检索结果-南通市图书馆

运动 2018年第7期 3-4页

作者：李军基河北艺术职业学院基础教学部河北石家庄050011

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对我国青少年冰雪运动的发展现状进行分析,并对北京冬奥会对青少年冰雪运动的推动作用进行分析。在此基础上,提出了北京冬奥会背景下我国青少年冰雪运动发展的对策。

关键词：北京冬奥会冰雪运动青少年

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大学思政教育教学中的现状及建议

才智 2015年第13期 54 56-,56页

作者：胡昊月河南艺术职业学院公共教学部

现阶段,我国思想政治教育是大学教育体系中最为重要的工作之一,而且,思想政治教育优良的教学资源是对学生实施思政教育的重要前提条件。而我们必须要对这些资源进行科学有效地开发和利用。从某种程度上看,思想政治教育的成果将会直接影... 详细信息

现阶段,我国思想政治教育是大学教育体系中最为重要的工作之一,而且,思想政治教育优良的教学资源是对学生实施思政教育的重要前提条件。而我们必须要对这些资源进行科学有效地开发和利用。从某种程度上看,思想政治教育的成果将会直接影响到学生思想政治培养的效果和高校人才培养的质量。而社会发展的复杂多变,也给我国大学思想政治教育工作带来不可预知的风险,对大学生的思想冲击也是非常巨大的。所以,本文笔者就从大学思政教育的现状进行分析,希望能够更好地促进大学工作的正常开展。

关键词：大学思政教育现状建议分析

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大学英语教学中学生翻译能力的提升对策思考

大学英语教学中学生翻译能力的提升对策思考

艺术高职英语教学中分组教学法的运用对策研究

教育理论研究与实践网络研讨会

作者：崔文丽河北艺术职业学院基础教学部

英语翻译成汉语的过程具有一定难度,主要原因是语言句子结构存在着明显差异。大学英语教学中,应该积极关注学生翻译能力的培养,明确现阶段教学实践的情况,制定出合理的教学对策。

关键词：大学英语翻译能力提升对策

来源： cnki会议评论

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艺术高职英语教学中分组教学法的运用对策研究

江苏省产业结构变化对经济增长贡献的时空差异研究

教育理论研究与实践网络研讨会

作者：边媛媛河北艺术职业学院基础教学部

分组教学法对于提升艺术高职学生的学习兴趣意义重大,是对传统英语教学模式的创新。以提升艺术高职英语教学效率为目的,在分组教学法具体运用实施过程中,应该结合艺术高职学生具体情况进行有针对性的教学,提高教学效率,优化教学效果,强... 详细信息

分组教学法对于提升艺术高职学生的学习兴趣意义重大,是对传统英语教学模式的创新。以提升艺术高职英语教学效率为目的,在分组教学法具体运用实施过程中,应该结合艺术高职学生具体情况进行有针对性的教学,提高教学效率,优化教学效果,强化学生的集体意识。本文主要对分组教学法的相关具体问题进行思考与分析,并对其在艺术高职英语教学中的运用作用和具体的运用对策进行探究,旨在为提升艺术高职英语教学质量进行新的教学模式探索,从而促进艺术高职院校学生英语学习能力的综合性提升。

关键词：艺术高职英语教学分组教学法运用对策

来源： cnki会议评论

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河北师范大学学报（自然科学版） 2010年第3期34卷 353-358页

作者：王迎英尤丽敏南京大学地理与海洋科学学院江苏南京210093 河北艺术职业学院基础教学部河北石家庄050011

以GDP及三次产业值为测算产业结构变化的指标,基于多部门经济模型研究1952年以来江苏省产业结构对经济增长贡献(Z值)的变化趋势得出:Z值在长期波动中呈下降趋势,产业结构稳定性增强;基于偏离-份额分析方法(SSM)分解2003—2007年Z值的地... 详细信息

以GDP及三次产业值为测算产业结构变化的指标,基于多部门经济模型研究1952年以来江苏省产业结构对经济增长贡献(Z值)的变化趋势得出:Z值在长期波动中呈下降趋势,产业结构稳定性增强;基于偏离-份额分析方法(SSM)分解2003—2007年Z值的地域差异构成,得出三大地带以及地级市间的差异明显.所得结论对制定合理的区域产业协调和发展政策提供重要依据.

关键词：产业结构经济增长贡献多部门分析方法偏离-份额分析法江苏省

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新时代背景下大学生政治信仰教育探析

开封教育学院学报 2018年第4期38卷 172-174页

作者：王闯开封文化艺术职业学院思政理论教学部河南开封475004

当代大学生是祖国的希望,其政治信仰状况不仅影响其自身发展,更关系到国家命运、民族复兴以及"中国梦"的实现。当前,我国大学生政治信仰的主流意识是好的,但在部分大学生身上也存在政治信仰认识模糊、不坚定,甚至盲目崇拜西方政治法律... 详细信息

当代大学生是祖国的希望,其政治信仰状况不仅影响其自身发展,更关系到国家命运、民族复兴以及"中国梦"的实现。当前,我国大学生政治信仰的主流意识是好的,但在部分大学生身上也存在政治信仰认识模糊、不坚定,甚至盲目崇拜西方政治法律制度的认同危机。这些问题充分表明在高校教育中强化大学生信仰教育的紧迫性和必要性。鉴于此,在高校大学生政治信仰教育中,强化引领的科学性、发挥政治信仰教育理论实效性、加强政治信仰教育网络化引导、创新政治信仰教育模式是当前推进大学生政治信仰教育的有效途径。

关键词：新时代大学生政治信仰教育

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混合式教学在高中美术鉴赏模块的应用研究

混合式教学在高中美术鉴赏模块的应用研究

作者：张恒新疆艺术学院

学位级别：硕士

当前教育现代化成为我国教育发展的重要举措,也为学校美育带来新的机遇,国家“十四五”规划总体部署和教育部印发的《2020年教育信息化和网络安全工作要点》教育信息化“十四五”规划编制工作已经启动。《普通高中美术课程标准》（2017... 详细信息

当前教育现代化成为我国教育发展的重要举措,也为学校美育带来新的机遇,国家“十四五”规划总体部署和教育部印发的《2020年教育信息化和网络安全工作要点》教育信息化“十四五”规划编制工作已经启动。《普通高中美术课程标准》（2017年版）在实施建议中也明确指出要深化信息技术在教学过程中的应用,借助信息技术加快美术教学改革。通过与现代教育技术结合的混合式教学来进一步提高学生的美术核心素养。美术课程在高中美术鉴赏模块实施混合式教学符合了课程标准,能够激发学生想象力和创造力,适应社会生活,为接受高等教育、职业发展做准备。美术鉴赏作为高中美术学科的必修课,有利于学生提升审美素养和审美情趣。笔者从混合式学习模式的发展和特点出发,结合当前学校美术教育的情况,在商丘市第二高级中学的美术鉴赏课上进行混合式教学,通过线上和线下不同的渠道获得鉴赏知识。可以拓宽学生的眼界,提高学习兴趣,培养学生的美术核心素养,通过互联网教育功能使美术学科与思政教育同向同行,形成协同效应。笔者在网络中查阅相关资料归纳后整理出混合式教学的研究背景、内容、国内外研究现状等,结合相关概念及理论基础对笔者所在学校的本科生及商丘市三所高中进行了多次实地调研,通过传统课堂和混合式教学的特点对比分析总结混合式教学在本次研究的可行性。在混合式教学实践中,笔者根据美术核心素养下美术鉴赏的教学要求,对高中美术鉴赏模块的教学进行了分析和设计,通过在线平台将两个实践案例结合逆向教学展现,通过学生作品和教学观察,笔者发现在混合式教学模式下学生在美术核心素养的学习情况有所改善,美术教师在混合式教学繁多的教学步骤中对自己的教学素养也有着一定程度的提高。得出结论:混合式教学在高中美术鉴赏模块切实可行,学生通过混合式教学下的美术鉴赏学习对美术核心素养提升有着不可替代的作用,对教师的教学素养提升至关重要。

关键词：混合式教学高中美术鉴赏教学设计美术核心素养

职业技术院校思政课文化价值渗透与学生素质发展研究

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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新西部 2012年第12期 173-174页

作者：武晓霞大连艺术学院思政部

本文在解读文化、文化价值及其在思想政治理论课的渗透等概念的基础上,论述了职业技术院校思想政治理论课的文化价值渗透与学生素质发展问题,认为思政课应深入挖掘本课程文化价值资源与学生素质发展的内在衔接点,树立价值教育理念,更新... 详细信息

本文在解读文化、文化价值及其在思想政治理论课的渗透等概念的基础上,论述了职业技术院校思想政治理论课的文化价值渗透与学生素质发展问题,认为思政课应深入挖掘本课程文化价值资源与学生素质发展的内在衔接点,树立价值教育理念,更新教学内容,拓展课堂教学,以期在教学中不断渗透文化价值教育,提高学生的综合素质。

关键词：思想政治理论课文化价值渗透学生素质发展衔接点途径

“课程思政”背景下高职院校大学语文课程的思政话语表达

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河南教育学院学报（哲学社会科学版） 2021年第2期40卷 90-92页

作者：周艳艳陕西艺术职业学院基础教学部

"课程思政"已经成为高校课程建设的重要维度。大学语文课程在"课程思政"建设中有独特的优势。在"课程思政"背景下,高职院校大学语文课程的教学应有远有近,延展大学语文课程思政教育的话语广度;有理有据,提升大学语文课程思政教育的话语... 详细信息

"课程思政"已经成为高校课程建设的重要维度。大学语文课程在"课程思政"建设中有独特的优势。在"课程思政"背景下,高职院校大学语文课程的教学应有远有近,延展大学语文课程思政教育的话语广度;有理有据,提升大学语文课程思政教育的话语力度;有声有色,扩充大学语文课程思政教育的话语维度;有情有义,增强大学语文课程思政教育的话语温度。

关键词：课程思政高职大学语文思政话语表达

BOPPPS 教学模式下的艺术院校英语课程思政教学改革——以福建艺术职业学院为例

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艺苑 2023年第4期 97-101页

作者：陈偲福建艺术职业学院公共教学部

艺术类学生通识基础薄弱,文化自信缺失,传统的说教式教学法无法打动活泼好动的艺术生,BOPPPS教学模式强调以学生为中心,充分挖掘英语课程思政元素,创新教学内容,让学生主动参与学习,学生在学习英语语言文化,提高应用能力的同时坚定文化... 详细信息

艺术类学生通识基础薄弱,文化自信缺失,传统的说教式教学法无法打动活泼好动的艺术生,BOPPPS教学模式强调以学生为中心,充分挖掘英语课程思政元素,创新教学内容,让学生主动参与学习,学生在学习英语语言文化,提高应用能力的同时坚定文化自信,有助于培养出具有国际视野的高素质复合型文化艺术人才,从而实现全员全程全方位育人。

关键词：艺术类学生 BOPPPS教学模式课程思政