检索结果-南通市图书馆

生成式人工智能在高中教材“拓展应用”问题中的应用

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生物学教学 2024年第7期49卷 42-44页

作者：王磊陈燕安徽省宿城第一中学宿州234000

利用生成式人工智能作为高中生物学教学的辅助工具,探究其在人教版教材拓展应用栏目开放性问答中的应用,促进学生核心素养的培养。生成式人工智能所提供的开放性平台,符合信息化技术与高中生物学教学整合的需要,在高中生物学教学中有着... 详细信息

利用生成式人工智能作为高中生物学教学的辅助工具,探究其在人教版教材拓展应用栏目开放性问答中的应用,促进学生核心素养的培养。生成式人工智能所提供的开放性平台,符合信息化技术与高中生物学教学整合的需要,在高中生物学教学中有着非常广阔的应用前景。

关键词：生成式人工智能拓展应用栏目开放性问题人教版教材

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依托新闻事件开发结构化写作任务

中学语文教学 2024年第1期 44-47页

作者：刘臻江苏省无锡市第一中学 214031

新闻事件鲜活生动,反映社会现实真实具体,更容易激发学生的生活体验。以一则新闻事件为素材,结合学生写作实际,开发出三个结构化写作任务:从因事说理的新闻评论,到培养思辨性思维的辩论陈词,再到置身特定情境表达感受的模拟家书。这种... 详细信息

新闻事件鲜活生动,反映社会现实真实具体,更容易激发学生的生活体验。以一则新闻事件为素材,结合学生写作实际,开发出三个结构化写作任务:从因事说理的新闻评论,到培养思辨性思维的辩论陈词,再到置身特定情境表达感受的模拟家书。这种结构化的写作任务能够培养学生不同维度的思维能力,提升学生写作的综合素养。

关键词：新闻事件结构化因事说理因辩生辨融通情理

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基于中美教材整合的“速度”教学设计

物理教师 2024年第1期45卷 76-78页

作者：潘华君江苏省宜兴第一中学江苏无锡214200

对我国主流物理教材人教版(2021年版)和美国《物理:原理与问题》中的“速度”一节进行对比分析,体悟各个版本教材的设计意图,结合马赫穆托夫的“问题教学理论”,依托大情境,对“速度”一节进行整合设计.

关键词：教材比较整合设计速度问题链

微小甲状腺癌临床治疗中改良小切口手术治疗的临床效果观察

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第10期 0020-0023页

作者：孙大吉河北省灵寿县人民医院普外科河北石家庄050500

本实验对于微小甲状腺癌患者进行了改良小切口手术治疗干预并针对其治疗效果以及应用价值进行深入分析。方法采用随机数字表法将2021年5月至2023年4月在我院接受治疗的100例微小甲状腺癌患者分为实验组(50例)与参照组(50例),参照组采... 详细信息

本实验对于微小甲状腺癌患者进行了改良小切口手术治疗干预并针对其治疗效果以及应用价值进行深入分析。方法采用随机数字表法将2021年5月至2023年4月在我院接受治疗的100例微小甲状腺癌患者分为实验组(50例)与参照组(50例),参照组采用甲状腺切除手术治疗,而实验组的治疗方法为改良小切口手术治疗,本研究将对两组微小甲状腺癌患者治疗效果、临床手术指标和并发症发生率进行比较分析。结果 (1)对比两组患者的治疗效果,实验组(100.00%)明显高于参照组(84.00%),临床差异显著(X2=8.6957,P<0.05)。(2)对比两组患者的临床手术指标,实验组患者明显降低,临床差异显著(P<0.05)。(3)对比两组患者的治疗术后并发症发生率,实验组并发症发生率(0.00%)明显低于参照组(8.00%),临床差异显著(X2=4.1667,P<0.05)。结论改良小切口手术治疗微小甲状腺癌患者对降低患者术后并发症发生率和临床手术指标有积极效果,能够提高治疗效果。

关键词：微小甲状腺癌临床治疗改良小切口手术

网络学习空间支持下的小学数学智慧课堂教学措施分析

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教育实践与研究 2024年第4期 19-21页

作者：苏文丽灵寿县第三初级中学河北石家庄050500

在信息技术发展的过程中,网络学习在教学活动开展过程中有着广泛的运用。智慧课堂使得小学数学课堂教学改革工作得以有力推进,学生学习质量也得到有效的提升。基于此,立足于小学数学课堂教学,对网络学习空间支持下智慧课堂教学方式的运... 详细信息

在信息技术发展的过程中,网络学习在教学活动开展过程中有着广泛的运用。智慧课堂使得小学数学课堂教学改革工作得以有力推进,学生学习质量也得到有效的提升。基于此,立足于小学数学课堂教学,对网络学习空间支持下智慧课堂教学方式的运用措施进行探究,已成为广大教师积极探索的课题。

关键词：小学数学教育智慧课堂教学教学活动

指向“解释交流”素养培养的教学策略探索与实践——以“测量电源电动势和内阻实验系统误差分析”教学片段为例

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物理教师 2024年第8期45卷 10-14,19页

作者：张嘉弘浙江省海宁市第一中学浙江嘉兴314400

以“测量电源电动势和内阻实验系统误差分析”教学的3个片段为例,通过“多维问题引领,互助答疑解惑”“进阶任务驱动,共享研究成果”“真实情境检验,鼓励百家争鸣”3个教学策略,引导学生从不同路径分析系统误差,从不同角度解释、解决问... 详细信息

以“测量电源电动势和内阻实验系统误差分析”教学的3个片段为例,通过“多维问题引领,互助答疑解惑”“进阶任务驱动,共享研究成果”“真实情境检验,鼓励百家争鸣”3个教学策略,引导学生从不同路径分析系统误差,从不同角度解释、解决问题.在区分和联系4种基本测量方案中促进解释交流素养的培养,同时在不断的解释交流中逐步吃透实验原理、理解实验意义、促进迁移应用.

关键词：解释交流教学策略系统误差

根管填充治疗牙体牙髓病的疗效及对患者咀嚼功能的影响评价

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中国科技期刊数据库医药 2024年第10期 0120-0123页

作者：张杰河北省灵寿县人民医院口腔科河北石家庄050500

本研究旨在对牙体牙髓病患者实施根管填充治疗,探寻其度患者咀嚼功能的影响以及临床效果。方法利用随机数字表法将我院在2022年6月至2023年6月期间收治的100例牙体牙髓病患者分为实验组(n=50)与参照组(n=50)。本研究将对两组牙体牙髓... 详细信息

本研究旨在对牙体牙髓病患者实施根管填充治疗,探寻其度患者咀嚼功能的影响以及临床效果。方法利用随机数字表法将我院在2022年6月至2023年6月期间收治的100例牙体牙髓病患者分为实验组(n=50)与参照组(n=50)。本研究将对两组牙体牙髓病患者治疗效果和咀嚼功能进行比较分析,在参照组中,患者的治疗方法是多次法根管,在实验组则中,患者实施单次根管填充治疗,结果 (1)对比参照组,实验组牙体牙髓病患者的治疗成效显著(P<0.05)。(2)在咀嚼功能方面,实验组患者明显高于参照组(P<0.05)。结论经单次根管治疗后,牙体牙髓病患者的治疗成效与咀嚼功能有显著的改善。

关键词：多次法根管牙体牙髓病患者咀嚼功能