检索结果-南通市图书馆

“读思达”教学法在小学数学解决问题教学中的运用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学学习与研究 2024年第4期 89-91页

作者：李卫英山东省青岛市即墨区通济八里庄小学山东青岛266200

为了进一步发挥并强化小学数学教学在学生问题解决能力培养中的关键作用,文章深入研究了“读思达”教学法的应用,首先,概述了“读思达”教学法的基本原理,并强调了这一教学方法在促进学生深入理解、提高学生问题解决能力及强化学生交流... 详细信息

为了进一步发挥并强化小学数学教学在学生问题解决能力培养中的关键作用,文章深入研究了“读思达”教学法的应用,首先,概述了“读思达”教学法的基本原理,并强调了这一教学方法在促进学生深入理解、提高学生问题解决能力及强化学生交流表达能力方面的重要性,随后通过一些具体的案例呈现了该教学法在小学数学教学中的具体运用策略,希望能够为广大的小学数学教学工作者提供良好的借鉴,为当前小学数学教学质量和效果的改善贡献一点绵薄之力.

关键词： “读思达” 小学数学解决问题教学

维普期刊数据库博看期刊

基于生命八要素的心血管健康评分与新发心房颤动的关联研究:大样本长期随访研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国全科医学 2024年第12期27卷 1431-1437页

作者：张媛侯旗旗齐祺蒋越王楠岳博成陈朔华韩全乐吴寿岭李康博河北省唐山市工人医院河北医科大学附属唐山市工人医院心内科 063000 河北省唐山市工人医院导管室 063000 开滦总医院心内科河北省唐山市063000 华北理工大学临床医学院河北省唐山市063000

背景近年来全球心房颤动(以下简称房颤)的患病率持续升高,房颤增加了卒中、心力衰竭、心肌梗死、慢性肾病等疾病的发病风险。研究证实高血压、糖尿病、吸烟、阻塞性睡眠呼吸暂停、肥胖和久坐等是房颤发生的危险因素。而这些因素多数是... 详细信息

背景近年来全球心房颤动(以下简称房颤)的患病率持续升高,房颤增加了卒中、心力衰竭、心肌梗死、慢性肾病等疾病的发病风险。研究证实高血压、糖尿病、吸烟、阻塞性睡眠呼吸暂停、肥胖和久坐等是房颤发生的危险因素。而这些因素多数是美国心脏协会提出的“生命八要素”(LE8)的范畴。目的探讨基于LE8的心血管健康(CVH)评分与房颤的关联。方法选取2006年6月—2007年10月河北省唐山市开滦集团职工健康体检人群91131名为研究对象。LE8评分根据美国心脏协会制订的算法评估,结合开滦研究实际情况形成LE8开滦研究版本,包括4个健康行为(饮食、体育活动、烟草暴露和睡眠)和4个健康因素(BMI、血脂、血糖和血压)。依据LE8评分将研究对象分为3组:LE8评分<50分为低CVH组(8407名),50分≤LE8评分<80分为中CVH组(73493名),LE8评分≥80分为高CVH组(9231名)。以研究对象首次参加开滦体检时间为随访起点,每年随访1次,以发生房颤为终点事件,随访终点时间为发生房颤或随访结束时间(2020-12-31)。采用Kaplan-Meier生存曲线分析不同组新发房颤累积发病率,并进行Log-rank检验比较组间差异;采用Cox比例风险回归分析探讨不同LE8评分分组及单个因素评分对新发房颤发病风险的影响。结果3组研究对象年龄、性别、受教育程度、家庭人均月收入、饮酒史以及LE8评分比较,差异均有统计学意义(P<0.001)。随访中新发房颤1088例,其中低CVH组新发房颤133例(1.58%),中CVH组新发房颤883例(1.20%),高CVH组新发房颤72例(0.78%);中位随访时间15.0(14.7,15.2)年;3组研究对象新发房颤累积发病率比较,差异有统计学意义(P<0.0001)。校正年龄、性别、受教育程度、家庭人均月收入、饮酒史后进行Cox比例风险回归分析结果显示,与低CVH组相比,中CVH组(HR=0.697,95%CI=0.579~0.841,P<0.001)、高CVH组(HR=0.609,95%CI=0.454~0.816,P=0.001)均可降低新发房颤的发病风险;LE8评分升高可降低新发房颤的发病风险(HR=0.859,95%CI=0.804~0.918,P<0.001);LE8单个因素BMI评分(HR=0.762,95%CI=0.717~0.809,P<0.001)、血压评分(HR=0.824,95%CI=0.776~0.876,P<0.001)与新发房颤发病风险呈负相关。结论CVH的LE8评分与新发房颤的发病风险呈负相关,且LE8单个因素BMI评分、血压评分与新发房颤发病风险均呈负相关。

关键词：心房颤动心血管健康生命八要素累积发病率 Kaplan-Meier存活曲线 Cox比例风险模型

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在实验课堂增强学生创新能力

小学科学 2024年第12期 67-69页

作者：刁彩莲青岛市即墨区通济街道办事处八里庄小学山东

小学科学实验教学侧重于实践,对于学生认识世界、认识自然和科学可以起到良好的促进作用,实验教学可以将抽象的理论知识具象化。教师只需做必要的引导,就可以启发学生的创新思维,进而实现培养其创新能力的目标。教师应意识到小学生的想... 详细信息

小学科学实验教学侧重于实践,对于学生认识世界、认识自然和科学可以起到良好的促进作用,实验教学可以将抽象的理论知识具象化。教师只需做必要的引导,就可以启发学生的创新思维,进而实现培养其创新能力的目标。教师应意识到小学生的想象力以及好奇心比较强,因此要抓住学生这一心理特性,围绕培养学生的创新能力,构建一套新的教学方案。本文主要围绕小学科学实验教学展开分析,对培养学生创新能力的有效途径加以探究,提出可行性措施。

关键词：小学科学实验教学创新能力

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文整本书阅读教学实践

学周刊 2024年第17期17卷 128-130页

作者：陈向荣河北省唐山市大丰谷庄小学河北唐山063021

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“整本书阅读”学习任务群,其目的是提升学生的阅读素养,本文结合“小学语文快乐读书吧”整本书阅读教学,从整本书阅读现状、教学策略实践,对整本书阅读教学进行分析,梳理整本书阅读教学路径,... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“整本书阅读”学习任务群,其目的是提升学生的阅读素养,本文结合“小学语文快乐读书吧”整本书阅读教学,从整本书阅读现状、教学策略实践,对整本书阅读教学进行分析,梳理整本书阅读教学路径,为教师整本书阅读教学研究提供参考。

关键词：小学语文整本书阅读教学策略

确定标准灵活估数促进估数能力进阶——《数的估计》教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2024年第8期 61-64页

作者：吴凤梅刘晓婷北京市延庆区八里庄中心小学北京教育学院数学与科学教育学院

【教学内容】北京版二年级下册第四单元“万以内数的认识”中“数的估计”第二课时。【课前思考】《义务教育数学课程标准(2022年版)》在第一学段并没有提到“数的估计”相关内容,但在《义务教育数学课程标准(2022年版)解读》中指出:“... 详细信息

【教学内容】北京版二年级下册第四单元“万以内数的认识”中“数的估计”第二课时。【课前思考】《义务教育数学课程标准(2022年版)》在第一学段并没有提到“数的估计”相关内容,但在《义务教育数学课程标准(2022年版)解读》中指出:“在生活情境中感受大数的意义,并能进行估计。”根据条目含义融入相关学段的内容中。人类的数学能力根源于人们对数量的判断能力,数量的估计,即估数的学习可以培养估计意识和习惯,为估测和估算的学习做方法、经验的积累。

关键词：估数第一学段第二课时义务教育数学课程标准教学设计生活情境数的认识能力进阶

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

长寿的银杏树

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第8期 40-42页

作者：武国芬河北省唐山市汉沽管理区闫庄小学

夏天到了,流星谷鲜花盛开。一群小动物正聚在一起玩捉迷藏的游戏。小猴对大家说:“你们先躲起来吧,我来找你们。”他的话音刚落,大家便各自寻找藏身之处了。聪明的小猴很快就把他们都找了出来。接下来轮到小鸭和小马找了,他们用了一小... 详细信息

夏天到了,流星谷鲜花盛开。一群小动物正聚在一起玩捉迷藏的游戏。小猴对大家说:“你们先躲起来吧,我来找你们。”他的话音刚落,大家便各自寻找藏身之处了。聪明的小猴很快就把他们都找了出来。接下来轮到小鸭和小马找了,他们用了一小段时间就把除了小猴以外的其他小动物找到了。可是,他们找到太阳快下山时,也没有找到小猴。

关键词：捉迷藏小猴动物

维普期刊数据库博看期刊

小学数学信息化教学实践中存在的问题及对策探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第8期 0094-0097页

作者：曹梦超河北省唐山市滦南县柏各庄镇张仙庄完全小学河北唐山063500

随着信息化教学的逐渐深入,小学数学教学也开始尝试采用这一新型教学方式。然而,在实践过程中,我们发现存在一系列问题,如教师掌握的信息化教学技术有限,教材资源的质量参差不齐、教学效果评估方式缺乏现代性等。为此,本文针对这些问题... 详细信息

随着信息化教学的逐渐深入,小学数学教学也开始尝试采用这一新型教学方式。然而,在实践过程中,我们发现存在一系列问题,如教师掌握的信息化教学技术有限,教材资源的质量参差不齐、教学效果评估方式缺乏现代性等。为此,本文针对这些问题提出了相应的对策。首先,提高教师的信息化教学技能,通过定期的培训和研修活动,让教师们更加熟悉和掌握信息化教学的操作流程及教学方法。其次,建立严谨的教材资源审核制度,确保所有在线使用的数学教学资源都经过严格的质量审核。最后,改革教学评价方式,采用信息化手段对学生的学习进行全方位跟踪,并依据学生的学习情况灵活调整教学内容和方式。这一的结果为我们理解小学数学信息化教学中存在的问题及其解决方案提供了有价值的启示,对推动小学数学信息化教学具有重要的理论和实践意义。

关键词：信息化教学教师能力教学效果评估信息化教学对策

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学与班主任工作整合策略探讨

试题与研究 2024年第8期 116-118页

作者：程有为甘肃省临洮县八里铺镇八里铺小学

近年来，随着教育事业的不断改革，对很多学科的教学都提出了更高的要求。而数学学科又是培养学生抽象思维能力的重要学科之一，其教育工作往往需要更多时间和精力，这就对一些兼任班主任的数学教师提出了更大的挑战和更高的教育要求。... 详细信息

近年来，随着教育事业的不断改革，对很多学科的教学都提出了更高的要求。而数学学科又是培养学生抽象思维能力的重要学科之一，其教育工作往往需要更多时间和精力，这就对一些兼任班主任的数学教师提出了更大的挑战和更高的教育要求。教师如何在做好班级管理的同时，将数学教学工作深化，并利用对班级开展管理的契机，实现数学教学质量的提升，是需要关注的重点。当前，在素质教育大背景下越来越多的数学教师面临着班主任与数学教学工作的整合难题。为此，本文探究小学数学教师如何在兼任班主任的同时，更好地完成数学教学工作，提出几点整合策略，以供相关教育者参考。

关键词：小学数学班主任工作整合趣味化

河北地区2型糖尿病患者转录因子7类似物2基因rs290487、rs7903146位点单核苷酸多态性与糖尿病肾脏疾病发生相关性的研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国糖尿病杂志 2024年第7期32卷 495-500页

作者：尚伟刘瑞花赵俊鹏河北省第八人民医院药剂科石家庄073000 唐山市食品药品综合检验检测中心

目的探讨河北地区T2DM患者转录因子7类似物2(TCF7L2)基因rs290487、rs7903146位点单核苷酸多态性(SNP)与DKD发生的相关性。方法选取2020年1月至2023年6月于我院内分泌科治疗的T2DM患者619例,根据是否合并DKD分为单纯T2DM组(n=317)和T... 详细信息

目的探讨河北地区T2DM患者转录因子7类似物2(TCF7L2)基因rs290487、rs7903146位点单核苷酸多态性(SNP)与DKD发生的相关性。方法选取2020年1月至2023年6月于我院内分泌科治疗的T2DM患者619例,根据是否合并DKD分为单纯T2DM组(n=317)和T2DM合并DKD组(DKD,n=302),比较两组TCF7L2 rs290487、rs7903146位点SNP资料,分析SNP与DKD的相关性。结果两组TCF7L2基因rs290487、rs7903146位点基因型频率分布均符合Hardy-Weinberg遗传平衡(P>0.05),等位基因频数分布均符合Hardy-Weinberg遗传平衡(P>0.05)。单因素Logistic回归分析显示,显性模型中TC+CC基因型携带者DKD风险是TT基因型携带者的2.772倍。多因素Logistic回归分析显示,TC+CC基因型携带者DKD风险是TT基因型携带者的2.837倍。结论 TCF7L2基因rs290487位点TC、CC基因型是DKD发生的危险因素,rs290487位点基因突变可能与河北地区T2DM患者DKD发生相关。

关键词：转录因子7类似物糖尿病 2型糖尿病肾脏疾病单核苷酸多态性