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随机变量及其分布单元模拟卷(A卷)

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第8期 10-13,M0002,39-44页

作者：黄伟亮河南省南阳市第二完全学校高级中学

关键词：

注CO_(2)改善河南双河油田低渗储层注水能力机理研究

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油气藏评价与开发 2024年第1期14卷 55-63页

作者：孙宜丽中国石化河南油田分公司河南南阳473405

针对双河油田低渗储层注水能力差、注水水质不达标和高凝原油蜡沉积等问题,通过自主设计的水-CO_(2)储层注入能力评价装置,开展流动性实验、CO_(2)驱油实验,结合岩心扫描电镜等测试手段,明确双河低渗储层注水能力差的主要机制,探索CO_(2... 详细信息

针对双河油田低渗储层注水能力差、注水水质不达标和高凝原油蜡沉积等问题,通过自主设计的水-CO_(2)储层注入能力评价装置,开展流动性实验、CO_(2)驱油实验,结合岩心扫描电镜等测试手段,明确双河低渗储层注水能力差的主要机制,探索CO_(2)改善低渗储层注入能力的主要机理。结果表明,产出水中的悬浮颗粒和油中蜡晶等组分的沉积可导致孔隙堵塞,从而降低储层的注水能力。CO_(2)对产出水中无机悬浮颗粒及岩石碱性矿物、碳酸盐岩矿物有明显溶蚀作用,是显著提高储层注水能力的主要机理。CO_(2)可溶解在岩石表面的原油蜡质组分沉积,有效改善储层注水能力。同时,CO_(2)驱提高采收率效果明显,采收率提高13.01%~21.51%,后续水驱进一步提高5.40%~6.04%。研究表明:注CO_(2)可显著改善双河油田低渗储层注入能力,为CO_(2)增注驱油技术在现场应用提供理论支撑。

关键词：低渗储层高凝原油蜡沉积注水水质 CO_(2)增注技术

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如何建立师生边界

河南教育（基教版）（上） 2024年第10期 44-45页

作者：郭力众濮阳油田第二高级中学

班级管理中,如果没有边界感,很多时候会带来关系混乱、情绪冲突等困扰。设立适当的边界,可以告诉学生教师可以接受哪些行为、不接受哪些行为,有利于保持轻松的师生关系。

关键词：班级管理师生关系情绪冲突接受边界轻松

“三新”背景下提升普通高中学生学习素养的Five-S课堂实践研究

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基础教育论坛 2024年第4期 6-8页

作者：李敏河南省濮阳市油田第二高级中学

随着《中国学生发展核心素养》的发布,新高考、新课标、新教材随之开始渗透在高中教育教学中。在“三新”背景下,作者带领课题组教师从时代要求和教学实际出发,创造性地提出了Five-S课堂自主学习模式以及评价体系。该模式旨在革新传统... 详细信息

随着《中国学生发展核心素养》的发布,新高考、新课标、新教材随之开始渗透在高中教育教学中。在“三新”背景下,作者带领课题组教师从时代要求和教学实际出发,创造性地提出了Five-S课堂自主学习模式以及评价体系。该模式旨在革新传统教育弊端,打造以学生为本、以自主学习为主的新型课堂教学模式。该模式经过摸索、探索、求索、实践,最终形成具有一定实践意义和推广价值的教育教学成果。

关键词： “三新”背景高中课堂自主学习策略

“教学评”一体化视域下历史核心素养培养探究

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智力 2024年第12期 108-111页

作者：魏丹河南省濮阳市油田第四高级中学

在新课改的推动下，教育教学正逐步转向以核心素养为中心的培养模式。高中历史学科作为沟通古今、塑造学生历史意识与文化认同的重要桥梁，其核心素养的培养显得尤为关键。文章立足于“教学评”一体化的视角，旨在深入剖析当前高中历史... 详细信息

在新课改的推动下，教育教学正逐步转向以核心素养为中心的培养模式。高中历史学科作为沟通古今、塑造学生历史意识与文化认同的重要桥梁，其核心素养的培养显得尤为关键。文章立足于“教学评”一体化的视角，旨在深入剖析当前高中历史教学中存在的不足之处，并据此提出一系列针对性的教学策略，以期能够有效提升学生的历史学科核心素养，进而促进学生全面发展。

关键词：教学评一体化高中历史核心素养培养策略

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把问题写成文字

班主任之友(中学版) 2024年第5期 8-10页

作者：郭力众河南省濮阳市油田第二高级中学

学生急于倾诉或解决问题，往往会语言偏激，情绪激动，而让学生把问题写成文字，可以给解决问题营造一个缓冲，同时也给学生一个冷静机会，尤其是一些比较冲动的学生，可以有效避免即时交流的激动与尴尬，有利于把潜意识中的问题提升到...

学生急于倾诉或解决问题，往往会语言偏激，情绪激动，而让学生把问题写成文字，可以给解决问题营造一个缓冲，同时也给学生一个冷静机会，尤其是一些比较冲动的学生，可以有效避免即时交流的激动与尴尬，有利于把潜意识中的问题提升到意识层面，促进学生的自我分析，也有利于老师掌握信息，进行引导。实践案例案例1：要换同桌的女生周五下午，一名女生满脸不悦地来到我的办公室，说自己有问题需要找老师聊一聊。

关键词：

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新课改下高中物理教育教学路径研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0175-0178页

作者：宋晓波河南省西峡县第一高级中学河南南阳474500

随着新课程改革的深入推进,高中物理教育教学正面临着前所未有的挑战与机遇,依据新课改内容,高中物理教师不仅需要知识的更新与扩充,更注重学生物理学科核心素养的培养。基于此,高中物理教学需要从传统的知识传授型向能力培养型转变,而... 详细信息

随着新课程改革的深入推进,高中物理教育教学正面临着前所未有的挑战与机遇,依据新课改内容,高中物理教师不仅需要知识的更新与扩充,更注重学生物理学科核心素养的培养。基于此,高中物理教学需要从传统的知识传授型向能力培养型转变,而作为教育工作者重新审视物理教学的目标、内容和方法,关注学生的个体差异,创新教学手段,以促进学生全面发展为中心,构建高效、互动的物理课堂。

关键词：新课改高中物理问题研究

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五育融合在高中数学教学中的实践探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0152-0155页

作者：杨明东邓州市第一高级中学校河南南阳474150

五育融合在高中数学教学过程中的实践应用是必不可少的,在五育并举背景下,高中数学教师需要将德育、智育、体育、美育、劳动关联在一起,通过制定综合课程,让学生在学习环节从多元学科角度对知识概念进行探究。并且通过引进多元化的教学... 详细信息

五育融合在高中数学教学过程中的实践应用是必不可少的,在五育并举背景下,高中数学教师需要将德育、智育、体育、美育、劳动关联在一起,通过制定综合课程,让学生在学习环节从多元学科角度对知识概念进行探究。并且通过引进多元化的教学方法,渗透多门学科概念,使学生对知识内涵和知识本质原理能够形成较为深刻的印象。并且,让学生尝试在学习过程中进行创意思考、探究,从创造性学习探索层面进行问题总结,以此来激发学生的探索能力。本文对五育融合背景下高中数学教学策略进行分析探讨。

关键词：五育融合高中数学

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“代数基本定理”阅读材料的教学与反思

中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第14期 11-12页

作者：熊万红河南省濮阳市油田第三高级中学

高中数学教材课后“阅读与思考”部分包含了丰富的数学情境,合理利用该模块可以发挥学生的非认知因素的作用,拓展学生视野,丰富学生知识体系.对普通高中数学教科书人教A版课后内容“代数基本定理”加以拓展,会拓展学生对解一元高次方程... 详细信息

高中数学教材课后“阅读与思考”部分包含了丰富的数学情境,合理利用该模块可以发挥学生的非认知因素的作用,拓展学生视野,丰富学生知识体系.对普通高中数学教科书人教A版课后内容“代数基本定理”加以拓展,会拓展学生对解一元高次方程的认识,也能激起学生对数学未知领域探索的渴望.

关键词：代数基本定理数学核心素养教学设计