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不同水文年型下河北旱碱麦需水量和缺水量分析

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麦类作物学报 2025年

作者：秦俊灵魏瑞江魏秀梅秦玉萍任妙春李琛河北省气象与生态环境重点实验室中国气象局雄安大气边界层重点开放实验室河北省沧州市气象局河北省气象科学研究所河北省怀来县气象局

为量化河北旱碱麦各生育期需水量及缺水量指标,利用旱碱麦主产区气象观测资料,采用皮尔逊Ⅲ型曲线以降水频率界限值25%、50%、75%确定丰水年、平水年、枯水年、特枯水年4种水文年型及相应有效降水量,利用Penman-Monteith模型并结合作物... 详细信息

为量化河北旱碱麦各生育期需水量及缺水量指标,利用旱碱麦主产区气象观测资料,采用皮尔逊Ⅲ型曲线以降水频率界限值25%、50%、75%确定丰水年、平水年、枯水年、特枯水年4种水文年型及相应有效降水量,利用Penman-Monteith模型并结合作物系数法和土壤修正系数法,求得在4种水文年型下旱碱麦的需水量、缺水量和灌溉需求指数特征指标及其时空分布特征。结果表明,1988—2022年间,旱碱麦全生育期需水量显著增加,降水量、有效降水量、缺水量均呈增多趋势。缺水量和灌溉需求指数随年降水量的减少均明显增大,4种年型下缺水量分别为97.7、106.5、126.2和149.7 mm,灌溉需求指数分别为0.56、0.60、0.70和0.79;而不同年型间需水量差异较小,均值为181.0 mm。空间上,需水量呈北多南少,缺水量呈西北多东南少。各生育时期需水特征有明显差异,返青至灌浆期需水量较大,水分亏缺较为严重,其中返青期亏缺最为严重,需水量、缺水量和灌溉需求指数分别为48.1 mm、38.7 mm和0.80。综合来看,根据水文年型按照不同比例进行旱碱麦调水灌溉,可节约灌溉成本,保障旱碱麦稳产高产;区划时侧重向南部孟村、盐山、海兴县市扩展,可实现旱碱麦播种面积的有效扩展,加强盐碱地综合利用。

关键词：旱碱麦水文年型需水量缺水量灌溉需求指数

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初中生古诗文背诵与理解能力的分层培养方法

中国科技期刊数据库科研 2025年第1期 005-008页

作者：郭丙超清河县第五中学河北邢台054800

古诗文教学在初中语文中具有重要的文化传承价值,是提升学生语言能力、审美情趣和人文素养的关键。然而,因学生学习能力和兴趣各异,传统的统一教学难以满足个性化需求。本文基于现状,提出了分层培养策略,以学生能力分层,在教学内容、方... 详细信息

古诗文教学在初中语文中具有重要的文化传承价值,是提升学生语言能力、审美情趣和人文素养的关键。然而,因学生学习能力和兴趣各异,传统的统一教学难以满足个性化需求。本文基于现状,提出了分层培养策略,以学生能力分层,在教学内容、方法和评价体系上实施差异化教学。通过课前准备、课堂教学、课后辅导等环节,逐步提升学生古诗文的掌握和理解力,促进素养的全面发展。

关键词：初中语文古诗文教学分层培养

跨学科学习视角下的初中英语大单元教学设计研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 080-083页

作者：殷红清河县第六中学河北邢台054800

在全球化发展的背景下,学生综合素质的培养成为教育领域的关注重点。跨学科整合教学,作为一种创新的教学方式,旨在通过多学科知识的交互和融合,提升学生的综合应用能力和创新思维。对于初中英语教学而言,跨学科学习的引入尤为重要,不仅... 详细信息

在全球化发展的背景下,学生综合素质的培养成为教育领域的关注重点。跨学科整合教学,作为一种创新的教学方式,旨在通过多学科知识的交互和融合,提升学生的综合应用能力和创新思维。对于初中英语教学而言,跨学科学习的引入尤为重要,不仅帮助学生打破学科间的知识壁垒,还能够激发他们的学习兴趣,改善知识结构的单一化问题。跨学科学习视角下的初中英语大单元教学,能够将英语知识与历史、地理、科学等学科有机结合,为学生提供丰富的学习情境,增强知识的连贯性和系统性。因此,本文旨在探索如何在跨学科学习视角下,合理设计初中英语大单元的教学内容,以提升学生的英语学习兴趣和综合应用能力。同时,通过信息技术的支持及多学科资源的整合,进一步拓展英语课堂的内涵,增强学生的知识迁移能力和创新思维,力求为初中英语教学改革提供新的思路和实践路径。

关键词：跨学科学习初中英语大单元教学

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变温孵化鹅六大技术要点

农村新技术 2025年第1期 35-36页

作者：王笃兰山东省东平县畜牧局 271500

鹅的人工孵化逐步转为电器孵化,电孵比传统的摊床孵化优点更多,如温度均衡、干净卫生、管理方便等,缺点是设备投资稍大。采用电器变温孵化,可以显著提高鹅蛋的孵化率。现将变温孵化鹅六大技术要点介绍如下:一、设备及入孵程序。变温孵化... 详细信息

鹅的人工孵化逐步转为电器孵化,电孵比传统的摊床孵化优点更多,如温度均衡、干净卫生、管理方便等,缺点是设备投资稍大。采用电器变温孵化,可以显著提高鹅蛋的孵化率。现将变温孵化鹅六大技术要点介绍如下:一、设备及入孵程序。变温孵化鹅,一般采用多个孵化机组合配套,采用全进全出制,分阶段设置不同环境进行孵化。可将整个孵化期分3个或4个阶段。

关键词：全进全出制孵化机变温孵化入孵人工孵化孵化率阶段设置技术要点

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小学英语单元整体教学思考与实践

中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 190-193页

作者：孙洁清河县县直龙江小学河北邢台054800

单元整体教学是指教师围绕一个主题,根据语言学习规律和学生认知规律,按照课程标准的要求,将单元内的内容整合为一个整体,以单元为单位进行教学。教师在单元整体教学中要尊重学生的认知规律和心理特点,明确单元目标,使单元教学成为一个... 详细信息

单元整体教学是指教师围绕一个主题,根据语言学习规律和学生认知规律,按照课程标准的要求,将单元内的内容整合为一个整体,以单元为单位进行教学。教师在单元整体教学中要尊重学生的认知规律和心理特点,明确单元目标,使单元教学成为一个有机整体;要以学生的学习为中心,促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观三维目标的综合发展;要基于教材,从学生出发,进行整体性的教学设计。

关键词：小学英语单元教学教学对策

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指向核心素养的农村小学班级文化建设策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 040-044页

作者：杜中辉邢台市清河县渡口驿中心校区河北邢台054800

近些年,国家一直强调深化教育领域综合改革和完善学校管理,构建以“全面发展的人”为核心的教育体系。农村小学作为基础教育的重要组成部分,其发展水平直接关系到教育高质量发展的整体成效。要想提高农村小学的发展水平,提升学生的综合... 详细信息

近些年,国家一直强调深化教育领域综合改革和完善学校管理,构建以“全面发展的人”为核心的教育体系。农村小学作为基础教育的重要组成部分,其发展水平直接关系到教育高质量发展的整体成效。要想提高农村小学的发展水平,提升学生的综合能力是关键。核心素养指向学生的综合能力与发展潜力,是当代学生的必备素养。班级文化建设是提高学生核心素养的关键途径,在培养学生核心素养和提升育人质量中起着举足轻重的作用。在核心素养理念下,班级文化建设对学校管理者、教师和学生都提出了更高的要求。然而,现阶段大部分农村小学班级文化建设在培养学生核心素养方面尚显不足。这不仅制约了学校教育质量的提升,更严重的是不能充分贯彻教育的根本任务和促进学生的全面发展。因此,深入研究构建指向核心素养的农村小学班级文化建设策略显得尤为迫切和重要。本研究提出了指向核心素养的农村小学班级文化建设策略,以期提供借鉴。

关键词：核心素养班级文化建设农村小学策略研究

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小学生语文学习内驱力激发策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 001-004页

作者：董晓燕邢台市清河县渡口驿中心校区河北邢台054800

随着基础教育改革不断深化,小学语文课程不断改革创新,对小学生语文学习的自主性与创新性、灵活性与探究性提出了更高要求,学生需要具备较高的学习内驱力开展语文学习。然而在实际教学中学习内在动力不足是小学语文教育领域长期存在的问... 详细信息

随着基础教育改革不断深化,小学语文课程不断改革创新,对小学生语文学习的自主性与创新性、灵活性与探究性提出了更高要求,学生需要具备较高的学习内驱力开展语文学习。然而在实际教学中学习内在动力不足是小学语文教育领域长期存在的问题,而小学阶段正是培养学生自主学习、自我管理的重要时期。当学生学习过程是由内驱力来指引时,往往表现出较高的学习情绪和积极的学习行为。因此,本文就如何激发小学生语文学习的内驱力进行了讨论。

关键词：小学生小学语文内驱力激发策略

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热应激对奶牛生产性能的影响及营养调控措施

中国饲料 2025年

作者：王晓芳张华莹李杰峰王亚文刘嫣然孙凤莉何团拥秦建华河北省畜牧兽医研究所河北农业大学

奶牛热应激(HS)是指奶牛机体应对高温高湿环境,在生理、健康和生产性能等方面表现出的一系列非特异性应答反应,是影响奶牛生产水平发挥的主要因素之一,导致奶牛产奶量下降、繁殖性能和免疫性能降低,且发病率升高,给奶业造成了巨大的经... 详细信息

奶牛热应激(HS)是指奶牛机体应对高温高湿环境,在生理、健康和生产性能等方面表现出的一系列非特异性应答反应,是影响奶牛生产水平发挥的主要因素之一,导致奶牛产奶量下降、繁殖性能和免疫性能降低,且发病率升高,给奶业造成了巨大的经济损失。本文对奶牛热应激的影响和营养调控措施进行综述,以期为奶牛热应激的研究提供参考。

关键词：奶牛热应激营养调控措施

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小学生学习内驱力存在的问题与对策

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 036-039页

作者：吴艳青邢台市清河县双城集中心校区河北邢台054800

小学生学习内驱力的培养与提升小学教育水平的重要组成部分,这对于学校管理以及学生发展都具有重要意义。在学习过程中,学习内驱力是学生对于学习的主观能动性,是学生在学习过程中自觉、主动、积极地进行学习活动的动力。就学习内驱力而... 详细信息

小学生学习内驱力的培养与提升小学教育水平的重要组成部分,这对于学校管理以及学生发展都具有重要意义。在学习过程中,学习内驱力是学生对于学习的主观能动性,是学生在学习过程中自觉、主动、积极地进行学习活动的动力。就学习内驱力而言,它与学生的个体差异有关。比如对于低年级学生而言,其自我管理能力比较差;对于高年级学生而言,其自我管理能力比较强。所以在不同年龄段小学生的学习内驱力有不同表现。基于此,在新时期,迫切需要对小学生学习内驱力存在的问题进行深入的剖析,从而制定具有针对性的对策。

关键词：小学生学习内驱力学习能力