检索结果-南通市图书馆

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

2014年舟山市社会思品卷第24题赏析

中学政治教学参考（中旬） 2015年第1期 127-128页

作者：虞明霞浙江省岱山县教育发展研究中心

【试题再现】2014年5月，根据浙江省妇联寻找最美家庭活动要求，立足舟山市优秀传统文化历史丰厚的特点，我市开展了征集“我们的家训——新区好家风”活动。以下是征集到的部分家训。

关键词：舟山市社会传统文化浙江省征集

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园，您选对了吗

家庭教育 2006年第12X期 50-51页

作者：鲍雷云浙江省金华市浦江县教育研究与教师培训中心

“是该选离家近一点的幼儿园还是选离家远点但有名的幼儿园呢？”“要不要选个特色幼儿园，让孩子多学点才艺？”“现在幼儿园那么多，我该怎么选呢？有的说这个好，有的说那个好，我都没了主意了。”

关键词：幼儿园离家孩子

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“读思达”教学法之思与行

当代家庭教育 2021年第26期 9-10页

作者：吴成本林秀梅福建省三明市大田县教育局

《论语·为政》中有言:"学而不思则罔,思而不学则殆",学习与思考不可割裂、相辅相成。而无论是学习还是思考,都是建立在"存在学习对象"的基础上,该"学习对象",在基础教育当中也就是"学科教材",至于"学习方法",也便是"对于学科教材的阅读... 详细信息

《论语·为政》中有言:"学而不思则罔,思而不学则殆",学习与思考不可割裂、相辅相成。而无论是学习还是思考,都是建立在"存在学习对象"的基础上,该"学习对象",在基础教育当中也就是"学科教材",至于"学习方法",也便是"对于学科教材的阅读"。那么,如何知晓对知识的思考是否正确、合理呢?就离不开表达了,只有将"思考的结论"表达出来,才能明确"学"和"思"的效用。将上述三者进行整合,"读思达"教学法形成。文章便立足于此,围绕基础教育对"读思达"教学的具体实践展开分析并提出了一些建议,以供同仁参考之用。

关键词： “读思达”教学法运用思考实践策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

少数民族地区小学课外阅读指导策略研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2023年第1期 88-90页

作者：许美芳云南省普洱市墨江县教育研究培训中心云南普洱665000

阅读是一项创造性的活动,对一个人的成长起着极其重要的作用。在“双减”政策背景下,激发少数民族学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,实现课外阅读课程化,创建书香校园,是提高学生阅读素养和语文教学效率的关键。笔者通过大胆尝试在少... 详细信息

阅读是一项创造性的活动,对一个人的成长起着极其重要的作用。在“双减”政策背景下,激发少数民族学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,实现课外阅读课程化,创建书香校园,是提高学生阅读素养和语文教学效率的关键。笔者通过大胆尝试在少数民族地区不同乡镇学校开展课外阅读教学导读课题实践研究课,为各校学生搭建阅读成长的平台,有效激起了学生的阅读兴趣,实现了课外阅读指导在小学语文教学中的价值。

关键词：民族地区小学课外阅读学习兴趣指导策略

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

王彬彬著述年谱(上)

东吴学术 2024年第3期 129-146页

作者：蒋成浩南京大学中国新文学研究中心

一九六二年,出生。十一月,出生于安徽省安庆市太湖县徐桥镇。父亲王宜良,在家乡安庆市望江县一小学任教;母亲朱淑华,在徐桥镇小学任教。几年后,有一在太湖县任教的望江人想回家乡,两县教育局协商后,让王彬彬父亲与其对调,于是王宜良得... 详细信息

一九六二年,出生。十一月,出生于安徽省安庆市太湖县徐桥镇。父亲王宜良,在家乡安庆市望江县一小学任教;母亲朱淑华,在徐桥镇小学任教。几年后,有一在太湖县任教的望江人想回家乡,两县教育局协商后,让王彬彬父亲与其对调,于是王宜良得以调到太湖县徐桥镇小学。王彬彬的父母是师范学校同学,父亲1950年代时想参军、上大学,因家庭出身不好,未果,初级师范学校毕业。“我的父母本都是镇上小学的教师,母亲出生于小镇,父亲则来自邻县的乡村。”

关键词：王彬彬师范学校徐桥镇太湖县望江县宜良家庭出身安庆市

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文生活化教学的研究

成才之路 2015年第5期 39-40页

作者：苏翠敏河北省秦皇岛市卢龙县职业技术教育中心

语文教学离不开现实生活,二者是相辅相成的关系,语文在反映生活的同时,又服务于现实生活。注重学生日常生活的＂语文化＂,也就是说学生在语文教师的指导下把学到的语文知识运用到生活的各个角落,时时处处学语文、用语文,正如新的语文课... 详细信息

语文教学离不开现实生活,二者是相辅相成的关系,语文在反映生活的同时,又服务于现实生活。注重学生日常生活的＂语文化＂,也就是说学生在语文教师的指导下把学到的语文知识运用到生活的各个角落,时时处处学语文、用语文,正如新的语文课程标准指出的那样：＂语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。＂

关键词：语文教学生活化相辅相成

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

县域中职生厌学心理干预策略研究

基础教育论坛 2018年第23期 23-24页

作者：刘娟河北省邢台市柏乡县职业技术教育中心

当前,国内中职学生的厌学情况较为严重。这是由多方面的原因引起的,包括个人因素、学校因素以及家庭因素等。针对个人因素,我们对于学生的厌学心理进行了重点分析,并对于其干预的策略做了探索研究。

关键词：中职学生厌学心理研究干预策略

基于ADDIE理论框架的初中生物学建模教学——以“人的性别决定”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2024年第14期 36-40页

作者：洪丽文福建省仙游县教师进修学校 351200

初中生物学的建模教学常常缺乏对模型的评价和修正环节,以“人的性别决定”为例,从分析、设计、开发、实施、评价5个方面,具体阐述ADDIE理论框架对建模教学的有效指导,突出以学生为主体的建模活动设置,通过评价提高学生的思维参与度,提... 详细信息

初中生物学的建模教学常常缺乏对模型的评价和修正环节,以“人的性别决定”为例,从分析、设计、开发、实施、评价5个方面,具体阐述ADDIE理论框架对建模教学的有效指导,突出以学生为主体的建模活动设置,通过评价提高学生的思维参与度,提升学生的建模思维,充分发挥建模教学的作用。

关键词： ADDIE理论框架建模教学人的性别决定

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

主题牵引教学过程促生高效

知识文库 2017年第2期 154-155页

作者：卓勇明广东省梅州市平远县教育局教研室

主题就是一节课的核心也即是中心。主题教学模式体现的是一种"以学生为主体、教师为主导"的现代教学理念,它以建构主义理论为基础,倡导在教学过程中注重人文关怀,强调师生合作、生生合作。采用主题教学模式时,教师要把以主题为核心的认... 详细信息

主题就是一节课的核心也即是中心。主题教学模式体现的是一种"以学生为主体、教师为主导"的现代教学理念,它以建构主义理论为基础,倡导在教学过程中注重人文关怀,强调师生合作、生生合作。采用主题教学模式时,教师要把以主题为核心的认知结构的建构、拓展和深化的任务交给学生,通过主题与话题的建构,使意义与形式在学习中有机结合起来,从而在真正意义上培养学生自主能力、合作能力、应用能力及探究能力。主题教学模式就是以建构主义理论为指导,改变以往按

关键词：高中数学学生自主学习引导学生问题情境研究性学习主题教学模式