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开放大学基于“金课”标准的课程建设研究与实践

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知识经济 2024年第3期667卷 193-195页

作者：王倩倩高敏王双沧州开放大学河北沧州061001 沧州市育红小学河北沧州061001

“金课”是近年来我国教育领域出现的一个热门词汇,国家开放大学作为我国终身教育体系中的重要一环,应当适应新形势下的教育需求,加强“金课”建设,不断提升人才培养水平。通过开展“金课”建设,有利于促进我国开放大学优质课网络及线... 详细信息

“金课”是近年来我国教育领域出现的一个热门词汇,国家开放大学作为我国终身教育体系中的重要一环,应当适应新形势下的教育需求,加强“金课”建设,不断提升人才培养水平。通过开展“金课”建设,有利于促进我国开放大学优质课网络及线下资源库建设、推动全国开放大学共享优质“金课”、促进开放教育教学改革。沧州开放大学近年来对“金课”建设十分重视,打造了优秀课程团队、重视精品课程建设、搭建精品课程共享平台,为国内其他开放大学开展“金课”建设提供了范本,也启示开放大学要高度重视精品课程建设的统筹规划和培育工作;创新精品课程制度建设,加强课程建设的规范管理;多部门形成合力,助推学校精品课程建设。

关键词：开放教育金课标准教学实践建议措施

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校本课程的开发途径及有效实施

教育实践与研究 2024年第7期 9-11页

作者：胡金华沧州市新华区中宇小学河北沧州061000

校本课程的开发与实施,可彰显学校的办学特色,进一步加强学校的育人功能。为了满足学生及家长的多层次需求,学校充分利用地域资源和教师自身价值,以助力学生全面成长。

关键词：校本课程学科衍生活动拓展家长渴求学生需要

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“揭开‘掷一掷’游戏的秘密”主题活动设计

中小学数学（小学版） 2024年第3期 46-48页

作者：李书红孙雯雯河北省保定市涿州市西丁市口学校 072750 河北省沧州市东光县东光镇铁西小学 061600

教学内容:人教版五年级上册《掷一掷》,第50一51页。设计依据及思路:课标指出:“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。一、二、三学段主要采用主题式学习;主题活动分为两类:第一类是融入数学知识学习的主题活动。第二类是运用数学... 详细信息

教学内容:人教版五年级上册《掷一掷》,第50一51页。设计依据及思路:课标指出:“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。一、二、三学段主要采用主题式学习;主题活动分为两类:第一类是融入数学知识学习的主题活动。第二类是运用数学知识及其他学科知识的主题活动,在这类活动中,学生将综合运用数学知识解决问题,体会数学知识的价值,以及数学与其他学科的关联;在主题活动中,学生将面对现实的背景,从数学的角度发现并提出问题,综合运用数学和其他学科的知识与方法,分析并解决问题”。

关键词：主题式学习综合与实践数学知识教学内容解决问题运用数学人教版知识的价值

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一颗猫种子

广东第二课堂(上半月小学生阅读) 2024年第Z1期 42-43页

作者：杨柳河北省沧州市海兴县实验小学四年级

我叫木糖，一直想要一只小猫，可妈妈又偏不让，说小猫太脏了，会让我打喷嚏的。是的，没错，我对猫毛过敏，于是我对妈妈说：“那我要一只像雪一样白，还不会让我过敏的猫。”“木糖，别胡闹了！”每次我对妈妈提小猫的事，她都会说：...

我叫木糖，一直想要一只小猫，可妈妈又偏不让，说小猫太脏了，会让我打喷嚏的。是的，没错，我对猫毛过敏，于是我对妈妈说：“那我要一只像雪一样白，还不会让我过敏的猫。”“木糖，别胡闹了！”每次我对妈妈提小猫的事，她都会说：“木糖，别胡闹了！”

关键词：

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优化古文阅读策略，打好传统文化底色

河北教育(德育版) 2024年第3期 42-43页

作者：翁增光沧州市车站小学

《义务教育语文课程标准（2022版）》要求“认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧”。依据新课标所倡导的教育理念，笔者认为，小学高学段的小古文教学应该做到“四个归原”：一是目标归原，把单篇小古文的教学目标归原到学段目标和单元人...

《义务教育语文课程标准（2022版）》要求“认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧”。依据新课标所倡导的教育理念，笔者认为，小学高学段的小古文教学应该做到“四个归原”：一是目标归原，把单篇小古文的教学目标归原到学段目标和单元人文主题与语文要素上来；二是文本归原，将小古文教学归原到通过教材体会编者的编写意图，体会作者的写作意图；三是学生归原，将学生的学习目标归原到语文核心素养上来，

关键词：

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小学语文教学中价值观培养的策略与路径探究

中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 0155-0158页

作者：朱志娜河北省任丘市实验小学河北沧州062550

当前小学语文教育环境中存在着明显的价值观缺失问题,本研究旨在探讨如何在小学语文教育中培育和传承传统文化价值观,并逐步使其成为学生的有力支撑。个人发展。本文运用教育分析和社会学研究的方法,对语文课程设计、教学实践和评价方... 详细信息

当前小学语文教育环境中存在着明显的价值观缺失问题,本研究旨在探讨如何在小学语文教育中培育和传承传统文化价值观,并逐步使其成为学生的有力支撑。个人发展。本文运用教育分析和社会学研究的方法,对语文课程设计、教学实践和评价方法等多个方面进行研究,并提出有针对性的价值观培育策略和方法。研究发现,语文教育中系统而深入的价值观教育可以显着提高学生的人文素质和社会责任感。通过改变传统的教学方法,利用文本中的价值要素进行深度解读,可以极大地提高学生的价值认知能力。此外,教师的个人魅力和影响力在这一过程中也发挥着至关重要的作用。本研究结果对于推动小学语文教学改革、提高国民素质具有重要的理论和实践意义。

关键词：小学语文教学价值观培养传统文化价值观教学策略与路径人文素养和社会责任感

大概念驱动数学单元“问思辨”教学的实践与思考——以三年级下册第二单元“两位数乘两位数”教学为例

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小学教学参考 2024年第11期 37-40页

作者：邵英秀王芙蓉河北沧州市黄河路小学 061000 河北沧州市新华区教师发展中心 061000

提炼单元大概念一般基于主题意义,聚焦学科本质,而确定概念结构要通过解读课程标准、学科教材。文章以“问思辨”为思维支架构建大概念单元教学策略:构建单元概念层级结构,使课程内容网状化;单元重构,突出核心概念;搭建“问思辨”课时框... 详细信息

提炼单元大概念一般基于主题意义,聚焦学科本质,而确定概念结构要通过解读课程标准、学科教材。文章以“问思辨”为思维支架构建大概念单元教学策略:构建单元概念层级结构,使课程内容网状化;单元重构,突出核心概念;搭建“问思辨”课时框架,借助大问题统领学习任务。大概念单元教学将知识技能材料化,透其表悟其内,收获本质的学科思想和方法;将知识技能过程化,拾点连线,织密知识结构网。

关键词：大概念单元教学概念层级结构问思辨

基于学生最近发展区的小学科学教学设计探讨以“变色游戏”为例

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教育实践与研究 2024年第1期 22-25页

作者：董玉新赵玺玉沧州市运河区教体局教师发展中心河北沧州061001 沧州市黄河路小学河北沧州061001

根据维果茨基的最近发展区理论,教师应该合理巧妙地设计教学,并以此为推手,创造学生的最近发展区,使学生主动学习、主动探究,最大程度地激发学生潜能,以达到水到渠成的教学效果。

关键词：小学科学科学探究最近发展区教学设计激发潜能

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“新“”趣”盘活思政课

河北教育(综合版) 2024年第2期 30-31页

作者：李爱花沧州市实验小学

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，如何在教育教学中做好思政教育，帮助他们“系好人生的第一粒扣子”呢？多年的教学实践证明，思政课并不是单纯讲授一门知识，也不是教授一项技能，而是潜移默化培养学生树立正确的世界观、人生观、...

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，如何在教育教学中做好思政教育，帮助他们“系好人生的第一粒扣子”呢？多年的教学实践证明，思政课并不是单纯讲授一门知识，也不是教授一项技能，而是潜移默化培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。所以，生拉硬拽、照本宣科、板着面孔说教不可取，只有尊重学生成长规律，从“新”、从“趣”上下功夫，创新教学方法，提升思政教育的趣味性和实效性，才能让学生真正喜欢上这门课，并且受益终身。

关键词：