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检索条件"机构=河南省冶金工业学校"
100466 条 记 录,以下是1-10 订阅
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智能化背景下饲料加工设备的发展研究
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中国饲料 2024年 第6期 145-148页
作者: 尹作为 河南省工业学校 河南郑州450002
随着科技的快速发展,智能化技术正在逐渐渗透各个领域,饲料加工设备行业也不例外。在当前的背景下,我国饲料加工设备行业虽然基本普及了机械化生产,但自动控制技术水平普遍偏低,饲料加工智能化则正在快速崛起。基于此,本文首先概述了当... 详细信息
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金融开放与产业结构优化:来自我国21个自贸区所在份的经验证据
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海南大学学报(人文社会科学版) 2024年
作者: 符蕾 伍文 海南大学国际商学院 冶金工业信息中心
基于2013—2020年我国21个自由贸易试验区所在的级层面数据,采用两阶段最小二乘法实证检验金融开放有无促进产业结构优化。结果显示:自贸区份的金融开放能够显著提高当地产业结构的合理化和高级化水平。突破“合理化是高级化的基... 详细信息
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肠道保健剂丁酸钠对断奶仔猪健康和腹泻影响的Meta分析
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饲料工业 2024年 第3期45卷 102-107页
作者: 汪海平 陈新世 孟玉学 杨为敏 河南省工业学校 河南郑州450011 汝州市中等专业学校 河南汝州467599
为探究丁酸钠对断奶仔猪健康和腹泻的影响,试验进行了系统回顾和荟萃分析。计算机检索Wan Fang Data、CNKI、CQVIP、Pub Med数据库,查找丁酸钠对断奶仔猪健康和腹泻率影响的相关试验研究。检索年限为2005—2022年,按照纳入和排除标准筛... 详细信息
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南阳市中职院校青年教师发展现状及其成长与培养的路径探析
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第6期 0072-0075页
作者: 王琳燕 河南省南阳工业学校 河南南阳47300
青年教师是教育事业中最富有活力和潜力的群体,青年教师肩负着培养学生的重要使命。然而,在现如今快速发展的教育环境中,青年教师的发展面临着一系列挑战和困惑。南阳市中职院校作为教育改革的重要领域,青年教师的成长与培养问题亟待探... 详细信息
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基于CS-DBN的锂电池剩余寿命预测
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太阳能学报 2024年 第3期45卷 251-259页
作者: 梁佳佳 何晓霞 肖浩逸 冶金工业过程系统科学湖北重点实验室(武汉科技大学) 武汉430081 武汉科技大学理学院 武汉430065
为了更准确地对锂电池剩余使用寿命进行预测,提出一种基于布谷鸟算法(CS)和深度信念网络(DBN)的预测模型。首先,引进16个影响锂电池RUL的健康因子(HI),通过随机森林(RF)选择出对于剩余寿命预测较为重要的9个HI。随后用CS去寻优深度信念... 详细信息
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多元氯化物熔盐中表面改性Inconel 625的腐蚀行为
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中国表面工程 2024年 第1期37卷 87-99页
作者: 陈思雨 张弦 李腾 刘静 吴开明 武汉科技大学冶金工业过程系统科学湖北重点实验室 武汉430081 中国原子能科学研究院放射化学研究所 北京102413
氯化物熔盐作为传热蓄热介质,对太阳能热发电储能系统中金属部件产生严重腐蚀,而针对镍基合金在氯化物熔盐中的高温腐蚀行为研究较少。以镍基合金Inconel 625和经过表面改性后的Inconel 625(ST In625)为研究对象,利用组织表征、微拉伸... 详细信息
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多尺度实验测试评价高强钢氢脆的研究进展
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材料导报 2024年 第10期38卷 209-219页
作者: 周华生 曹燕 章小峰 吴迪 赵鑫磊 邢梅 林方敏 江雅 安徽工业大学冶金工程学院 安徽马鞍山243002
氢脆是高强钢中普遍存在的现象,也是其研发过程中必须攻克的难题。为了深入理解高强钢的氢脆与其缺陷之间的关系,发展了许多测试评价方法,如宏观尺度的慢应变速率拉伸、线性增加应力、恒载荷拉伸这类力学实验以及检测氢含量的热脱附光... 详细信息
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基于跳跃连接多尺度CNN的锂离子电池剩余寿命预测
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太阳能学报 2024年 第7期45卷 199-208页
作者: 吴诗淼 王文波 朱婷 喻敏 冶金工业过程系统科学湖北重点实验室 武汉科技大学武汉430070
为更好地利用卷积神经网络(CNN)中所有卷积层获取的特征信息,提出一种基于跳跃连接多尺度CNN的锂离子电池剩余寿命预测模型。该模型以电池的健康因子作为输入,利用基于跳跃连接的多尺度CNN模型,同时提取锂离子电池健康因子不同尺度的局... 详细信息
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正视实习成绩
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江西教育 2024年 第4期 45-47页
作者: 李迪 河南省郑州市科技工业学校
学生在毕业前,总要到单位去接触一下自己将来从事的工作。很多学生在学校的时候表现不太好,但在实习单位掩饰得比较好,实习成绩便很高;那些平时表现好的学生的实习成绩反而不佳。大家不免疑惑,甚至怀疑社会是不是充满了不公平。在学生... 详细信息
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现象本质与明辨是非
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江西教育 2024年 第28期 58-60页
作者: 李迪 河南省郑州市科技工业学校
今天和学生讨论的是第八课“现象本质与明辨是非”。当我谈到《红楼梦》里的那句著名的话“假作真时真亦假,无为有处有还无”时,有学生表示不理解:“真就是真,假就是假!怎么可以真真假假,还‘假作真时真亦假’?就比如,对就是对,错就是错... 详细信息
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