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浅谈初中数学课堂新课导入的重要性和方式方法

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0180-0183页

作者：吴凤玲河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学河北秦皇岛066400

在实际教学活动中,有些初中数学老师为了更快的完成教学任务,让孩子们在有限的时间里尽可能多的学到新知识,会忽视为新课导入这一环节。事实证明,这样的教学理念是不可取的。一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的课堂导入,一名合格... 详细信息

在实际教学活动中,有些初中数学老师为了更快的完成教学任务,让孩子们在有限的时间里尽可能多的学到新知识,会忽视为新课导入这一环节。事实证明,这样的教学理念是不可取的。一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的课堂导入,一名合格的初中数学教师,一定要从学生学习的实际需求出发,从学生的认知理念出发,精心设计使用课堂导入这一教学环节。教学环节的方式方法有很多,教师要根据每一节课教学内容的特点,结合本班学生的特点巧妙安排课堂导入内容,激发学生数学兴趣,以达到事半功倍的教学效果。

关键词：初中数学课堂导入重要性方式方法

改进腹部非胃肠道手术后促进肠蠕动方法的临床研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第6期 0025-0028页

作者：谢渊芳河北省秦皇岛市卢龙县中医院河北秦皇岛066400

对腹部非胃肠道手术后促进肠蠕动的改进方法进行探究。方法将我院收治的60例腹部非胃肠道手术患者纳入研究,随机将患者均分为2组,对照组在手术后实施常规干预方法,观察组对对照组的干预方法进行改进,对比两组的干预效果。结果观察组... 详细信息

对腹部非胃肠道手术后促进肠蠕动的改进方法进行探究。方法将我院收治的60例腹部非胃肠道手术患者纳入研究,随机将患者均分为2组,对照组在手术后实施常规干预方法,观察组对对照组的干预方法进行改进,对比两组的干预效果。结果观察组的干预获得了更好的效果(P学意义。结论对腹部非胃肠道手术后促进肠蠕动的方法进行改进后取得的干预效果明显更好,可以有效改善患者的肠蠕动状况,促进术后排气,且能够降低术后不良反应的发生风险,临床应用价值较广。

关键词：腹部非胃肠道手术肠蠕动方法改进临床效果

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定值电阻在电阻测量实验中的灵活应用

高中数理化 2024年第4期 23-24页

作者：贲琰河北省秦皇岛市第一中学

电学实验题涉及的知识点丰富、形式变化多样,电表的选择、滑动变阻器的选择、测量电路的选择都是让学生非常头疼的问题,其中定值电阻的使用最为灵活,难度最大.笔者就定值电阻的使用方法谈几点浅薄的看法.1定值电阻用于扩大改装表的量程.

关键词：定值电阻滑动变阻器灵活应用测量电路电学实验题知识点电阻测量实验

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新课标背景下高中英语阅读课堂导入

中学生英语 2024年第18期 107-108页

作者：杨小平河北省秦皇岛市第一中学

一个优秀的课堂导入是课堂教学成功的一半。虽然课堂导入占用时间不长，但是却意义重大。在新课标背景下，高中英语阅读课堂导入就是需要为学生提供充满趣味性的情境，带着学生主动参与到阅读课堂学习中。优秀的阅读课堂导入具有引玉之...

一个优秀的课堂导入是课堂教学成功的一半。虽然课堂导入占用时间不长，但是却意义重大。在新课标背景下，高中英语阅读课堂导入就是需要为学生提供充满趣味性的情境，带着学生主动参与到阅读课堂学习中。优秀的阅读课堂导入具有引玉之砖的作用，能够营造出轻松活跃的阅读教学氛围，集中学生的注意力，激起学生的阅读学习欲望，激活学生的阅读学习思维，让学生保持高涨的热情参与到英语阅读中来。下面具体分析高中英语阅读课堂导入的方法：1.情境导入法，激发学生兴趣1.1视频情境导入，做好学习准备

关键词：

将“课程思政”融入高中英语阅读教学的方法探究——以高中英语(人教版)The Pioneer for All People的教学为例

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语数外学习(高中版下旬) 2024年第7期 62-65页

作者：杨小平刘二林河北省秦皇岛市第一中学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出“普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务”。而高中阶段又是学生价值观形成的关键时期，因此，在高中英语阅读教学中融入...

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出“普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务”。而高中阶段又是学生价值观形成的关键时期，因此，在高中英语阅读教学中融入思想政治教育具有理论和现实意义。本文阐述了在高中英语阅读教学中融入课程思政的必要性、优势和意义，并且以人教版高中英语The Pioneer for All People的阅读教学为例，对如何将课程思政融入高中英语阅读教学进行探究。

关键词：

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学习活动观指导下高中英语写作教学分析

中学生英语 2024年第28期 21-22页

作者：杨小平河北省秦皇岛市第一中学

学习活动观是指学生在参与各种学习活动中,通过自己的认知、情感和行为投入,主动地、积极地、创造性地进行知识建构、技能培养和情感陶冶的过程。学习活动观强调学生的主体性、合作性和探究性,关注学生的个体差异和全面发展。学习活动... 详细信息

学习活动观是指学生在参与各种学习活动中,通过自己的认知、情感和行为投入,主动地、积极地、创造性地进行知识建构、技能培养和情感陶冶的过程。学习活动观强调学生的主体性、合作性和探究性,关注学生的个体差异和全面发展。学习活动观作为新课程改革背景下的重要教育理念,为高中英语写作教学注入了新的活力,带来了全新的教学思路和方法。

关键词：情感陶冶高中英语写作教学个体差异知识建构技能培养学生的主体性新课程改革背景下教育理念

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探讨单纯性胆石症患者胆囊切除愈后临床观察

中国科技期刊数据库医药 2024年第4期 0073-0075页

作者：谢渊芳河北省秦皇岛市卢龙县中医院河北秦皇岛066400

探讨单纯性胆石症患者胆囊切除愈后的临床观察。方法筛选2021年3月至2022年3月期间在河北省秦皇岛市卢龙县中医院内接受治疗的60例单纯性胆石症患者,收集患者的基本临床资料并统一实施胆囊切除术,在患者术后的4个月至2年期间定时回访,... 详细信息

探讨单纯性胆石症患者胆囊切除愈后的临床观察。方法筛选2021年3月至2022年3月期间在河北省秦皇岛市卢龙县中医院内接受治疗的60例单纯性胆石症患者,收集患者的基本临床资料并统一实施胆囊切除术,在患者术后的4个月至2年期间定时回访,统计患者的愈后情况,总结患者术后的相关症状表现以及并发症发生状况。结果回访结果显示,60例行胆囊切除术的单纯性胆石症患者均在4个月至2年期间出现了不同程度的症状表现和并发症现象。在症状表现中,各时间段内以出现“腹泻”患者的占比最高,“腹胀”患者的占比相对较低,其中,腹泻患者在术后4个月、术后半年、术后1年以及术后2年的例数及概率分别为57例(95.00%)、25例(41.67%)、19例(31.67%)、11例(18.33%);而在并发症发生现象中,胆管结石的发生概率略高于术后胆管狭窄和结肠癌。结论对单纯性胆石症患者实施胆囊切除术会在一定程度上使患者出现腹泻、饮食改变、疼痛以及腹胀等不良反应,可能还会引发胆管结石、胆管狭窄以及结肠癌等并发症。因此,临床有必要优化单纯性胆石症患者的治疗方案,进一步降低其术后不良反应以及并发症的发生概率。

关键词：单纯性胆石症胆囊切除术愈后效果临床观察

学生在项目式学习中的适应性研究与存在的问题分析——以“Python程序设计基础”课程为例

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中国信息技术教育 2024年第14期 86-89页

作者：简洪涛王云雪潘子玉彭静河北省秦皇岛市第一中学

本文基于“Python程序设计基础”课程的先导项目,研究了211名高一年级学生在项目式学习中的表现。研究发现,37%的学生能够适应项目式学习,36%的学生在过程中无需教师提供额外帮助,22%的学生既能适应项目式学习又无需教师额外帮助。本文... 详细信息

本文基于“Python程序设计基础”课程的先导项目,研究了211名高一年级学生在项目式学习中的表现。研究发现,37%的学生能够适应项目式学习,36%的学生在过程中无需教师提供额外帮助,22%的学生既能适应项目式学习又无需教师额外帮助。本文进一步梳理了学生在明确项目培养目标、明确并有效利用资源,以及合作学习和自主学习等方面存在的不适应情况或问题。此外,学生提出的办公软件操作问题、课程进度问题和课时之间的衔接问题等也值得关注。

关键词：项目式学习学生适应性高中信息技术

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例析教材中的基因检测技术

教学考试 2024年第36期 28-31页

作者：张艳娟陈兆亮郭建坤河北省秦皇岛市第一中学

高三复习中以教材为根基筑牢知识基础,辅以典型例题训练科学思维,有利于激活学生能力和素养的增长点。基因检测通过检测人体细胞中的DNA序列以了解人体的基因状况,该技术能精确判断突变基因并预测患者后代的再发风险率,从而实施精准治... 详细信息

高三复习中以教材为根基筑牢知识基础,辅以典型例题训练科学思维,有利于激活学生能力和素养的增长点。基因检测通过检测人体细胞中的DNA序列以了解人体的基因状况,该技术能精确判断突变基因并预测患者后代的再发风险率,从而实施精准治疗以规避和延缓疾病的发生和发展,有效降低新生儿的出生缺陷率。随着其应用范围逐渐扩大,基因检测技术的重要性日益凸显。正因为如此,2019版人教版普通高中生物学教材增加了介绍基因检测技术的篇幅,共涉及四种基因检测技术。这些内容分布在不同模块不同章节,在高三复习时应进行整理归纳和深化拓展以适应高考要求。

关键词：高三复习基因检测技术高中生物学教材出生缺陷率整理归纳典型例题精确判断突变基因