宫颈癌组织PCNA、Derlin-1表达情况与术前分期及术后复发转移密切相关,可考虑作为辅助制定宫颈癌患者临床治疗方案的参考指标。

关键词：宫颈癌增殖细胞核抗原内质网相关降解蛋白术前分期复发转移

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

圆锥曲线法线的一个性质及推广

数学通讯 2024年第8期 39-41页

作者：张素勤李世臣河南省周口市第四初级中学 466000 河南省周口市川汇区教研室 466000

首先得到椭圆中与法线有关的一个性质,并类比到双曲线和抛物线中,由此得到作有心圆锥曲线上一点的切线(法线)的中线法,再把有心圆锥曲线的长轴(实轴)换成任意直径,得到推广结论.

关键词：圆锥曲线法线切线性质推广

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园趣味体育游戏开展策略

启蒙 2024年第4期 50-52页

作者：张聪河南省周口市文昌幼儿园

在幼儿教育中,趣味体育游戏扮演着重要角色。趣味体育游戏不仅能强健幼儿体魄,还能助力幼儿心智和社交技能的全面发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》均强调,幼儿园应致力于培养德智体美劳全面发展的幼儿。

关键词：趣味体育开展策略《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿教育社交技能幼儿园学习与发展游戏

抗痨合剂联合标准化疗方案治疗肺结核的临床观察

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

实用中西医结合临床 2024年第8期24卷 76-79页

作者：刘迎迎黄海霞张俊杰河南省周口市传染病医院周口466000

目的探讨肺结核应用抗痨合剂联合标准化疗方案治疗的效果。方法纳入2021年5月至2023年5月收治的98例肺结核患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各49例。对照组采用标准化疗方案治疗,观察组在对照组基础上加用抗痨合剂治疗,两组... 详细信息

目的探讨肺结核应用抗痨合剂联合标准化疗方案治疗的效果。方法纳入2021年5月至2023年5月收治的98例肺结核患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各49例。对照组采用标准化疗方案治疗,观察组在对照组基础上加用抗痨合剂治疗,两组均连续治疗6个月。比较两组临床疗效、病灶显著吸收率、痰涂片转阴率、空洞闭合率、T淋巴细胞水平、中医证候积分、炎症介质水平、生活质量及不良反应发生情况。结果观察组病灶显著吸收率、痰涂片转阴率、治疗总有效率、空洞闭合率均高于对照组(P0.05)。结论抗痨合剂联合标准化疗方案治疗肺结核患者具有良好的效果,可促进痰涂片转阴与病灶吸收,改善患者临床症状,调节机体免疫力,减轻炎症反应,提升患者生活质量,安全可靠。

关键词：肺结核抗痨合剂标准化疗

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养理念下的初中化学教学模式研究

数理化解题研究 2024年第20期 134-136页

作者：樊畅河南省周口市第十九初级中学河南周口466000

本文结合中学生化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任的形成与发展特点,对初中化学课程的教学模式提出了创设生动教学情境、优化教学问题设置、引进小组合作模式、设计多元综合实践的创新思考.意在通过对初中化学教学模... 详细信息

本文结合中学生化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任的形成与发展特点,对初中化学课程的教学模式提出了创设生动教学情境、优化教学问题设置、引进小组合作模式、设计多元综合实践的创新思考.意在通过对初中化学教学模式的合理革新与科学优化,达到从根本上丰富化学课程内容、提高化学课程教学实效、推动学生全面发展的素质教育目的.

关键词：核心素养化学教学教学模式初中化学

用图解分析法引导学生科学思维——以“遗传致死现象”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学通报 2024年第2期59卷 77-80页

作者：荆永涛王海河南省周口市第一高级中学河南周口466000

引导学生模仿科学家的方法对生命现象进行科学探究并解释其本质。建立思维模型,用图解法分析9∶3∶3∶1并进而探究2对等位基因自由组合的遗传致死问题。利用数学思想对遗传现象进行图解法分析,潜移默化“养成科学思维的习惯”和“能够... 详细信息

引导学生模仿科学家的方法对生命现象进行科学探究并解释其本质。建立思维模型,用图解法分析9∶3∶3∶1并进而探究2对等位基因自由组合的遗传致死问题。利用数学思想对遗传现象进行图解法分析,潜移默化“养成科学思维的习惯”和“能够运用已有的知识、证据和逻辑对生物学议题进行思考或展开论证并掌握科学探究的思路和方法”,从而激发兴趣,唤醒探究的内驱力,体验并享受学习的过程;在应用中把握生物学必备知识的实质并提升科学思维。

关键词：图解分析法遗传致死思维模型科学思维