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单元整体视角下初中英语读写项目式学习的实践探究

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智力 2024年第10期 16-19页

作者：杨志娟河北省保定市第十七中学

文章基于单元整体视角，结合项目式学习，分析了初中英语读写结合教学的实践策略，探讨了主题意义引领下实现学科育人价值的有效途径。文章首先对项目式学习进行了概述，其次明确了单元整体视角下的英语教学要求，最后以“Unit 6 Movies... 详细信息

文章基于单元整体视角，结合项目式学习，分析了初中英语读写结合教学的实践策略，探讨了主题意义引领下实现学科育人价值的有效途径。文章首先对项目式学习进行了概述，其次明确了单元整体视角下的英语教学要求，最后以“Unit 6 Movies and Theatre”教学为例探索了具体实践路径，旨在提高学生的英语阅读和写作能力，培养他们的语言素养、思维能力和跨文化交际能力。

关键词：单元整体教学项目式学习读写结合

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实验装置气密性检验的原理分析和迁移应用

中学化学教学参考 2024年第15期 39-40页

作者：辛海宁河北省保定市第十七中学河北保定071000

有效的实验复习教学不是简单的实验再现与知识罗列,而是通过实验的整合、改进和应用,帮助学生解决和分析实际问题,构建更加完整的知识网络,并形成系统的认识思路.通过整合初中化学实验中与气体压强有关的实验,并针对学生的认识障碍对相... 详细信息

有效的实验复习教学不是简单的实验再现与知识罗列,而是通过实验的整合、改进和应用,帮助学生解决和分析实际问题,构建更加完整的知识网络,并形成系统的认识思路.通过整合初中化学实验中与气体压强有关的实验,并针对学生的认识障碍对相关实验进行改进和铺垫,依托实验整合设计了与气体压强有关的复习方法.

关键词：实验原理分析迁移整合归类压强

强化实验探究主体提升科学探究能力——以阿基米德原理教学设计为例

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物理通报 2024年第1期 96-97页

作者：张秋红保定市第十七中学河北保定071000

阿基米德原理是流体静力学的基础,此设计中利用情境设置激发学生探究欲望、引出实验探究.在实验探究过程中突出学生对实验步骤的设计及顺序的前后安排,突出学生对实验数据记录表格的设计,强化实验探究主体,提升科学探究能力.

关键词：实验探究制定实验步骤设计记录表格

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降低认知负荷的费曼学习法自学模式设计

科学咨询(科技·管理) 2024年第1期 183-186页

作者：郑富李宛濛河南大学保定市第十七中学

提高自主学习能力是初中学生提升自身价值和素养的现实需要，更是促进中学生终身发展的重要内容。诺贝尔奖得主所使用的费曼学习法虽然已在近60年中得到全球专家的高度重视。但中学生自学目标、意识及方法不足的问题和信息化时代的特点... 详细信息

提高自主学习能力是初中学生提升自身价值和素养的现实需要，更是促进中学生终身发展的重要内容。诺贝尔奖得主所使用的费曼学习法虽然已在近60年中得到全球专家的高度重视。但中学生自学目标、意识及方法不足的问题和信息化时代的特点共同制约了中学生自学能力的发展。在融合学习金字塔、认知负荷的三种费曼学习法效果的调研后，已确立了增加学习指南的学习模式，并在复杂、困难的自学任务实践中得到了验证，为信息化时代中学生自主学习能力的提升打开了另一扇门。

关键词：生命教育费曼学习法认知负荷中学生自学

聚焦新课标及中考的数学大单元自学提问与思维框架

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科学咨询(科技·管理) 2024年第6期 213-216页

作者：郑富李宛濛河南大学保定市第十七中学

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的公布，我国的数学教育迎来了将学生培养成具有数学眼光、数学思维、数学语言等数学素养的新时代。“数学大单元”为这个新时代的教育要求提出了一种可能性，通过对历年中考数学试题的分析，提... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的公布，我国的数学教育迎来了将学生培养成具有数学眼光、数学思维、数学语言等数学素养的新时代。“数学大单元”为这个新时代的教育要求提出了一种可能性，通过对历年中考数学试题的分析，提炼出基于考点的大单元与核心概念，并形成提问与思维的框架，可以协助学生将自学时间与精力聚焦，在加强学生对数学大单元整体理解的同时，也为中考的好成绩提供了保障。

关键词：生命教育数学新课标大单元提问框架思维框架

从学生认知角度改进教学策略——由两道化学试题引发的思考

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中学化学教学参考 2024年第6期 4-5页

作者：辛海宁保定市第十七中学河北保定071000

教学改革是一个无止境的过程,教学知识、对象、标准、环境等因素的不断变化,决定了教学改革的必然性,要常改常新。教师只有在教学中善于从学生角度出发,不断更新观念,不断探索、反思、践行,才能提升课堂的有效性,让我们的初中化学课堂... 详细信息

教学改革是一个无止境的过程,教学知识、对象、标准、环境等因素的不断变化,决定了教学改革的必然性,要常改常新。教师只有在教学中善于从学生角度出发,不断更新观念,不断探索、反思、践行,才能提升课堂的有效性,让我们的初中化学课堂在改革的路上越变越好,也让学生在化学学习过程中有更多收获。

关键词：初中化学教学反思有效改变

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新课改下高中化学教学创新策略探究

新课改下高中化学教学创新策略探究

核心素养背景下思维导图在初中英语口语教学中的应用

第十一届创新教育学术会议

作者：孙春梅河北省石家庄市第十七中学

高中阶段教育教学工作对学生学习与发展具有重要意义。在这一阶段教学中,化学课程教学是重要的教学组成部分。落实化学教学是学生化学能力培养的基础,也是学生化学素养提升前提。随着新课改的教学背景下,对高中化学教学不断提出创新教... 详细信息

高中阶段教育教学工作对学生学习与发展具有重要意义。在这一阶段教学中,化学课程教学是重要的教学组成部分。落实化学教学是学生化学能力培养的基础,也是学生化学素养提升前提。随着新课改的教学背景下,对高中化学教学不断提出创新教学要求,教师应该结合实际情况对过去教学工作中存在的问题进行优化完善,保证学生能够积极参与到课堂学习之中,促进教学工作高效开展。同时,教师应该明确教学工作中存在的不良问题,进而落实优化,促进学生思想素养培养提升。

关键词：高中化学新课改创新策略实践探究

来源： cnki会议评论

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校园英语 2024年第13期 126-128页

作者：张怡贵阳市第十七中学

根据新课标的要求，对学生进行英语核心素养培养需要学生具备听、说、读、写等方面的能力，而在实际的初中英语口语教学中，教师常常会采取灌输式、填鸭式的教学方式，导致学生只能被动地接受教师所传授的知识，从而忽视了学生英语口语... 详细信息

根据新课标的要求，对学生进行英语核心素养培养需要学生具备听、说、读、写等方面的能力，而在实际的初中英语口语教学中，教师常常会采取灌输式、填鸭式的教学方式，导致学生只能被动地接受教师所传授的知识，从而忽视了学生英语口语能力的发展，这不仅无法调动学生的学习积极性，还会让他们产生厌烦情绪，无法获得理想的口语学习效果。因此，在新课标背景下，初中英语教师应积极转变教学模式，注重培养学生的英语口语能力。基于此，本文以思维导图为切入点，分析了思维导图在初中英语口语教学中应用的意义，并提出思维导图在初中英语口语教学中应用的具体策略，以期为初中英语口语教学提供参考。

关键词：核心素养思维导图口语教学

问题链:“诱”达数学内容本质的利器——以“二项式定理(第一课时)”的教学实践为例

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新课程教学（电子版） 2024年第5期 72-74页

作者：张志强白雪峰北京市第十七中学

高中数学教学要以落实“四基”、提高“四能”、实现“三会”为课程的终极目标。实现上述目标需要教师深刻理解教材、精准把握学情,立足学习难点,通过设计具有启发性的问题、探究性的任务等深度的学习体验活动,因势利导,循循善“诱”,... 详细信息

高中数学教学要以落实“四基”、提高“四能”、实现“三会”为课程的终极目标。实现上述目标需要教师深刻理解教材、精准把握学情,立足学习难点,通过设计具有启发性的问题、探究性的任务等深度的学习体验活动,因势利导,循循善“诱”,促进学生理解数学知识本质,进而发展其数学核心素养。本文基于二项式定理第一课时的教学实践,阐明了“问题链”的育人价值、概念内涵,探讨了如何通过精心设置问题链驱动学生主动思维、积极探究,达到理解数学内容本质的教学路径。

关键词：问题链核心素养二项式定理情境教学