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自制实验装置测定人体对多种刺激的反应速度

生物学教学 2024年第6期49卷 31-33页

作者：宗世平河北省青县第五中学沧州062650

为克服教材中“测定人体反应速度”方法存在的测量数据不准、课堂秩序混乱以及只能测定视觉单一方面刺激的反应速度等问题,通过自制实验装置,测定人体在不同状态下对视觉、听觉和触觉等多种刺激的反应速度。以此更好地评估和理解学生的... 详细信息

为克服教材中“测定人体反应速度”方法存在的测量数据不准、课堂秩序混乱以及只能测定视觉单一方面刺激的反应速度等问题,通过自制实验装置,测定人体在不同状态下对视觉、听觉和触觉等多种刺激的反应速度。以此更好地评估和理解学生的反应能力,同时也为教学提供了实践操作的改进方向。

关键词：感官刺激人体反应自制装置教学改进

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初中多样化作文评改综合实践探索

语文建设 2024年第9期 75-77页

作者：张瑞平河北省邢台市第十中学

作文评改是作文教学的重要环节,教师对其应给予足够的重视。采用学生自主评改、互助评改、小组合作评改是常用的教学策略。此外,教师可以创新以往的教学策略,比如引入支架评改法、人工智能评改法,用多样化的作文评改方法进行创新探索。

关键词：作文评改支架清单人工智能

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中考文言文复习方法探究与实践

中学语文教学 2024年第6期 78-81页

作者：刘秋红河北省黄骅市第四中学 061100

【教学缘起】文言文教学是初中阶段语文教学的重点,也是难点。而中考文言文复习,更是对教师和学生的一种考验,可谓难上加难。对于教师而言,采用怎样的复习方法值得探讨,是按照传统的从单篇复习到分类复习再到整合复习,还是另辟蹊径、再... 详细信息

【教学缘起】文言文教学是初中阶段语文教学的重点,也是难点。而中考文言文复习,更是对教师和学生的一种考验,可谓难上加难。对于教师而言,采用怎样的复习方法值得探讨,是按照传统的从单篇复习到分类复习再到整合复习,还是另辟蹊径、再换新招?对于学生而言,文言字词既有其独特的味道,也会有令人厌烦的枯燥。可谓是感受不同,评判不一。复习中,如果能食髓知味,则必然渐入佳境;若依旧难解其意,则可能心生厌弃。

关键词：探究与实践语文教学复习方法文言文教学中考文言文初中阶段分类复习整合复习

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高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略

中小学英语教学与研究 2024年第1期 77-80页

作者：张建伟河北省承德市教育局中学教研室

文化意识是高中英语课程标准提出的学科核心素养之一。本文结合人教版高中英语教材内容,探讨高中英语阅读教学中文化意识的培养策略,即:教师应引导学生,关注教材中的英语国家的文化背景知识;品读文学作品,提升文化素养;用英语传递中国声... 详细信息

文化意识是高中英语课程标准提出的学科核心素养之一。本文结合人教版高中英语教材内容,探讨高中英语阅读教学中文化意识的培养策略,即:教师应引导学生,关注教材中的英语国家的文化背景知识;品读文学作品,提升文化素养;用英语传递中国声音,弘扬中华优秀传统文化。

关键词：高中英语阅读教学文化意识跨文化交际

2023年河北省普通高中学业水平选择性考试化学试题评析及教学启示

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教学考试 2024年第5期 4-9页

作者：王志庚河北省唐山市教育局教研室

教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》(2019版)明确指出:“高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南”。2023年河北卷的命制,秉持了高考的核心功能,突出素养立意,较好地考查了学生的“必备知识、关键能力、学科素... 详细信息

教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》(2019版)明确指出:“高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南”。2023年河北卷的命制,秉持了高考的核心功能,突出素养立意,较好地考查了学生的“必备知识、关键能力、学科素养及核心价值”;试题情境非常新颖,重点选择了日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境和实验探究情境;试题设问独具匠心,为实现对高分段学生的有效区分奠定了基础。2023年河北卷,是高考命题的典范。

关键词：教育部考试中心高考命题探究情境学科素养高考评价体系教学启示试题情境设问

学校课程纲要:把国家课程方案转化为课堂行动

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人民教育 2024年第8期 51-54页

作者：娄延果马瑞华高灵灵不详河北省石家庄市第一中学河北石家庄050000 河北省石家庄市第一中学课程中心河北石家庄050000

作为新课程新教材实施国家级示范校,石家庄一中以研发编制课程纲要为抓手,着力发展学生核心素养,对学校课程体系中每一门课程的目标、内容、实施和评价等要素进行规划,将国家课程方案转化为教师教、学生学的过程指导,成为鲜活的课堂行动... 详细信息

作为新课程新教材实施国家级示范校,石家庄一中以研发编制课程纲要为抓手,着力发展学生核心素养,对学校课程体系中每一门课程的目标、内容、实施和评价等要素进行规划,将国家课程方案转化为教师教、学生学的过程指导,成为鲜活的课堂行动,促进教师专业成长,实现学生全面而有个性的发展。

关键词：新课程新教材课程纲要课程实施

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放过别人，放开自己

教师博览 2024年第11期 75-76页

作者：马德河北省蠡县中学

有的人并不比别人高明多少，却总喜欢嘲笑别人。别人好的时候，他未必站出来鼓掌；别人不好的时候，他却是第一个笑出声的人。这样的人，但凡能踩别人一脚，就绝不放过机会，以此获得语言上的征服感以及心底的满足感。通常来说，他们并...

有的人并不比别人高明多少，却总喜欢嘲笑别人。别人好的时候，他未必站出来鼓掌；别人不好的时候，他却是第一个笑出声的人。这样的人，但凡能踩别人一脚，就绝不放过机会，以此获得语言上的征服感以及心底的满足感。通常来说，他们并不会在意对方的感受，自己痛快就是全世界痛快。所以，不要期望其有朝一日能通过自省而自新。这种人天生不会自省，他们只会自以为是，以及自作聪明。

关键词：

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放过别人,放开自己

教师博览（中旬刊） 2024年第4期 75-76页

作者：马德河北省蠡县中学

有的人并不比别人高明多少,却总喜欢嘲笑别人。别人好的时候,他未必站出来鼓掌;别人不好的时候,他却是第一个笑出声的人。这样的人,但凡能踩别人一脚,就绝不放过机会,以此获得语言上的征服感以及心底的满足感。通常来说,他们并不会在意... 详细信息

有的人并不比别人高明多少,却总喜欢嘲笑别人。别人好的时候,他未必站出来鼓掌;别人不好的时候,他却是第一个笑出声的人。这样的人,但凡能踩别人一脚,就绝不放过机会,以此获得语言上的征服感以及心底的满足感。通常来说,他们并不会在意对方的感受,自己痛快就是全世界痛快。所以,不要期望其有朝一日能通过自省而自新。这种人天生不会自省,他们只会自以为是,以及自作聪明。

关键词：自省满足感自以为是痛快

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多元函数最值问题中“元”的处理技巧

数理天地（高中版） 2024年第9期 6-7页

作者：刘学良河北省河北易县中学 074200

多元函数的一类最值问题是困扰很多学生的“噩梦”,但只要掌握了多元函数问题中对多个变量的处理方式,即处理“元”的策略和思路,就能顺利求解这类型的最值问题.处理多元函数中的“元”有很多方法和策略,题型不同涉及的方法策略也不同,... 详细信息

多元函数的一类最值问题是困扰很多学生的“噩梦”,但只要掌握了多元函数问题中对多个变量的处理方式,即处理“元”的策略和思路,就能顺利求解这类型的最值问题.处理多元函数中的“元”有很多方法和策略,题型不同涉及的方法策略也不同,本文主要介绍放缩消元、三角换元和差值换元策略,并通过典型的例题帮助学生深刻理解,正确运用上述策略解答多元函数最值问题.

关键词：高中数学多元函数解题技巧