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让真情自然流露

快乐作文 2024年第11期 9-11页

作者：李丛强河北省蠡县桑园镇中心小学

习作要求同学们,本次习作的话题是“让真情自然流露”,要求我们从课本中给出的十四个情感体验词中选择一个,写一件感受深刻的事来抒发自己的真情实感。如何才能写出真情实感?如何才能写出真正打动读者的好作文?让我们跟随李老师的脚步,...

习作要求同学们,本次习作的话题是“让真情自然流露”,要求我们从课本中给出的十四个情感体验词中选择一个,写一件感受深刻的事来抒发自己的真情实感。如何才能写出真情实感?如何才能写出真正打动读者的好作文?让我们跟随李老师的脚步,一起去看一看吧!

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小学数学核心素养的培育与评价

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0057-0059页

作者：陈俊礼河北省邢台市柏乡县西汪学区西汪中心小学河北邢台055450

以核心素养为指导的小学数学教学改革,是目前以核心素养为指导的课程教学发展的必然需求。在对课程内容进行全面的把握的同时,也要从内容领域、课时内容、活动过程三个方面来对课程所承载的核心素养进行深入的发掘,并根据学情的需求来... 详细信息

以核心素养为指导的小学数学教学改革,是目前以核心素养为指导的课程教学发展的必然需求。在对课程内容进行全面的把握的同时,也要从内容领域、课时内容、活动过程三个方面来对课程所承载的核心素养进行深入的发掘,并根据学情的需求来进行有效的培养,并开发出能够体现与发展学生的核心素养的作业任务,是在小学数学课堂教学中培育学生学科核心素养的实践路径。

关键词：核心素养整体关联教学活动评价任务

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《狼牙山五壮士》的人物描写手法探析

课外语文 2024年第2期 14-16页

作者：葛秀芹河北省保定市蠡县师范附属小学

描写是文学创作中常用的一种手法。描写是指描绘和摹写,具体来说,描写是文学创作者运用生动形象的语言对人物、事情、物品、环境等进行的具体描绘和刻画,这种写作手法通常运用在写人、记事、写景等以记叙为主的文章中。具体到写人的文章...

描写是文学创作中常用的一种手法。描写是指描绘和摹写,具体来说,描写是文学创作者运用生动形象的语言对人物、事情、物品、环境等进行的具体描绘和刻画,这种写作手法通常运用在写人、记事、写景等以记叙为主的文章中。具体到写人的文章中,文中的各个人物或角色是推动故事发展的主要因素,而刻画人物形象、表现人物性格的主要方式就是对其外貌、语言、动作、心理、神态等方面进行详细描写。那么,这些方面的描写分别是什么,又有什么作用呢?

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小学语文核心素养教育理念下的阅读教学改革与实践研究

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中华活页文选（教师） 2024年第6期 19-21页

作者：葛秀芹河北省保定市蠡县师范附属小学

小学语文学科对培养学生的阅读能力与文化素养具有重要作用。教师在小学语文教学时,要注重对学生的指导,让学生参与到具体的学习活动中,保障核心素养教育理念的落实。教师要明确阅读教学目标,实现语文阅读教学的创新与改革,从而更好地... 详细信息

小学语文学科对培养学生的阅读能力与文化素养具有重要作用。教师在小学语文教学时,要注重对学生的指导,让学生参与到具体的学习活动中,保障核心素养教育理念的落实。教师要明确阅读教学目标,实现语文阅读教学的创新与改革,从而更好地培养学生的语文阅读能力,促进学生的全面发展。基于此,本文主要是针对小学语文核心素养教育理念下的阅读教学改革与实践进行研究,以此为有关研究提供理论参考。

关键词：小学语文核心素养阅读教学

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统编小学语文教科书“语文园地”栏目的重新审视与教学建议

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小学语文 2024年第09期 80-83页

作者：张伟孙雅梦孙国元河北省蠡县蠡吾镇中滑村小学河北省东光县找王镇后屯小学

“我的发现”是统编小学语文教科书第一学段“语文园地”中的栏目，用于帮助学生发现汉字构字和组词规律，可以让学生在语言文字积累与梳理方面养成习惯、学会方法，奠定语文学习基础。教师在教学时，要按《义务教育语文课程标准（2022... 详细信息

“我的发现”是统编小学语文教科书第一学段“语文园地”中的栏目，用于帮助学生发现汉字构字和组词规律，可以让学生在语言文字积累与梳理方面养成习惯、学会方法，奠定语文学习基础。教师在教学时，要按《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求准确把握其功能定位，做到掌握梯度、把握分寸、注重关联、形成结构，让“我的发现”栏目在第一学段的语文教学中起到应有的作用。

关键词：新课程标准 “我的发现” 第一学段识字教学

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礼物

快乐作文 2024年第11期 12-13页

作者：李佳河北省蠡县桑园镇中心小学六年级

姐姐放假回家了。她之前说会给我带一件特殊的礼物,是什么呢?我心里充满了期待。(1)我欢天喜地地守在姐姐旁边。她一边从行李箱里一件件拿着东西,一边时不时地问我的学习情况。我一点儿也听不进去,只是含含糊糊地应付着,

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在小学语文教学中融合传统文化元素的课程设计与实施策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0074-0077页

作者：郝岩河北省邢台市沙河市白塔学区白塔小学河北邢台054103

当前,我国小学语文教学中对传统文化教育的重视程度尚显不足,其预期的教育作用也未能得到充分发挥。传统文化,作为民族自身的独特精神资源和心灵支撑,对于培养学生的道德素质和社会责任感有着十分关键的作用。而语文课程作为主要的人文... 详细信息

当前,我国小学语文教学中对传统文化教育的重视程度尚显不足,其预期的教育作用也未能得到充分发挥。传统文化,作为民族自身的独特精神资源和心灵支撑,对于培养学生的道德素质和社会责任感有着十分关键的作用。而语文课程作为主要的人文科学课程,更应该着重对传统文化进行系统深入的教授和传播。当前在许多小学的语文教学中,我们可以观察到在传统文化教育角度出现的一些问题,如教材内容的单一,缺乏对学生需求的适应性设计等。此外,从教学实践的角度看,对于如何将传统文化元素进行有效的课程设计并在实施中得到有效传承和弘扬,目前也还缺乏成熟系统的研究和实践。在这样的背景下,我们认识到有必要深度探究如何将传统文化元素融入到小学语文课程设计与实施更新的过程中,并对其进行实践探索和验证。本研究在深入研究传统文化教学理论的基础上,为小学语文课程设计构建了一个以传统文化元素为主线的设计模式,通过实地教学,对这一设计模式进行了实践探索和验证,提取出了一系列操作步骤和技巧。将对小学语文教本进行深度分析,以明确现阶段存在的问题,并结合本研究的发现和实施过程,对现有的教学方法和策略提出改进建议。

关键词：小学语文教学传统文化元素课程设计

以问题为导向提高小学数学课堂教学的有效性——“三角形的分类”教学实践与反思

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新课程 2024年第21期 114-116页

作者：丁政平甘肃省甘谷县礼辛学区

小学数学教学中，课堂提问是启迪学生思维、培养学生数学素养的重要手段。有效的课堂提问不仅能激发学生的学习热情，更能引导他们深入思考，提高解决问题的能力。如何在有限的课堂时间内达到更好的教学效果是每位教师都应深思的问题。

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“双减”背景下小学高段语文课前预习优化策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0115-0118页

作者：都娜河北省秦皇岛市海港区杜庄学区高庄小学河北秦皇岛066300

“双减”是国家为减轻学生负担而提出的一个政策,在该政策下,一方面必须减轻学生的课业负担,另一方面必须增强小学生的自主学习能力,以提高小学生的课堂学习效率;而优化小学语文课前预习既关系到能否有效减轻学生课业负担,又关系到学生... 详细信息

“双减”是国家为减轻学生负担而提出的一个政策,在该政策下,一方面必须减轻学生的课业负担,另一方面必须增强小学生的自主学习能力,以提高小学生的课堂学习效率;而优化小学语文课前预习既关系到能否有效减轻学生课业负担,又关系到学生自主学习能力的培养和课堂效率的提升,因此显得尤为重要。正确认识当前小学语文课前预习面临的问题,教师需要运用恰当的预习策略指导学生进行课前预习。因此,本文对“双减”背景下小学高段语文课前预习优化策略进行了研究。

关键词： “双减”政策小学高段语文教学课前预习