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嵌入性理论下县域职业教育高质量发展的逻辑与路径

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职业技术教育 2024年第4期45卷 57-63页

作者：庞世俊缑文玉河北师范大学职业技术学院、河北省职业技术教育研究所石家庄050024 河北师范大学职业技术学院

县域职业教育高质量发展是指在县域范围内,通过改革创新提高职业教育质量,以满足县域经济社会发展和个人发展的需求。根据嵌入性理论中“文化—政治—结构—认知嵌入性”分析框架,细化构建了“价值取向—县域文化—国家战略—县域治理... 详细信息

县域职业教育高质量发展是指在县域范围内,通过改革创新提高职业教育质量,以满足县域经济社会发展和个人发展的需求。根据嵌入性理论中“文化—政治—结构—认知嵌入性”分析框架,细化构建了“价值取向—县域文化—国家战略—县域治理—社会经济—个体发展—本质认知—表象认知嵌入性”分析框架,分析认为,文化嵌入性、政治嵌入性、结构嵌入性和认知嵌入性是县域职业教育高质量发展的内在逻辑。据此得出县域职业教育高质量发展的实践路径:以县域内文化现象为切入点,为职业教育注入文化底蕴和动能;以优化县域政治实践为重点,引领职业教育内涵式发展;以职业教育改革创新为动力,提高县域职业教育多元适应性;以改变县域职教偏见为痛点,多方合力弥补社会结构性缺陷。

关键词：县域职业教育高质量发展嵌入性理论

智慧农业发展背景下高素质农民培育的价值意蕴与实践路径

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教育与职业 2024年第19期 64-72页

作者：王泽峰吉标山东师范大学山东职业技术教育研究院山东师范大学教育学部、山东职业技术教育研究院山东济南250014

智慧农业是以信息和知识为核心要素,将现代化信息技术与农业生产、经营、管理等深度结合,实现农业信息感知、智慧决策、智能控制、精准管理、个性化服务的农业生产方式,旨在推动农业产业链改造升级,促使农业精细化、高效化与绿色化。培... 详细信息

智慧农业是以信息和知识为核心要素,将现代化信息技术与农业生产、经营、管理等深度结合,实现农业信息感知、智慧决策、智能控制、精准管理、个性化服务的农业生产方式,旨在推动农业产业链改造升级,促使农业精细化、高效化与绿色化。培育高素质农民是发展智慧农业的时代要求、开发乡村人力资本的关键举措和助力乡村振兴的根本保证。为有效开展高素质农民培育,亟须协同多元培育主体,构建精准育人模式,完善多维保障体系。

关键词：智慧农业高素质农民乡村振兴职业培训

省级政府推动“双师型”教师队伍建设政策扩散机理

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中国职业技术教育 2024年第18期 57-67页

作者：吕清康悦河北师范大学职业技术学院河北师范大学

基于政策扩散理论,采用文本分析法,从时间、空间、机制三个维度深入剖析省级政府在“双师型”教师队伍建设方面的政策扩散机制,发现在时间维度上,“双师型”教师队伍建设政策的扩散曲线呈现S型分布,其扩散过程可以分为三个阶段:政策扩... 详细信息

基于政策扩散理论,采用文本分析法,从时间、空间、机制三个维度深入剖析省级政府在“双师型”教师队伍建设方面的政策扩散机制,发现在时间维度上,“双师型”教师队伍建设政策的扩散曲线呈现S型分布,其扩散过程可以分为三个阶段:政策扩散的起步阶段(2016—2019年)、政策扩散的发展阶段(2020—2021年)和政策扩散的成熟阶段(2022年至今);在空间维度上,双师型教师队伍建设政策遵循空间扩散逻辑,形成了纵向的层级扩散、横向的区域扩散和平行部门的协同扩散;在机制维度上,“双师型”教师队伍建设受到学习、模仿、竞争和强制等四种机制的共同驱动,有效推动了“双师型”教师队伍建设的政策扩散。

关键词：职业教育 “双师型”教师政策扩散

高等职业教育考试招生政策的内容框架、逻辑与未来展望——基于21世纪以来我国50份高职考试招生政策的内容分析

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中国职业技术教育 2024年第1期 28-37页

作者：柳靖种劼琳河北师范大学教育学院河北师范大学职业技术学院

高等职业教育考试招生政策是推动高职教育改革和发展的主要方式之一,其改革和完善既是国家意志的体现,也是职业教育培养目标逐渐丰富、角色定位愈发明确的标志。运用NVivo软件对我国21世纪以来50份高职考试招生政策文本进行编码和分析,... 详细信息

高等职业教育考试招生政策是推动高职教育改革和发展的主要方式之一,其改革和完善既是国家意志的体现,也是职业教育培养目标逐渐丰富、角色定位愈发明确的标志。运用NVivo软件对我国21世纪以来50份高职考试招生政策文本进行编码和分析,归纳我国高等职业教育考试招生政策文本的框架,具体可分为招生目的、招生流程、招生条件和行动主体四个部分,详细阐述我国高职考试招生目的、内容、背景、招生主体和目标群体等方面的细则。高职考试招生政策遵循着对宏观环境的路径依赖、体现国家意志、多元权力架构的运行逻辑,为“职教高考”制度的优化和改革提供了经验和思路。

关键词：考试招生政策高等职业教育框架逻辑

职业教育国际合作的理论创新和实践探索——“2023中国—东盟职业教育发展论坛”综述

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职业技术教育 2024年第6期45卷 6-12页

作者：李东航张祺午南宁师范大学职业技术师范学院南宁530001 吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院长春130052

2023年12月24日至25日,由中国—东盟职业教育研究中心举办的“2023中国—东盟职业教育发展论坛”在广西南宁召开。本次论坛以“集聚开放·合作创新”为主题,与会专家学者围绕中国与东盟职业教育高质量发展、职业教育国际产教融合、职业... 详细信息

2023年12月24日至25日,由中国—东盟职业教育研究中心举办的“2023中国—东盟职业教育发展论坛”在广西南宁召开。本次论坛以“集聚开放·合作创新”为主题,与会专家学者围绕中国与东盟职业教育高质量发展、职业教育国际产教融合、职业教育国际化等方面进行了深入交流研讨,并就强化职教发展模式交流互鉴、创新中国与东盟职业教育合作机制、共创职业教育国际产教融合新范式和加强职教智库合作等方面形成了广泛共识。

关键词：国际合作国际产教融合职业教育高质量发展中国—东盟职业教育合作

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职业本科教育校企协同育人机制研究

教育与职业 2024年第17期1065卷 55-60页

作者：安建良翟炜从河北师范大学教育学院河北石家庄050024 河北工业职业技术大学河北石家庄050091

职业本科教育作为培养高层次技术技能人才的重要途径,其校企协同育人机制日益受到关注。通过对相关文献的综合分析和实证研究,指出职业本科教育校企协同育人机制存在的问题主要有:校企协同育人体制不完善、企业参与度较低、专业设置与... 详细信息

职业本科教育作为培养高层次技术技能人才的重要途径,其校企协同育人机制日益受到关注。通过对相关文献的综合分析和实证研究,指出职业本科教育校企协同育人机制存在的问题主要有:校企协同育人体制不完善、企业参与度较低、专业设置与产业需求脱节、“双师型”教师队伍建设面临瓶颈、校企合作评价机制缺失。据此,提出职业本科教育校企协同育人机制优化策略:完善相关政策法规、建立“政校行企”四方联动机制、激发企业参与的积极性、加强专业设置与产业需求的对接、构建高水平“双师型”教师队伍、建立科学的校企合作评价与反馈机制。

关键词：职业本科教育校企协同育人机制政策法规

基于“1+N”功能定位的“中文+职业技能”国际推广基地建设研究

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职业技术教育 2024年第5期45卷 64-70页

作者：刘丹张森刘澍河北师范大学石家庄职业技术学院石家庄050024 河北师范大学外国语学院

建设“中文+职业技能”国际推广基地是增强职业教育全球适应性的重要举措,也是国际中文教育突破发展瓶颈的创新路径,更是服务“一带一路”倡议的重要抓手。功能定位是基地实践的出发点和着力点。“中文+职业技能”国际推广基地“1+N”... 详细信息

建设“中文+职业技能”国际推广基地是增强职业教育全球适应性的重要举措,也是国际中文教育突破发展瓶颈的创新路径,更是服务“一带一路”倡议的重要抓手。功能定位是基地实践的出发点和着力点。“中文+职业技能”国际推广基地“1+N”功能定位是指基地应以培养“中文+”国际职业人才为核心功能,兼具语言与文化传播、国际化职教资源开发、国际化职教师资培育以及国际化职业汉语能力考核与职业等级鉴定等功能。“中文+职业技能”国际推广基地的组织架构也要依循“1+N”的模式特点,以人才培养部门为核心,同时建设国际化职教资源开发部门、国际化职教师资培育部门、国际化职业汉语能力考核与职业资格等级鉴定部门等。

关键词： “中文+职业技能” 国际推广基地功能定位建设架构

生涯教育的国家行动:国际经验及我国战略应对

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西北师大学报（社会科学版） 2024年第3期61卷 72-81页

作者：索桂芳河北师范大学教育学院河北石家庄050024

在当前落实立德树人根本任务、全面发展素质教育的大背景下,加强生涯教育具有重要的战略意义:是培养对国家、对社会、对民族真正有用人才的需要,是促进人终身发展、全面发展、个性发展的需要,是保障育人方式转变和新高考改革顺利推进的... 详细信息

在当前落实立德树人根本任务、全面发展素质教育的大背景下,加强生涯教育具有重要的战略意义:是培养对国家、对社会、对民族真正有用人才的需要,是促进人终身发展、全面发展、个性发展的需要,是保障育人方式转变和新高考改革顺利推进的需要,也是应对百年未有之大变局和全球产业竞争的需要。成功推行生涯教育,需要国家层面强有力的保障和支持,国外将发展生涯教育上升为国家行动,强化立法保障与政策支持,强化组织保障与经费支持,强化顶层设计与战略指导,强化平台建设与公共服务提供,强化机制建立与环境氛围营造,强化师资队伍建设与专业发展,从而推动生涯教育在本国蓬勃有效地开展。借鉴国际经验,从我国实际出发,为使我国生涯教育走出当前困境,应从战略上提升对生涯教育的认识,增强社会认同;坚持立法先行,建立健全相关法律;加强组织机构建设,为推进生涯教育提供组织保障;建立长效机制,破解学校生涯教育面对的缺乏经费、师资以及职业体验机会等难题;强化战略指导,提供基本公共服务,完善对学校的考核评价。

关键词：生涯教育国家行动国际经验战略应对

语言符号与知觉符号表征对外语词汇习得的影响比较:来自行为与脑电的实验证据

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心理学报 2024年第5期56卷 542-554页

作者：任维聪杨婷王汉林河北师范大学教育学院石家庄050024 河北美术学院石家庄050700

通过行为与脑电实验技术,比较外语词汇学习过程中,语言符号与知觉符号表征对词汇记忆编码与再认的影响过程,从而考察语义表征对词汇习得的影响机制。行为结果表明,语言符号与知觉符号表征条件下被试对词汇学习效果的主观判断无显著差异... 详细信息

通过行为与脑电实验技术,比较外语词汇学习过程中,语言符号与知觉符号表征对词汇记忆编码与再认的影响过程,从而考察语义表征对词汇习得的影响机制。行为结果表明,语言符号与知觉符号表征条件下被试对词汇学习效果的主观判断无显著差异,但后者比前者有更高的词汇再认正确率。脑电结果表明,对于词汇编码阶段,相较语言符号表征,知觉符号表征在编码晚期诱发更正的LPC成分;对于词汇再认阶段,知觉符号表征条件诱发更大N400成分,且脑电时频分析表明该条件下出现更为明显的μ波抑制及θ波功率增强现象。研究结果综合表明,与语言符号表征便捷但非模态化的语义加工相比,知觉符号表征加深了词汇晚期编码的深度,并通过知觉模拟,利用多模态信息提高了词汇的形象化再认,从而推动了再认阶段的语义检索,最终内隐性地提高了词汇学习效果。

关键词：语义表征外语词汇习得语言符号知觉符号 EEG