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人性化护理措施对于急性阑尾炎患者手术后疼痛的抑制效果分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2025年第1期 163-166页

作者：闻一霏乐亭县汀流河镇中心卫生院河北唐山063600

探讨急性阑尾炎患者术后疼痛经人性化护理措施干预的影响效果。方法将医院60例急性阑尾炎手术患者分成对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组给予人性化护理,对比疼痛影响效果及术后恢复情况。结果在术后疼痛抑制方面,观察组患者... 详细信息

探讨急性阑尾炎患者术后疼痛经人性化护理措施干预的影响效果。方法将医院60例急性阑尾炎手术患者分成对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组给予人性化护理,对比疼痛影响效果及术后恢复情况。结果在术后疼痛抑制方面,观察组患者术后轻度疼痛患者相比对照组较多,而中重度疼痛患者占比明显减少,有统计学意义(P<0.05)。术后康复方面,观察组患者心理状况SAS、SDS评分及并发症发生率明显低于对照组,且术后各项指标恢复所需时间较短,护理满意度提高,和对照组对比有统计学意义(P<0.05)。结论急性阑尾炎发病较急大多需要通过手术治疗,而在围手术期期间通过人性化护理措施干预可以有效减轻术后疼痛,预防并发症,促进康复。

关键词：人性化护理急性阑尾炎术后疼痛康复效果

初中英语口语教学中提高学生表达自信的方法研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2025年第1期 152-155页

作者：李迎河北省唐山市乐亭县第三初级中学河北唐山063600

初中英语口语教学中,学生的表达自信心直接影响其语言输出的效果。本文通过分析初中生在英语口语表达中的常见问题,提出了提高学生表达自信的多种有效方法,包括利用情境教学法营造真实语言环境、通过多样化的互动活动激发学生的参与热... 详细信息

初中英语口语教学中,学生的表达自信心直接影响其语言输出的效果。本文通过分析初中生在英语口语表达中的常见问题,提出了提高学生表达自信的多种有效方法,包括利用情境教学法营造真实语言环境、通过多样化的互动活动激发学生的参与热情、建立正向反馈机制提升学生自我效能感等。同时,本文探讨了个性化教学和分层教学在提高学生自信心中的应用。通过这些策略的实施,教师不仅能够帮助学生克服语言表达的障碍,还能逐步培养他们在英语口语交流中的信心,进而提升整体英语水平。

关键词：初中英语口语教学表达自信情境教学

“双减”视域下初中语文作业设计提质增效策略探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 105-108页

作者：王静乐亭县中堡镇初级中学河北唐山063600

“双减”政策下初中语文作业设计正面临着全新挑战,本文旨在探索如何以作业设计提质增效来促进学生的全面发展。本文就初中语文作业的现状进行分析后发现,作业量,作业内容,作业形式以及作业评价方式等都会影响学生的学习效果。研究进一... 详细信息

“双减”政策下初中语文作业设计正面临着全新挑战,本文旨在探索如何以作业设计提质增效来促进学生的全面发展。本文就初中语文作业的现状进行分析后发现,作业量,作业内容,作业形式以及作业评价方式等都会影响学生的学习效果。研究进一步讨论“双减”政策在作业设计方面的具体需求,并提出作业设计中时间管理,难度控制及多样性和个性化等方面的意义。基于此,本文提出创新作业内容,多样化作业形式以及多元化作业评价等策略来增强作业实用性,互动性与全面性。研究结果表明:优化作业设计能有效地促进学生学习效率与兴趣的提高,达到教学目的。

关键词：双减政策初中语文作业设计提质增效教学目标

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乐亭县蔬菜集约化育苗现状分析及发展对策

农业科技通讯 2025年第2期 26-29页

作者：龙宗尚河北省乐亭县农业农村局河北乐亭063600

为充分掌握乐亭县蔬菜集约化育苗情况,对全县16家集约化育苗场、基地进行了调研,对乐亭县育苗产业规模、育苗设施设备、育苗品种及种苗管理等现状进行了综合分析,明确了乐亭县育苗场发展存在的问题,并对乐亭县集约化育苗发展提出了切实... 详细信息

为充分掌握乐亭县蔬菜集约化育苗情况,对全县16家集约化育苗场、基地进行了调研,对乐亭县育苗产业规模、育苗设施设备、育苗品种及种苗管理等现状进行了综合分析,明确了乐亭县育苗场发展存在的问题,并对乐亭县集约化育苗发展提出了切实可行的建议,以推动乐亭县设施蔬菜产业高质量发展。

关键词：蔬菜集约化育苗现状对策乐亭县

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指向核心素养的初中语文自读课教学策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 098-101页

作者：魏秀帅河北省清河县油坊初级中学河北邢台054800

随着新课程改革发展,学科核心素养越来越受到关注。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版新课标)明确要求语文学科重视核心素养的培养。自读,连接着教读与课外阅读;自读课文也蕴藏着丰富的教学资源,有其独特的育人功能... 详细信息

随着新课程改革发展,学科核心素养越来越受到关注。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版新课标)明确要求语文学科重视核心素养的培养。自读,连接着教读与课外阅读;自读课文也蕴藏着丰富的教学资源,有其独特的育人功能和价值,是提升学生语文核心素养的重要工具。如何借助自读课教学来充分发挥语文核心素养,是值得语文教师探讨的一个问题。因此,本文以核心素养培养为目标指向,对初中语文自读课教学策略进行了讨论。

关键词：初中语文自读课教学核心素养

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评点法在初中语文古典小说教学中的应用

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 114-118页

作者：韩梅芳河北省清河县油坊初级中学河北邢台054800

“评点”是中国古代读书方法之一,也是文学批评的重要形式之一,明清时期小说创作高峰带来了小说评点的高峰,留下了丰硕宝贵的小说评点史料。随着学界对评点理论的研究不断完善,不少教师尝试将评点法运用到语文阅读教学中,并取得了一定... 详细信息

“评点”是中国古代读书方法之一,也是文学批评的重要形式之一,明清时期小说创作高峰带来了小说评点的高峰,留下了丰硕宝贵的小说评点史料。随着学界对评点理论的研究不断完善,不少教师尝试将评点法运用到语文阅读教学中,并取得了一定的成效。古典小说是中华优秀传统文化的瑰宝,展现了我国古代文学艺术作品的超高成就,在初中语文教学中占有重要比重,是培养学生语文核心素养的重要载体。本文将评点法在初中古典小说教学中的应用进行了探讨,以期为提升教学效果提供一定的思路和方向。

关键词：评点法古典小说初中语文

基于审美素养培养的初中语文现代诗歌教学策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 182-186页

作者：潘书华河北省清河县油坊初级中学河北邢台054800

现代诗歌教学是语文教学的重要组成部分,教材中所选的现代诗歌篇目都蕴含着丰富的审美资源,对初中生审美素养的培养具有独特的价值和意义。自新课标实施以来,现代诗歌审美教育的重要性被显著强调。这不仅是为了满足课标和教材对深化学... 详细信息

现代诗歌教学是语文教学的重要组成部分,教材中所选的现代诗歌篇目都蕴含着丰富的审美资源,对初中生审美素养的培养具有独特的价值和意义。自新课标实施以来,现代诗歌审美教育的重要性被显著强调。这不仅是为了满足课标和教材对深化学生文学鉴赏能力的具体要求,更是为了顺应学生全面审美素养提升的内在需求。然而,当下现代诗歌的审美性还是存在被漠视、被隐化的现象,审美资源并未得到充分的挖掘和利用,诗歌课堂在美感呈现上显得较为平淡,缺乏足够的吸引力与深度。这种状况导致学生的审美素养培养受到一定的限制,无法全面而深入地领略现代诗歌的魅力和精髓。基于审美素养培养的现代诗歌教学存在诸多问题,主要表现在挖掘审美知识的力度不足、学生审美意识的培养不够、审美理解缺少深度、审美鉴赏模式化、忽视个性化审美创造等。针对存在的问题及原因,结合现代诗歌教学内容和相关教学案例,提出具体的改进策略。

关键词：初中语文现代诗歌教学审美素养培养教学策略

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初中道德与法治课法治观念培育策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 021-024页

作者：陈肖雪河北省清河县谢炉初级中学河北邢台054800

众所周知,依法治国乃是我国的一个基本方略,同时也是构建法治中国的一个重要保障。作为祖国未来的接班人,青少年正处在认知发展的关键阶段,着重培养初中生的法治观念,是构建法治中国的一个重要环节。《义务教育道德与法治课程标准(2022... 详细信息

众所周知,依法治国乃是我国的一个基本方略,同时也是构建法治中国的一个重要保障。作为祖国未来的接班人,青少年正处在认知发展的关键阶段,着重培养初中生的法治观念,是构建法治中国的一个重要环节。《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》把法治观念当作《道德与法治》这门学科的一项核心素养,旨在发挥出道德与法治课程的重要作用,向初中生普及一些法律常识并且培养其用法能力,有效提高其法治素养,促使初中生变成社会主义法治的自觉遵守者、忠实崇尚者和坚定捍卫者,懂得守法、尊法与用法,能够用法律保护自己,形成较强的法治观念与思想,形成一定法治意识。本文旨在对初中阶段道德与法治教学当中法治观念的培育策略展开探究。

关键词：初中道德与法治法治观念

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支架式教学法在初中英语写作教学中的应用

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 109-113页

作者：焦文宁河北省邢台市清河县油坊初级中学河北邢台054800

写作是初中英语学科重要的学习内容,它可以全面考查学生英语学习的状况,为教师的教学提供重要的依据。然而,在当前写作教学中学生缺乏写作信心及兴趣,无法使用恰当的写作策略,而教师的写作教学观念陈旧,对于学生的写作过程缺乏指导或教... 详细信息

写作是初中英语学科重要的学习内容,它可以全面考查学生英语学习的状况,为教师的教学提供重要的依据。然而,在当前写作教学中学生缺乏写作信心及兴趣,无法使用恰当的写作策略,而教师的写作教学观念陈旧,对于学生的写作过程缺乏指导或教学方法不当。《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出了英语课程的基本理念,要求学生提高学习能力,保持学习兴趣、学会自主探究,合作互助、学会反思和评价学习进展,这对当前的教学方法提出了新的要求。支架式教学法以建构主义理论为基础,它强调尊重学生的主体地位,发挥教师的引导作用,由搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价五个环节构成。因此,将支架式教学法应用于初中英语的写作教学当中,革新了初中英语写作教学的教学方式,弥补了传统初中英语写作教学的不足。本文对支架式教学法在初中英语写作教学中的应用进行了讨论。

关键词：支架式教学法初中英语英语写作