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浅谈以读促写在小学语文教学中的应用

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0141-0144页

作者：万敬河北省邯郸市邯山区开元小学河北邯郸056001

当前,随着我国教育观念的不断更新,在教学实践中的探索,“以阅读促进写作”这一新的教学方式正逐渐被人们关注和运用。以读促写是一种教学方式,可以让学生对优秀的文学作品进行深度阅读,从而提高他们的写作兴趣和创造潜力,从而为提高他... 详细信息

当前,随着我国教育观念的不断更新,在教学实践中的探索,“以阅读促进写作”这一新的教学方式正逐渐被人们关注和运用。以读促写是一种教学方式,可以让学生对优秀的文学作品进行深度阅读,从而提高他们的写作兴趣和创造潜力,从而为提高他们的语文素养提供一种有效的方式方法。而在目前的小学语文教学中,通过“以读促写”的方式,既能让学生的语文表达和文学鉴赏水平得到提升,又可以让他们的审美意识和表现技能得到发展,从而得到全面发展。对此,对“以读促写”的理念进行研究,并对在实际教学中的应用提出相应的建议。

关键词：以读促写小学语文教学应用

培育未来科学素养——核心素养下的小学科学项目式学习实践

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0024-0027页

作者：范冰河北省邯郸市邯山区开元小学河北邯郸056001

本文探讨了核心素养下的小学科学项目式学习实践。通过项目式学习,旨在培育学生的科学素养,深化学习层次,锻炼实践能力,并增强团队协作与交流表达。尽管面临时间紧凑和学生自主学习能力弱的挑战,但通过巧设项目内容、明确任务目标、优... 详细信息

本文探讨了核心素养下的小学科学项目式学习实践。通过项目式学习,旨在培育学生的科学素养,深化学习层次,锻炼实践能力,并增强团队协作与交流表达。尽管面临时间紧凑和学生自主学习能力弱的挑战,但通过巧设项目内容、明确任务目标、优化组织架构和全面评价反馈等教学策略,可有效推进小学科学项目式学习。展望未来,小学科学项目式学习有望为学生开启更广阔的科学之旅,培育更多具备科学素养的未来人才。

关键词：核心素养小学科学项目式学习

对轻罪案件行为人不捕、不诉后的处理实践及发展

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中国检察官 2024年第11期 24-27页

作者：李素颖河北省邯郸市人民检察院 056002

宽严相济刑事政策背景下,对轻罪案件行为人作“不捕、不诉”处理的案件逐渐增多。对构罪行为人不捕后,通常采用电子监管方式以保障诉讼的进行。不诉后,通过公益服务考察、行刑反向衔接等方式实现教育和惩戒,强化对轻罪的体系化治理。对... 详细信息

宽严相济刑事政策背景下,对轻罪案件行为人作“不捕、不诉”处理的案件逐渐增多。对构罪行为人不捕后,通常采用电子监管方式以保障诉讼的进行。不诉后,通过公益服务考察、行刑反向衔接等方式实现教育和惩戒,强化对轻罪的体系化治理。对于实践中存在的电子监管定位模糊问题,应明确电子监管定位及数据获取权限;对于公益服务考察机制缺乏规范、行刑反向衔接制度供给不足等问题,应框定公益服务适用范围,通过理顺“补罚”等完善反向衔接机制,多措并举推动宽严相济刑事政策在轻罪案件中的创新和实践发展。

关键词：宽严相济电子监管公益服务行刑反向衔接

学习任务群背景下“整本书阅读”教学策略初探

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0021-0024页

作者：赵秀华河北省邯郸市邯山区实验小学河北邯郸056001

“整本书阅读”是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文核心素养的必然要求。立足2022年版义务教育语文课程标准,依托“整本书阅读”任务群,建立科学的选书体系,选择恰当的方法策略,组织丰富的实践活动,健全多元的评价... 详细信息

“整本书阅读”是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文核心素养的必然要求。立足2022年版义务教育语文课程标准,依托“整本书阅读”任务群,建立科学的选书体系,选择恰当的方法策略,组织丰富的实践活动,健全多元的评价体系,多措并举推进“整本书阅读”教学,切实提高小学生整本书阅读能力,提升小学生语文核心素养。

关键词：任务群课程标准整本书阅读语文素养

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大数据赋能侦查监督与协作配合的机制探索

中国检察官 2024年第1期 45-48页

作者：赵志涛郭滢河北省邯郸市峰峰矿区人民检察院 056200 河北省邯郸市人民检察院第一检察部 056000

依托侦查监督与协作配合机制对数据深入分析和有效应用,进而实现对检警数据信息的归集共享、分析应用、提前预警、及时发现和分类处置,可以为新时代检察工作提质增效注入强劲动力。河北省邯郸市检察机关把大数据作为推动侦查监督与协作... 详细信息

依托侦查监督与协作配合机制对数据深入分析和有效应用,进而实现对检警数据信息的归集共享、分析应用、提前预警、及时发现和分类处置,可以为新时代检察工作提质增效注入强劲动力。河北省邯郸市检察机关把大数据作为推动侦查监督与协作配合高质量发展的桥梁,以系统性数据思维促进个案办理,以整体性数据思维促进类案指导,以全局性数据思维促进综合治理。现阶段大数据赋能侦查监督与协作配合机制在实践中仍然存在数据共享不够充分、能动意识尚未激活、建模重复效率低下的问题,可从丰富数据来源、激发主观潜能、共享智力成果三个方面加以完善。

关键词：数据思维侦查监督与协作配合数据共享综合治理能动履职

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人工智能时代背景下小学科学教育的变革研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0129-0132页

作者：范冰河北省邯郸市邯山区开元小学河北邯郸056001

在人工智能时代背景下,小学科学教育正面临深刻的变革。本文提纲首先指出人工智能为小学科学教育带来的教学升级、教师角色转型和学生能力凸显等机遇。其次,阐述了人工智能如何引领小学科学教育在理念、方式、内容、评价和师生关系等方... 详细信息

在人工智能时代背景下,小学科学教育正面临深刻的变革。本文提纲首先指出人工智能为小学科学教育带来的教学升级、教师角色转型和学生能力凸显等机遇。其次,阐述了人工智能如何引领小学科学教育在理念、方式、内容、评价和师生关系等方面的变革表现。最后,强调了人工智能时代小学科学教育应坚守立德树人的根本任务,以科学素养为核心目标,满足学生全面成长的需要。通过这些探讨,本文旨在为人工智能时代小学科学教育的变革提供思路和方向。

关键词：人工智能小学科学教育教学变革

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小学数学教学中错题资源的利用与研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0116-0119页

作者：马兰雪河北省邯郸市邯山区赵王小学河北邯郸056001

相较于其他科目而言,数学因其复杂性、抽象性特点,是小学阶段学习难度较大的课程。但通过合理教学方式不仅能够增强学生对数学学习兴趣,提升数学学习水平,同时更有利于培养学生逻辑思维能力,促进学生数学学习能力提升。就实际而言,小学... 详细信息

相较于其他科目而言,数学因其复杂性、抽象性特点,是小学阶段学习难度较大的课程。但通过合理教学方式不仅能够增强学生对数学学习兴趣,提升数学学习水平,同时更有利于培养学生逻辑思维能力,促进学生数学学习能力提升。就实际而言,小学数学教学中,学生容易在学习过程中出现错误,且具有较强普遍性,但有研究学者如教育心理学家布鲁纳认为任何错误都是具备特定价值。而在小学数学教学中如何充分利用错题资源是当前小学数学教师面临的重要问题,因而有必要对其展开深入研究与分析。

关键词：小学数学错题资源开发利用教学对策

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小学数学教学中创造性思维能力的培养

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0032-0034页

作者：吴丽波河北省邯郸市邯山区农林路小学河北邯郸056001

在新一轮的课程改革大潮中,为提升课堂教学质量,优化教学效率,小学数学教师应深刻认识到,培养学生的创造性思维能力已成为刻不容缓的任务,亟须转变传统的教育理念,以更加开放、包容的心态,引导学生探索未知,激发学生的创新思维。本文首... 详细信息

在新一轮的课程改革大潮中,为提升课堂教学质量,优化教学效率,小学数学教师应深刻认识到,培养学生的创造性思维能力已成为刻不容缓的任务,亟须转变传统的教育理念,以更加开放、包容的心态,引导学生探索未知,激发学生的创新思维。本文首先分析小学生缺乏创造性思维的体现,其次分析小学数学课堂中培养学生创造性思维能力的意义,阐述小学数学教学中创造性思维能力培养的具体策略,以期培养出适应新时代需求的高素质人才,为国家的繁荣富强贡献力量。

关键词：小学数学教学创造性思维能力培养

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基于批判性思维培养的小学数学教学思考

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0158-0160页

作者：吴丽波河北省邯郸市邯山区农林路小学河北邯郸056001

批判性思维是学生自我意识觉醒的重要标志,对其逻辑思维和认知发展起着关键作用。从客观角度来看,批判性思维是一种积极的信息处理方式。然而,许多学生在学习过程中往往只是被动地听取和记忆,容易导致知识的遗忘。因此,在小学数学教学中... 详细信息

批判性思维是学生自我意识觉醒的重要标志,对其逻辑思维和认知发展起着关键作用。从客观角度来看,批判性思维是一种积极的信息处理方式。然而,许多学生在学习过程中往往只是被动地听取和记忆,容易导致知识的遗忘。因此,在小学数学教学中,培养学生的批判性思维显得尤为重要,这不仅有助于提升他们的逻辑推理能力,还能强化他们的分析和思考能力。基于此,本文通过深入探究在小学数学教学中培养学生批判性思维的必要性和当前的教学现状,提出了几点培养学生批判性思维的路径,希望对教师开展数学教学活动有所帮助。

关键词：批判性思维小学数学数学教学