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检索条件"机构=河南南阳油田高级中学北校"
14100 条 记 录,以下是101-110 订阅
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共育下中学语文学困生良好习惯的培养策略
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当代教育家(下半月) 2024年 第7期 52-54页
作者: 曲凡欣 南阳市唐河县郭滩镇第二初级中学 河南南阳473000
初中阶段是学生身心成长的重要阶段,坚持良好的学习习惯才能应对成长过程中遇到的各种挑战,实现全方位健康成长。但部分初中学生因缺少良好习惯,无法积极学习并存在倦怠情绪,走人“学困生”行列。为此,教师应积极与家长沟通,找到“学困... 详细信息
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多媒体双向教学网的管理与使用
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教学仪器与实验(中学版) 2003年 第10期19卷 46-47页
作者: 王耿 河南南阳油田高级中学北校 473132
本文从充分发挥教学网络的作用出发 ,结合长期工作实践经验 ,重点探讨了多媒体双向教学网的管理与使用方面应该注意和重视的几个问题 ,包括管理人员的培训、规章制度建设、教师使用积极性的激发和多媒体教学资源库的完善等。见解独到 ,... 详细信息
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为自主学习赋能
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新班主任 2024年 第15期 52-53页
作者: 任书苗 河南南阳市第八中学
随着新高考政策的深入实施,高中教育正在发生着深刻的变化。新高考更加注重学生的自主学习能力、实践能力和创新精神的培养,这使得高中生自主学习模式的构建显得尤为重要。我们应当为高中生自主学习赋能,帮助他们更好地适应未来社会...
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论新课标背景下的中华优秀传统文化传承
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河南教育(基教版)(上) 2024年 第1期 47-48页
作者: 田向远 蔡海萍 南阳油田实验小学
中华优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神和道德理念,是新时代青少年世界观、人生观、价值观、理想信念建设的重要组成部分,对提升学生的文化自信和文化自觉有着重要意义。2022年4月,教育部公布了新的义务教育课程方案和课程标准,明确了... 详细信息
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践行“信·实”德育课程,落实小学德育目标
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河南教育(教师教育)(下) 2024年 第3期 82-83页
作者: 李玲莉 田向远 南阳油田实验小学
为更好地贯彻落实立德树人根本任务,培养品德优秀、全面发展的社会主义事业接班人,南阳油田实验小学整合社会资源、学资源、家庭资源,开发实施了具有时代特色、地域特点、学特质的思政课课程——“信·实”德育课程。
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初中数学图形变换教学研究
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试题与研究 2024年 第22期 16-18页
作者: 王喜刚 河南南阳市第十三中学
与小学阶段的数学图形内容不同,初中阶段图形教学的重点侧重于图形之间的相互联系与共同变换,因此图形变换是初中数学教学体系的重点内容,是学生必须掌握的基础知识点。在实际教学过程中,教师要全面了解学生的实际情况,把握图形变... 详细信息
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基于一种土地利用变化新指标的土地利用变化影响因素分析——以大兴安岭林牧交错区为例
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南阳师范学院学报 2024年 第1期23卷 1-8页
作者: 白景锋 张卫平 白云帆 南阳师范学院地理科学与旅游学院 河南省环境激光遥感技术与应用工程研究中心河南南阳473061 洛南第二高级中学 陕西洛南726100 吉林师范大学博达学院 吉林四平136000
研究土地利用变化机制,是保障生态脆弱区生态环境良性发展的必然要求。基于土地利用信息图谱构建新指标——土地利用转换度,借助土地利用转移矩阵和土地利用转换度刻画1990—2021年研究区土地利用转移的宏观特征,构建渔网提取土地利用... 详细信息
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惠民凹陷江家店油田低序级断层精细解释及控藏作用
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石油地质与工程 2024年 第1期38卷 57-62页
作者: 李柄毅 曹爱锋 马宝军 牛子凡 李庆安 甄鑫 地质大学 河北石家庄050000 中国石化胜利油田分公司勘探开发研究院 山东东营257015 中国石化河南油田分公司采油一厂 河南南阳474780 中国石化河南油田分公司采油二厂 河南南阳473400
江家店油田地质构造复杂,内部断层十分发育,预示着其依旧有较大的油气勘探潜力。由于该区发育众多断距较小的低序级断层,且目前对低序级断层的识别和勘探研究程度较低,因此,需要对低序级断层的构造精细解释及其控藏作用进行研究。该区... 详细信息
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重视实验细节 培育核心素养——以“探究电流与电压、电阻的关系”为例
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中学物理教学参考 2024年 第30期 56-58页
作者: 赵文朝 河南南阳市实验学 河南南阳473000
以“探究电流与电压、电阻的关系”为例,从设计魔术化实验聚焦学生注意力,设计基础实验为核心实验探究铺设台阶,实验过程中对学生进行必要精确指导,类比实验突破理解困惑,精确设问引领学生思考等方面对实验细节进行优化,以提高实验成功... 详细信息
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生物学教学中渗透健康教育的研究
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中学生物教学 2024年 第6期 7-10页
作者: 荣光汉 南阳师范学院 河南南阳473061
针对当前中学生物学教学中渗透健康教育的不足,梳理、汇总了初中生物学教材中涉及健康教育的素材,并运用问题情境和体验式教学策略渗透健康教育,增强学生学习生物学知识兴趣的同时提升学生健康素养。
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