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新农村建设背景下的农村中学教师队伍建设

当代教育论坛（宏观教育研究） 2009年第3期 35-36页

作者：杨海川河北省迁安市孟官营中学

推动新农村建设是我国建立社会主义和谐社会,实现经济持续、稳健发展的战略决策。发展农村基础教育的关键在于教师,农村中学教师队伍的状况直接影响农村基础教育的发展。目前农村中学教师队伍数量不足、结构不合理、素质不高等问题制约... 详细信息

推动新农村建设是我国建立社会主义和谐社会,实现经济持续、稳健发展的战略决策。发展农村基础教育的关键在于教师,农村中学教师队伍的状况直接影响农村基础教育的发展。目前农村中学教师队伍数量不足、结构不合理、素质不高等问题制约着新农村建设的成效与进程。

关键词：新农村建设农村中学教师队伍

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香草利胆丸治疗胆囊切除术后综合征31例

中成药 2010年第6期32卷 1084-1085页

作者：李淑琴吴佐玉殷建亭李冬梅河北省迁安市中医医院内科河北迁安064400

胆囊切除术后综合征是胆囊切除术后原有的症状没有消失,或在此基础上有新的症状发生,是一组症状组合。以腹痛、腹胀、消化不良、胆道感染或胆道梗阻等症状为主要临床表现。据文献报道大约有25%～30%的患者出现一过性症状，很快消失。

关键词：香草利胆丸胆囊切除术后综合征中医药治疗

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运用现代教育技术手段优化初中英语课堂教学

中国教育技术装备 2012年第10期 41-42页

作者：张帆河北省迁安市张官营中学

当代信息技术的发展使得现代教育技术走进校园,多媒体教学与计算机辅助教学取代传统的教学手段,并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。在课堂教学中,教师可针对英语教学的要求和特点,有效地运用现代教育技术手段,优化初中英语课... 详细信息

当代信息技术的发展使得现代教育技术走进校园,多媒体教学与计算机辅助教学取代传统的教学手段,并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。在课堂教学中,教师可针对英语教学的要求和特点,有效地运用现代教育技术手段,优化初中英语课堂教学。

关键词：现代教育技术课堂教学英语教学初中优化计算机辅助教学多媒体教学信息技术

下调CD151联合贝伐珠单抗抑制结直肠癌生长与微血管密度

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基础医学与临床 2025年第1期45卷 20-24页

作者：刘艳彩刘学刚张振亚河北省衡水市第四人民医院病理科河北衡水053000 河北省衡水市第四人民医院普外科河北衡水053000 河北医科大学第四医院外二科河北石家庄050000

目的研究下调CD151表达联合应用贝伐珠单抗对结直肠癌生长以及微血管密度的影响。方法用贝伐珠单抗分别处理人结肠癌细胞系HT-29以及CD151^(-)-HT-29株(下调CD151的HT-29细胞),最终将细胞分为4组:HT-29对照组,贝伐珠单抗处理组,CD151^(-... 详细信息

目的研究下调CD151表达联合应用贝伐珠单抗对结直肠癌生长以及微血管密度的影响。方法用贝伐珠单抗分别处理人结肠癌细胞系HT-29以及CD151^(-)-HT-29株(下调CD151的HT-29细胞),最终将细胞分为4组:HT-29对照组,贝伐珠单抗处理组,CD151^(-)-HT-29组,CD151^(-)-HT-29+贝伐珠单抗处理组,通过细胞增殖活性实验(MTS法)观察各组细胞的增殖情况;制作裸鼠皮下移植瘤模型,HT-29对照组以及CD151^(-)-HT-29组分别采用0.9%氯化钠溶液、贝伐珠单抗治疗。观察4组裸鼠皮下瘤的生长情况,并记录皮下瘤的体积和质量;取各组成瘤裸鼠的肿瘤组织,通过标记血管内皮标志物,以免疫组化方式考察各组肿瘤组织的微血管密度(MVD)水平。结果与对照组相比,贝伐珠单抗处理组以及CD151^(-)-HT-29组细胞的增殖显著降低(P<0.001);CD151^(-)联合应用贝伐珠单抗组细胞增殖比单一处理组细胞增殖慢(P<0.001);在裸鼠皮下瘤实验中,贝伐珠单抗处理组以及CD151^(-)组裸鼠皮下瘤体积、质量及MVD,与对照组相比显著降低(P<0.01);CD151^(-)+贝伐珠单抗组裸鼠皮下瘤体积、质量以及CD34表达,与单一处理组相比显著降低(P<0.01)。结论CD151蛋白可能参与结直肠癌组织中血管生成的调控,并与靶向药物在瘤组织微血管生成方面有一定的协同作用。

关键词：结直肠癌 CD151 贝伐珠单抗微血管密度

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提高软化菊苣芽球产量和品质的关键技术

中国蔬菜 2008年第2期 45-46页

作者：石艳荣田利华河北省迁安市职教中心 064400 河北省迁安市中医医院

软化菊苣(Cichorium intybus *** Hegi)原产地中海、中亚及北非,以其肉质直根在黑暗条件下经软化栽培形成芽球供人们食用.芽球炮弹形,乳黄色,略带苦味,清脆可口,且具有清肝利胆,增进食欲之功效,深受消费者青睐.

关键词：软化菊苣芽球品质产量技术软化栽培肉质直根生产阶段

2010年全国高考理综(Ⅰ)生物学试题评析及2011年备考建议

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生物学教学 2011年第1期36卷 47-48页

作者：尹利军肖孟江河北省迁安市第一中学 064400 河北省迁安市教育局 064400

本文对2010年全国高考理综卷Ⅰ生物学试题进行整体分析,并对2011年高考复习提出建设性意见,期望为2011年生物学高考备考从知识掌握到能力培养提供借鉴。

关键词： 2010高考生物学试卷评析备考建议

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初中英语复习之我见

校园英语(教研版) 2010年第7期 33-34页

作者：孟得新河北省迁安市孟官营中学

复习就是重温已学过的知识,它可以使知识得到强化,是巩固知识的重要手段,是学习中的一个重要环节,也是考试成功的关键。那如何做好英语学习中的复习呢?下面结合笔者的日常教学工作,谈一些体会。一、制定计划,突出重点复习要有计划性,周... 详细信息

复习就是重温已学过的知识,它可以使知识得到强化,是巩固知识的重要手段,是学习中的一个重要环节,也是考试成功的关键。那如何做好英语学习中的复习呢?下面结合笔者的日常教学工作,谈一些体会。一、制定计划,突出重点复习要有计划性,周密的计划才能使复习工作从容不迫、游刃有余。根据学生的实际情况,

关键词：英语复习知识点之我见

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课例(二)点评一节“以学生为本”的好课

中学数学教学参考（下半月初中） 2006年第10期 15-17页

作者：张国英河北省迁安市建昌营初级中学

新一轮课程改革的精神实质是“以人为本”，理论基础之一的建构主义理论强调学生是具有学习潜能、其潜能有待于教师去开掘、激发的有生命的个体，而不是“知识的容器”．这就要求教师的教学从设计到实施，再到反思都必须“以学生为本”... 详细信息

新一轮课程改革的精神实质是“以人为本”，理论基础之一的建构主义理论强调学生是具有学习潜能、其潜能有待于教师去开掘、激发的有生命的个体，而不是“知识的容器”．这就要求教师的教学从设计到实施，再到反思都必须“以学生为本”，以激发其潜能、促其主动、独立地学习，为学生的终身可持续发展奠定良好基础为目的．为此，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》也明确指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”，“突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”．周老师的整节课都体现着这些理念，以下是我对这节课的看法，写出来与大家交流．

关键词： “以学生为本” 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》学习潜能课例建构主义理论可持续发展以人为本精神实质

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试谈物理教学中的辩证唯物主义世界观

新课程 2009年第7期 174-175页

作者：兰黎明河北迁安市丁官营初级中学

辩证唯物主义世界观是我们正确认识自然,探索自然规律、推动科学技术迅速发展的有力武器。青少年时期,是增长知识和才干的重要时期,也是世界观逐渐形成的重要时期。在这个时期,教授物理基础知识和

关键词：辩证唯物主义世界观实践第一物理教学物理知识