检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在数学教学中培养学生的创新精神

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0143-0146页

作者：张燕济源市玉泉街道中心学校河南济源459000

数学,作为一门严谨而富有逻辑的学科,为培养学生的创新精神提供了独特的机会。创新精神在数学教学中的培养关系到学生对数学概念的理解以及应用,而且对于学生未来解决复杂问题的能力发展至关重要。本文主要分析了创新精神的基本内涵,以... 详细信息

数学,作为一门严谨而富有逻辑的学科,为培养学生的创新精神提供了独特的机会。创新精神在数学教学中的培养关系到学生对数学概念的理解以及应用,而且对于学生未来解决复杂问题的能力发展至关重要。本文主要分析了创新精神的基本内涵,以及在数学教学中如何有效地培养学生的创新精神,以及这种精神对学生整体发展的重要性。

关键词：数学教学培养学生创新精神

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“一致性”视角下,小学数学概念教学策略

文理导航 2024年第24期 67-69页

作者：邓小伟济源市玉泉街道中心学校河南济源459000

数学概念教学是指在数学教学中,通过引导学生理解和掌握数学概念,培养学生的数学思维和解决问题的能力。数学概念是数学学科的基础,是学生学习数学的重要内容。对于新课标提出的“一致性”概念要求,本文重点论述小学数学教学实践中对概... 详细信息

数学概念教学是指在数学教学中,通过引导学生理解和掌握数学概念,培养学生的数学思维和解决问题的能力。数学概念是数学学科的基础,是学生学习数学的重要内容。对于新课标提出的“一致性”概念要求,本文重点论述小学数学教学实践中对概念“一致性”的教学策略:一是多种教学方式辅助情境教学,二是灵活运用方法辨析上下位概念,三是利用并列概念进行类比学习,四是结合实际问题巩固概念学习。

关键词： “一致性”视角小学数学概念教学

核心素养下的初中数学生活化教学实施路径探究

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0122-0125页

作者：张燕济源市玉泉街道中心学校河南济源459000

本文旨在探究核心素养下的初中数学生活化教学实施方法。研究通过观察和分析,试图找到促进学生数学素养的最佳途径。在核心素养的指导下,将数学内容与现实生活情境结合,采用启发式等教学方法,能够显著提高学生的数学学习兴趣和能力,这... 详细信息

本文旨在探究核心素养下的初中数学生活化教学实施方法。研究通过观察和分析,试图找到促进学生数学素养的最佳途径。在核心素养的指导下,将数学内容与现实生活情境结合,采用启发式等教学方法,能够显著提高学生的数学学习兴趣和能力,这对于初中数学教学活动的开展也具有较强的借鉴意义。希望通过本文研究工作的开展,为今后数学教育提供了有益的教学策略和实践经验。

关键词：核心素养初中数学生活化教学

巧用数形结合发展核心素养——例谈数形结合在小学数学中的应用

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学苑教育 2024年第17期 43-45页

作者：邓小伟河南省济源市玉泉街道中心学校河南济源459000

“数”与“形”是数学研究的两个基本对象。数形结合思想是小学数学教学的一个重要思想,也是现行小学数学教材中的一个重要编写特点。基于小学生的年龄特征,他们的思维是由直观形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,采取数形结合的方法进行教... 详细信息

“数”与“形”是数学研究的两个基本对象。数形结合思想是小学数学教学的一个重要思想,也是现行小学数学教材中的一个重要编写特点。基于小学生的年龄特征,他们的思维是由直观形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,采取数形结合的方法进行教学,把“数”与“形”有机结合,借助“形”来描述“数”,运用“数”来刻画“形”,使直观与抽象相互渗透、相辅相成。以“形”释“数”,利用直观形象的物体或图形促进学生对知识的理解,发展抽象思维能力;以“数”解“形”,通过对抽象数学的形象表达,帮助学生理解建构概念,发展想象、推理能力;建立“数形联系”,开拓数学思维能力,探索数学本质。

关键词：小学数学数形结合数学思维核心素养

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“一致性”视角下，小学数学概念教学策略

文理导航(下旬) 2024年第8期 67-69页

作者：邓小伟济源市玉泉街道中心学校

数学概念教学是指在数学教学中，通过引导学生理解和掌握数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。数学概念是数学学科的基础，是学生学习数学的重要内容。对于新课标提出的“一致性”概念要求，本文重点论述小学数学教学实践中... 详细信息

数学概念教学是指在数学教学中，通过引导学生理解和掌握数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。数学概念是数学学科的基础，是学生学习数学的重要内容。对于新课标提出的“一致性”概念要求，本文重点论述小学数学教学实践中对概念“一致性”的教学策略：一是多种教学方式辅助情境教学，二是灵活运用方法辨析上下位概念，三是利用并列概念进行类比学习，四是结合实际问题巩固概念学习。

关键词： “一致性”视角小学数学概念教学

让学生成为学习的主人——小学生数学思维能力培养方法探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第16期 121-123页

作者：彭辉河南省淮滨县马集镇中心学校

数学思维能力是小学生在学习数学过程中必须掌握的核心能力之一。它不仅有助于学生更好地理解数学概念、解决数学问题，而且有助于培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。如何有效地培养小学生的数学思维能力是教育界关注... 详细信息

数学思维能力是小学生在学习数学过程中必须掌握的核心能力之一。它不仅有助于学生更好地理解数学概念、解决数学问题，而且有助于培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。如何有效地培养小学生的数学思维能力是教育界关注的重点问题。本文基于学生数学思维能力的概述，阐明小学生数学思维能力的培养原则，并在分析现有教育困境的基础上探究小学生数学思维能力的培养方法，以期为小学数学教育提供有益的参考。

关键词：小学生数学思维能力培养培养方法

“双减”背景下创新小学数学作业设计与评价的策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第17期 61-63页

作者：彭辉河南省淮滨县马集镇中心学校

随着我国教育事业的不断发展，教师要充分认识到““双减””政策对小学数学作业设计与评价提出的新要求。教师要在深入分析当前小学数学作业设计与评价现状的基础上，从““双减””政策的基本理念出发，根据学生的实际情况，创新小学... 详细信息

随着我国教育事业的不断发展，教师要充分认识到““双减””政策对小学数学作业设计与评价提出的新要求。教师要在深入分析当前小学数学作业设计与评价现状的基础上，从““双减””政策的基本理念出发，根据学生的实际情况，创新小学数学作业设计与评价策略，以提升学生的学习兴趣，促进学生综合素养和学习能力的全面提升。

关键词： “双减”背景小学数学作业设计评价体系

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语教学中小组合作学习的实施路径研析

课堂内外（高中版） 2024年第10期 74-76页

作者：李方泌阳县羊册镇中心学校河南驻马店463744

新课标改革工作的开展促进了教育改革工作的进步。为了更好地开展教育工作,英语教师需要以生为本,并在教学过程中完善教学内容,以此提升学生的学习效能。在初中英语教学的过程中,为提升学生的学习效能,教师在教学期间,可以融入小组合作... 详细信息

新课标改革工作的开展促进了教育改革工作的进步。为了更好地开展教育工作,英语教师需要以生为本,并在教学过程中完善教学内容,以此提升学生的学习效能。在初中英语教学的过程中,为提升学生的学习效能,教师在教学期间,可以融入小组合作学习的方式,使学生在合作探究的过程中温故而知新,最终达到培养学生综合素养的效果。基于此,文章从小组合作学习着手,探究了初中英语教学中小组合作学习的实施路径,旨在为相关人员提供参考。

关键词：初中教育英语教学小组合作学习

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

四种课型,高效推动整本书阅读

中学语文 2024年第9期 8-9页

作者：岳春玲河南焦作市博爱县柏山镇中心学校

在名著阅读教学实践中,通过对名著阅读教学的课型设计与实施过程的研究,形成了整本书阅读陌生化导读课、阅读中推进课、阶段交流课和汇报总结课四种课型,提高了教师解读文本、设计阅读教学的能力,能够高效实施整本书阅读教学。

关键词：整本书阅读课型设计高效实施

维普期刊数据库