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二次电池电极名称的判断

高中数理化 2024年第20期 58-59页

作者：高会河北唐山外国语学校

电化学试题是高考必考题型,其中结合原电池和电解池考查的二次电池是考试的热点,解决此类试题的关键是要明确电池的电极名称.理解电极发生的电极反应.1根据电极材料判断例1铝硫二次电池是一种具有高能量密度、廉价原材料、有前途的替代...

电化学试题是高考必考题型,其中结合原电池和电解池考查的二次电池是考试的热点,解决此类试题的关键是要明确电池的电极名称.理解电极发生的电极反应.1根据电极材料判断例1铝硫二次电池是一种具有高能量密度、廉价原材料、有前途的替代储能装置.

关键词：

微课背景下的高中数学错题管理和有效利用研究

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课堂内外（高中版） 2024年第23期 8-9页

作者：董玉华河北唐山外国语学校

错题的综合管理与有效利用,可以充分发挥出错题集在教育中的价值,而基于微课的数学错题管理,是信息技术与错题管理的深度融合,教师可以基于微课,建立起指向性更明确的错题管理模型,继而提高错题管理水平,使学生掌握有效运用错题、提高... 详细信息

错题的综合管理与有效利用,可以充分发挥出错题集在教育中的价值,而基于微课的数学错题管理,是信息技术与错题管理的深度融合,教师可以基于微课,建立起指向性更明确的错题管理模型,继而提高错题管理水平,使学生掌握有效运用错题、提高个人学习效率的方法。

关键词：错题管理高中数学错题集深度融合信息技术有效运用数学错题学习效率

从数学教学目标的发展看核心素养下初中授课设计论述

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数理天地（初中版） 2024年第1期 124-126页

作者：赵烁河北联邦外国语学校 050000

伴随着时代的快速发展,教育行业也在不断地革新、完善,教师在日常授课进程中,需要结合时代的更迭与学生的变化创建全新的教学模式.特别是初中阶段的数学教师,更应该结合数学学科具象化的教学目标,设定核心素养下初中阶段的整体授课形式... 详细信息

伴随着时代的快速发展,教育行业也在不断地革新、完善,教师在日常授课进程中,需要结合时代的更迭与学生的变化创建全新的教学模式.特别是初中阶段的数学教师,更应该结合数学学科具象化的教学目标,设定核心素养下初中阶段的整体授课形式与技巧,并在此基础上对学生的综合能力进行强化培养.数学教师只需要充分利用学科的核心素养,便能够逐步有效地开发和培养学生的学习兴趣.本文从数学教学目标的发展看核心素养下初中授课问题展开论述,期望能够对学生学习成绩与综合素养的提升提供一定的推进力.

关键词：核心素养初中数学教学目标

对点复习心中有数——阿伏加德罗常数考点分析及复习建议

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中学化学 2024年第2期 54-57页

作者：高会河北唐山外国语学校 063000

一、分析高考试卷,明确考查知识对2021~2023年高考全国卷和部分省市卷做分析,发现这些试卷均以选择题形式考查以物质的量为核心的“求微粒数”的计算,具体考点有以下3个方面。1.根据物质组成和结构计算所含共价键数、σ键数、π键数、... 详细信息

一、分析高考试卷,明确考查知识对2021~2023年高考全国卷和部分省市卷做分析,发现这些试卷均以选择题形式考查以物质的量为核心的“求微粒数”的计算,具体考点有以下3个方面。1.根据物质组成和结构计算所含共价键数、σ键数、π键数、质子数、中子数、电子数、原子数、离子数。

关键词：阿伏加德罗常数微粒数质子数中子数原子数高考试卷组成和结构考点分析

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用求导法解决极值问题

物理通报 2024年第2期 160-161页

作者：郝详河北保定外国语学校河北保定071000

例析用三角函数法和二次三项式性质法(配方法)解极值问题的缺点,介绍了用求导法解决物理极值问题的优势.

关键词：求导法极值三角函数法配方法

基于SOLO分类理论的科学推理能力评价体系

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实验教学与仪器 2024年第1期41卷 18-20页

作者：季亚溪张淑伟河北唐山外国语学校河北唐山063000

在实验教学过程中采用科学的评价方法开展评价,可以对学生科学推理能力的培养起到推动作用。目前在教学活动中教师主要采用描述法对学生进行评价,呈现出笼统且没有标准参考的缺点。因此,科学探究能力水平评价标准的构建具有一定价值。... 详细信息

在实验教学过程中采用科学的评价方法开展评价,可以对学生科学推理能力的培养起到推动作用。目前在教学活动中教师主要采用描述法对学生进行评价,呈现出笼统且没有标准参考的缺点。因此,科学探究能力水平评价标准的构建具有一定价值。利用生物学实验,尝试将科学推理能力水平和SOLO分类理论层级建立联系,从本体性知识、程序性知识和认识性知识三个维度构建生物学实验科学推理能力科学评价体系,为生物学实验实施过程中对科学探究能力的评价提供新思路。

关键词：生物学实验科学推理能力 SOLO分类理论

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绿色发展理念融入初中地理教学的路径研究

中学地理教学参考 2024年第22期 34-38页

作者：李冰洁河北联邦外国语学校河北石家庄

基于地理学科核心素养的培育目标,围绕黄河流域生态保护和高质量发展这一热点问题,搭建绿色发展理念与学科知识融合的主题框架,创设多样化的学习情境,设计多层次的学习任务,引导学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题,并在学习... 详细信息

基于地理学科核心素养的培育目标,围绕黄河流域生态保护和高质量发展这一热点问题,搭建绿色发展理念与学科知识融合的主题框架,创设多样化的学习情境,设计多层次的学习任务,引导学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题,并在学习与评价过程中深入理解和践行绿色发展理念.

关键词：绿色发展初中地理黄河流域路径研究

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基于群文阅读的初中语文高效课堂的构建研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0185-0188页

作者：房美静河北联邦外国语学校河北石家庄050000

群文阅读是近几年兴起的一种阅读教学方式,它打破了传统的语文教学方式,是一种与过去截然不同的全新的教学方式,它的教育思想与过去的任何一种都不一样,它能更好地提高语文教学的有效性和提高学生的阅读能力,对建立一个有效的语文课堂... 详细信息

群文阅读是近几年兴起的一种阅读教学方式,它打破了传统的语文教学方式,是一种与过去截然不同的全新的教学方式,它的教育思想与过去的任何一种都不一样,它能更好地提高语文教学的有效性和提高学生的阅读能力,对建立一个有效的语文课堂具有十分重要的意义。在语文教学的实践中,老师们可以将群文阅读的教学思想应用到中学语文教学中,从而提高初中语文教学的有效性,为初中生的长期发展打下坚实的基础。在这一背景下,本文就初中语文群文阅读建构的价值及途径进行了初步的探索与研究。

关键词：群文阅读初中语文教学方式

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《逻辑与思维》教学要强化边界意识

中学政治教学参考 2024年第33期 32-34页

作者：田宇河北省石家庄外国语学校

选择性必修3《逻辑与思维》与其他模块相比,内容层级性、工具性和图式推导性强,兼具逻辑与思维知识普及特性,属于高中生应知应会的内容。教学时,不少教育主体为了推导的便捷性,任意增加相关知识,改变表达形式;部分教育主体担忧学生难以... 详细信息

选择性必修3《逻辑与思维》与其他模块相比,内容层级性、工具性和图式推导性强,兼具逻辑与思维知识普及特性,属于高中生应知应会的内容。教学时,不少教育主体为了推导的便捷性,任意增加相关知识,改变表达形式;部分教育主体担忧学生难以应对高考评价,通过增加课程内容方式提高学生的应考能力。此类做法无形中增加了学生的认知负荷,背离了课程的育人指向,形成了教学越界的态势。教师备课时应按照新课标要求,依据教材逻辑思维知识表达和近年来高考逻辑试题指向,综合确定教学内容,让指向课程目标的教学既补位又不越位。

关键词：《逻辑与思维》课程标准课本表达高考试题