检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于螺旋多孔屏的涡旋光产生及分析

物理实验 2024年第6期44卷 57-62页

作者：陈欣仪李桦桦洪森董机龙肖焱文张耿宁彭力吴泳波华南师范大学物理学院广东广州510006 华南师范大学物理国家级实验教学示范中心广东广州510006

将薄铝箔作为原材料,利用激光打标得到不同螺旋条数、螺旋孔数和初始半径的螺旋多孔衍射屏,利用平面波照射螺旋多孔屏.定量分析衍射图样中心亮环大小,得到不同图案参量对中心亮环大小的影响.结果表明:衍射屏的图案参量会影响产生的涡旋... 详细信息

将薄铝箔作为原材料,利用激光打标得到不同螺旋条数、螺旋孔数和初始半径的螺旋多孔衍射屏,利用平面波照射螺旋多孔屏.定量分析衍射图样中心亮环大小,得到不同图案参量对中心亮环大小的影响.结果表明:衍射屏的图案参量会影响产生的涡旋光束的特征,实验测量结果与模拟结果吻合度较高,利用本实验方法制备的涡旋光具有较高的质量.

关键词：涡旋光束螺旋多孔衍射屏衍射场分析

基于Uni-app框架的高中物理实验App设计——以加速度传感器为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理实验 2024年第9期44卷 55-59,63页

作者：方春艳余孝源李丰果华南师范大学物理学院广东广州510006 华南师范大学物理国家级实验教学示范中心(华南师范大学) 广东广州510006

基于Uni-app框架自主开发了高中物理实验App软件,详细阐述了基于手机传感器的App开发流程,并基于此实现了电梯加速度测量实验,讨论了气垫导轨测量重力加速度的实验过程,实验结果与理论值相符.与Phyphox软件进行对比发现:二者采集的实验... 详细信息

基于Uni-app框架自主开发了高中物理实验App软件,详细阐述了基于手机传感器的App开发流程,并基于此实现了电梯加速度测量实验,讨论了气垫导轨测量重力加速度的实验过程,实验结果与理论值相符.与Phyphox软件进行对比发现:二者采集的实验数据吻合度较高.该自主软件的开发流程和实验过程描述,将为基于智能手机实验的App开发提供技术参考.

关键词：实验应用程序传感器加速度气垫导轨实验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

任务相关性对数量感序列依赖效应的影响

心理学报 2024年第3期56卷 255-267页

作者：刘雨杰刘晨淼周丽琴周可中国科学院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室北京100101 中国科学院大学中丹学院北京100049 北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室心理学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)北京100875

序列依赖效应反映了当前的知觉体验不仅取决于当下的刺激输入,还受到近期历史的影响。这一效应对于我们在动态变化的环境中形成相对稳定的知觉至关重要。本研究使用点阵作为刺激材料,在数量/面积(实验1)或数量/大小(实验2)两个维度上进... 详细信息

序列依赖效应反映了当前的知觉体验不仅取决于当下的刺激输入,还受到近期历史的影响。这一效应对于我们在动态变化的环境中形成相对稳定的知觉至关重要。本研究使用点阵作为刺激材料,在数量/面积(实验1)或数量/大小(实验2)两个维度上进行正交设计,旨在通过估计任务探索任务相关性如何影响线性分布特征的序列依赖效应。结果显示无论特征是否与任务相关,前一试次与当前试次同一特征总会对当前试次的知觉产生相反的影响。对于任务相关特征,前一试次产生的序列依赖始终为排斥效应。而对于任务无关特征,如果在当前试次中无关特征对被试的知觉反应有正向预测作用,则前一试次无关特征产生排斥的序列依赖效应;反之,如果在当前试次中无关特征对被试的知觉反应有负向预测,则前一试次无关特征产生吸引的序列依赖效应。任务相关性对序列依赖效应的影响主要体现在效应幅值的降低。这些发现揭示了线性分布特征的序列依赖效应受任务相关性以及特征本身特性的共同影响,而无关特征的序列依赖效应则暗示在客体水平也可以产生序列依赖效应。

关键词：序列依赖效应数量感任务相关性线性分布的特征

依托“第二课堂”多维度开放实验室,拓展实验教学的深度和广度

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学化学 2024年第7期39卷 99-105页

作者：乔晋萍李运超南彩云张媛魏朔赵云岺韩娟李玉峰全燕苹孙根班李会峰郭少师贺勇邓学彬张家新司书峰欧阳津北京师范大学化学学院化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)化学国家级虚拟仿真实验教学示范中心(北京师范大学)北京100875

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,如何突破课堂教学的时空限制有效实现实验资源的开放利用,是高校实验教学中心改革和建设的重要内容。本文以化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)为例,介绍本中心将有组织的“第... 详细信息

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,如何突破课堂教学的时空限制有效实现实验资源的开放利用,是高校实验教学中心改革和建设的重要内容。本文以化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)为例,介绍本中心将有组织的“第二课堂活动”纳入实验教学体系,探索并创建了多层次、多维度的实验室开放模式;通过举办丰富的实验竞赛/实践活动,支持大学生开展创新创业、学科竞赛、科学研究和科普宣传等活动,为学生提供了多样化的、以自驱为主、崇尚创新的实践训练机会,从而切实发挥了实验教学中心在创新人才培养中的支撑作用和在基础教育领域的辐射和示范作用。上述举措得力、育人效果显著,值得推广借鉴。

关键词：第二课堂实验竞赛实验室开放模式实验教学模式改革

“《物理实验》第9届编辑委员会扩大会议暨教育部首批大学物理实验课程虚拟教研室第3届教学研讨会”会议纪要

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理实验 2024年第7期44卷 62-63页

作者：《物理实验》杂志教育部首批大学物理实验课程虚拟教研室(东北师范大学) 东北师范大学物理学院物理学师范专业国家级实验教学示范中心(东北师范大学) 《物理实验》杂志教育部首批大学物理实验课程虚拟教研室(东北师范大学) 东北师范大学物理学院物理学师范专业国家级实验教学示范中心(东北师范大学)

由《物理实验》杂志、教育部首批大学物理实验课程虚拟教研室(东北师范大学)联合东北师范大学物理学院、物理学师范专业国家级实验教学示范中心(东北师范大学)主办的“《物理实验》第9届编辑委员会扩大会议暨教育部首批大学物理实验课... 详细信息

由《物理实验》杂志、教育部首批大学物理实验课程虚拟教研室(东北师范大学)联合东北师范大学物理学院、物理学师范专业国家级实验教学示范中心(东北师范大学)主办的“《物理实验》第9届编辑委员会扩大会议暨教育部首批大学物理实验课程虚拟教研室第3届教学研讨会”于2024年7月11-13日在长春召开.大会特邀《物理实验》杂志战略指导委员会和编委会委员、教育部高等学校物理学类教学指导委员会委员、教育部高等学校实验室建设与实验教学指导委员会委员、国家级实验教学示范中心联席会和中国物理学会物理教学委员会的相关负责人、虚拟教研室专家等作为嘉宾,来自全国高校的教师和相关管理人员、实验仪器行业代表等150余人参会.

关键词：国家级实验教学示范中心东北师范大学高等学校实验室物理学类师范专业中国物理学会教学研讨会编委会委员

大学物理实验课程的通识教育探究——以“拉伸法测定弹性材料的杨氏模量”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理与工程 2024年第2期34卷 87-91,97页

作者：张晓磊张钰伊尹亚玲陈丽清华东师范大学精密光谱科学与技术国家重点实验室上海200241 华东师范大学物理与电子科学学院物理实验教学中心上海200241

“大学物理实验”课程是理工科学生较早接触的实验操作类课程,涵盖了力学、热学、电学、磁学、光学等多个分支领域。华东师范大学大学物理实验教学团队在实验教学中坚持将学科知识和通识元素有机融合,将综合育人的理念贯穿始终。本文以... 详细信息

“大学物理实验”课程是理工科学生较早接触的实验操作类课程,涵盖了力学、热学、电学、磁学、光学等多个分支领域。华东师范大学大学物理实验教学团队在实验教学中坚持将学科知识和通识元素有机融合,将综合育人的理念贯穿始终。本文以“拉伸法测定弹性材料的杨氏模量”为例,从“实验背景、目标要点、通识融入、案例挖掘”入手,探讨如何在大学物理实验教学过程中实施通识教育,以期兼顾“授业解惑和传道育人”,践行立德树人的教育初心。

关键词：大学物理实验通识教育杨氏模量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于大学物理实验课程的师范生培养实践研究

物理实验 2024年第8期44卷 11-16页

作者：冯卓宏郑卫峰翁存程王丽丽李正陈悦华沈双娟福建师范大学物理与能源学院福建福州350117 福建师范大学物理学国家级实验教学示范中心(福建师范大学) 福建福州350117

促进师范生的创新能力与教学能力协同发展,培养具有综合能力的新时代教师,是师范类院校人才培养的发展趋势.本文提出“项目赋能、思维养成、德育融合、多维促长”的培养模式,即以项目化教学为基础,通过优化课程组织模式、课堂教学方式... 详细信息

促进师范生的创新能力与教学能力协同发展,培养具有综合能力的新时代教师,是师范类院校人才培养的发展趋势.本文提出“项目赋能、思维养成、德育融合、多维促长”的培养模式,即以项目化教学为基础,通过优化课程组织模式、课堂教学方式等手段,针对性地培养学生的创新能力;在实际教学过程中,以基本教学方法和能力培养为基础,重视学生实验能力的拓展,促进学生创新能力和教学能力同向同行;将思政教育融入到课程学习过程的各环节,促进学生自主思政学习;通过优化课程评价模式,将创新实践、思政教育融入课程评价,使课程学习情况评价更加立体.该人才培养模式将师范教育与创新能力培养有机结合起来,对构建全新的教学模式、学生综合能力培养新体系具有重要意义.

关键词：综合性人才培养项目化教学创新实践教学技能大学物理实验课程

青藏高原地表土壤重金属元素组成分布特征及其影响因素研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国环境科学 2024年第4期44卷 2198-2207页

作者：刘小莉高文华魏婷董志文 Shao Ya-ping 河南大学地理与环境学院国家级实验教学示范中心河南开封475000 中国地质大学地理与信息工程学院湖北武汉430074 中国科学院西北生态环境资源研究院甘肃兰州730000 德国科隆大学地球物理与气象研究所德国科隆50923

由于青藏高原生态系统的脆弱性和对人类活动的敏感性,近年来高原环境中与人类活动相关的重金属污染研究受到越来越多的关注.本文通过2021~2022年间采集的青藏高原表土样品,结合同时期采集的周边高海拔冰川区雪冰样品,分析测定了As、Cr... 详细信息

由于青藏高原生态系统的脆弱性和对人类活动的敏感性,近年来高原环境中与人类活动相关的重金属污染研究受到越来越多的关注.本文通过2021~2022年间采集的青藏高原表土样品,结合同时期采集的周边高海拔冰川区雪冰样品,分析测定了As、Cr、Co、Ni、Cu、Mo、Cd、Pb和Sb共9种重金属元素的含量和组成特征.结果表明,青藏高原表土中重金属的含量(均值为256.5μg/g)远高于雪冰中重金属(均值为14.6μg/L)的含量.其中As的I geo平均值为1.32,总体处于中度污染水平,而土壤中其他重金属以无污染特征为主.表土中重金属的组成和空间分布与周边冰川区雪冰中表现出明显不同特征,而且不同区域表土重金属的空间分布、组成和富集系数(EFs)没有明显差别.结合相关性、主成分分析和APCS-MLR等方法,发现表土中重金属有3个主要来源,分别为居民生活和工业用煤有关的煤燃烧源(42.3%)、局地地表自生土壤来源(20.6%)和交通排放源(14.2%).高海拔雪冰和表土中重金属的组成、分布存在差异,可能是由于地表样品中重金属受到自然风化、和人类活动影响导致远距离输入源的贡献被掩盖,而雪冰中重金属则更多受到大气环流远距离输入污染源的影响.本研究较为全面的展示了目前青藏高原大范围区域表土中重金属组成状况,反映出部分元素的明显富集(例如As)和整体上重金属元素含量仍然表现为清洁的自然状况.

关键词：重金属元素地表土壤青藏高原组成特征源解析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于实时数据采集的摆动力学综合实验

实验室科学 2024年第3期27卷 12-15页

作者：方思云吴雨珣游雁陈志高贾翠红冯卓宏福建师范大学物理与能源学院福建福州350117 福建师范大学物理学国家级实验教学示范中心福建福州350117

在单摆实验基础上,利用转动传感器设计了摆运动的综合实验。准确测量摆动过程中摆角、摆动角速度随时间变化状态,研究了小角度摆动情况下摆球的实时运动状态,验证了单摆小角度摆动的简谐运动,并通过数据拟合准确测定本地重力加速度为9.7... 详细信息

在单摆实验基础上,利用转动传感器设计了摆运动的综合实验。准确测量摆动过程中摆角、摆动角速度随时间变化状态,研究了小角度摆动情况下摆球的实时运动状态,验证了单摆小角度摆动的简谐运动,并通过数据拟合准确测定本地重力加速度为9.77 m/s^(2),百分误差仅为0.22%;同时,研究了大角度摆动时摆球的欠阻尼运动,并测定了摆动过程的空气阻尼系数为0.00224 s^(-1)。该方案通过瞬时量的测量实现了多个动力学知识点的探究,能够有效促进学生对相关知识的理解,激发学生探究运动过程中物理量变化规律的热情。

关键词：摆运动简谐振动欠阻尼运动重力加速度空气阻尼系数