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河北环境工程学院校园木本植物多样性调查

河北环境工程学院学报 2021年第1期31卷 52-55页

作者：柏祥张紫薇武绍靖淄博职业学院山东淄博255314 河北环境工程学院河北秦皇岛066102

以河北环境工程学院为例,对校园木本植物多样性进行了调查和分析。结果显示,校园内共有木本植物107种,隶属于37科75属,其中乔木69种,灌木37种,藤本1种。木本植物Margalef指数、Simpson指数、Shannon-Wiener指数和Pielou指数分别为8.601,... 详细信息

以河北环境工程学院为例,对校园木本植物多样性进行了调查和分析。结果显示,校园内共有木本植物107种,隶属于37科75属,其中乔木69种,灌木37种,藤本1种。木本植物Margalef指数、Simpson指数、Shannon-Wiener指数和Pielou指数分别为8.601,0.709,1.926和0.412。与国内高校相比,物种数和生物多样性指数均处于相对较低的水平。校园不同调查区中,生活教学区的物种数和生物多样性指数最高,而综合办公区最低。在此基础上提出了优化木本植物配置、加强校园立体绿化和开展草本植物调查等措施。

关键词：木本植物生物多样性指数植物多样性河北环境工程学院

大学生生态文明教育模式研究——以河北环境工程学院为例

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中国环境管理干部学院学报 2016年第6期26卷 38-42页

作者：徐玲河北环境工程学院河北秦皇岛066102

高校开展生态文明教育将为"美丽中国"培养出生态文明理念的践行者、推动者和示范者。河北环境工程学院作为环境保护类高等学校有责任积极推进生态文明的理念和价值观建设,在现有的环境素质教育工作基础上,利用学院的环境教育资源与特色... 详细信息

高校开展生态文明教育将为"美丽中国"培养出生态文明理念的践行者、推动者和示范者。河北环境工程学院作为环境保护类高等学校有责任积极推进生态文明的理念和价值观建设,在现有的环境素质教育工作基础上,利用学院的环境教育资源与特色构建一套融科学理念、课程教育、环境熏陶、实践融入、社团引领、网络宣传、奖赛激励、政府支持为一体的生态文明教育综合模式。

关键词：美丽中国高校河北环境工程学院生态文明教育

以垃圾分类为切入点构建大学全方位育人模式——以河北环境工程学院为例

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中国环境管理干部学院学报 2019年第5期29卷 52-55页

作者：韩宝军周莹刘思涵刘雪飞周利海河北环境工程学院

垃圾分类是环境保护工作的有机组成部分,高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要基地,应起到先锋作用。河北环境工程学院(以下简称河环院)以学生为主体,通过组建科研团队、开展科研活动、编制教材和标准、开展宣教活动、开设垃圾分... 详细信息

垃圾分类是环境保护工作的有机组成部分,高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要基地,应起到先锋作用。河北环境工程学院(以下简称河环院)以学生为主体,通过组建科研团队、开展科研活动、编制教材和标准、开展宣教活动、开设垃圾分类课程、打造示范基地等方式将垃圾分类融入全校师生的学习和生活之中,促进了垃圾分类工作的有序开展。在总结河环院开展垃圾分类工作一系列做法的基础上,创新性地提出以学生为主体建设垃圾分类与资源化利用的新思路。

关键词：垃圾分类全方位育人学生主体实践基地

环境类应用型人才培养实验教学探讨——以河北环境工程学院为例

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河北能源职业技术学院学报 2020年第3期20卷 82-84页

作者：刘芳河北环境工程学院河北秦皇岛066102

分析了环境类实验教学的特点,在总结环境类人才培养经验的基础上,提出进行环境文化的熏陶,培养与引进“双师型”实验教师,利用线上、线下教学等综合措施,为社会培养更多的、合格的环境类人才。

关键词：环境综合实验应用型人才经验实验教师

地方高校基层教学组织建设的思考——以河北工业大学能源与环境工程学院为例

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教育教学论坛 2024年第10期 21-24页

作者：任芝军王美艳张长平河北工业大学能源与环境工程学院天津300401

为全面落实立德树人根本任务,河北工业大学能源与环境工程学院以强化基层教学组织建设为抓手,通过健全组织体系,构建链条式“党建+”引领育人机制,制定教师教学能力全周期培养制度,形成价值引领、知识传输、能力培养的“三位一体”培养... 详细信息

为全面落实立德树人根本任务,河北工业大学能源与环境工程学院以强化基层教学组织建设为抓手,通过健全组织体系,构建链条式“党建+”引领育人机制,制定教师教学能力全周期培养制度,形成价值引领、知识传输、能力培养的“三位一体”培养模式,打造教学相长的师生学习共同体等多重举措,以促进本科教学内涵发展与人才培养质量持续提升。其中的基层教学组织建设的思想和做法以期为我国同类院校的工科专业教学组织建设提供参考。

关键词：德才兼备基层教学组织党建+ 师资培训

搭建人才成长“立交桥”高职与应用型本科教育衔接初探——以河北环境工程学院为例

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河北能源职业技术学院学报 2017年第4期17卷 11-12,15页

作者：王颖刘佳申雨璇河北环境工程学院河北秦皇岛066102

作为一所新专升本院校,从我校高职专科教育与应用型本科教育衔接的现状来看,两种教育体系是造成当前衔接困难的主要因素。着重从办学定位、人才培养模式、课程体系等三个方面进行了深入分析,并提出了针对性的改进措施,以期为这一问题的... 详细信息

作为一所新专升本院校,从我校高职专科教育与应用型本科教育衔接的现状来看,两种教育体系是造成当前衔接困难的主要因素。着重从办学定位、人才培养模式、课程体系等三个方面进行了深入分析,并提出了针对性的改进措施,以期为这一问题的解决提供一定借鉴。

关键词：专升本教育衔接困境措施

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煤矿矿井水资源化利用技术创新

煤炭科学技术 2023年第1期51卷 523-530页

作者：何绪文王绍州张学伟李福勤中国矿业大学(北京)化学与环境工程学院北京100083 河北工程大学能源与环境工程学院河北邯郸056038

国家对煤矿矿井水资源化利用高度重视,排放标准的不断提高和智慧矿山概念的不断深化,给矿井水处理技术提出了新的挑战。通过对矿井水地面处理技术与井下多级过滤处理技术的分析和比较,在总结了现有技术存在问题的基础上,提出了聚瓷膜超... 详细信息

国家对煤矿矿井水资源化利用高度重视,排放标准的不断提高和智慧矿山概念的不断深化,给矿井水处理技术提出了新的挑战。通过对矿井水地面处理技术与井下多级过滤处理技术的分析和比较,在总结了现有技术存在问题的基础上,提出了聚瓷膜超滤高效处理矿井水新技术。新技术相比于传统处理技术的多流程而言,因处理过程无需加药,可省去整个加药系统,故处理过程仅包括高压预处理与常压过滤处理2个主要单元,解决了矿井水传统处理方法必须加混凝剂的难题,可真正做到矿井水处理全过程无人值守,符合智慧矿山的要求。新技术具有流程短、占地小、无需加药、出水水质稳定、可自动运行等特点,同时还可实现模块化、智能化,可适用于不同场景下含高悬浮物矿井水的直接过滤,或作为矿井水苦咸水的预处理单元,其中特别适合用于矿井水的井下处理就地复用。其核心组件聚瓷膜更是具有强度高、通量大、超亲水疏油、耐受悬浮物(SS)质量浓度可达10 000 mg/L等优势。通过实验室试验和矿井水地面处理改造工程案例可知,在进水SS质量浓度为0~10 000 mg/L,聚瓷膜直滤后出水SS均能稳定达到1 mg/L以下,浊度稳定达到1 NTU以下,该技术在煤矿矿井水资源化利用方面有明显优势,可为将来的大规模工程化推广应用提供技术参考。

关键词：矿井水悬浮物聚瓷膜资源化利用煤矿

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Co/rGO复合材料的制备及其氧还原性能

材料科学与工程学报 2023年第3期41卷 373-378页

作者：董冰石碧清赵洁妤裴培金泥沙董亚荣河北环境工程学院环境工程系河北秦皇岛066102 河北环境工程学院环境技术研究与实验中心河北秦皇岛066102

为解决燃料电池中氧还原反应(ORR)动力学迟缓,减少贵金属Pt的使用,本研究提出了一种原位制备还原氧化石墨烯负载Co纳米粒子(Co/rGO)复合催化剂的方法。采用X射线衍射(XRD)、拉曼光谱(Raman)、透射电子显微镜(TEM)、选区电子衍射、N_(2)... 详细信息

为解决燃料电池中氧还原反应(ORR)动力学迟缓,减少贵金属Pt的使用,本研究提出了一种原位制备还原氧化石墨烯负载Co纳米粒子(Co/rGO)复合催化剂的方法。采用X射线衍射(XRD)、拉曼光谱(Raman)、透射电子显微镜(TEM)、选区电子衍射、N_(2)-吸脱附等技术手段对所制备的催化剂进行了表征。结果表明,Co/rGO-700复合催化剂保持了石墨烯的大尺寸二维结构,具有高比表面积和丰富缺陷,且Co纳米粒子尺寸均一、分布均匀。这些结构特点使得复合催化剂在ORR中展示出良好的催化性能,Co/rGO-700起始电位接近商用Pt/C催化剂,极限电流密度高于商用Pt/C催化剂,具有良好的稳定性。

关键词：钴纳米粒子石墨烯氧还原反应复合催化剂

转型背景下双创教育在化学专业人才培养体系中的探讨——以保定学院生物化工与环境工程学院为例

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山西青年 2021年第15期 14-15页

作者：高兰葛旭升保定学院生物化工与环境工程学院

转型背景下,加强应用型课程建设,创新型、应用技术型人才的培养很关键。本文以保定学院生物化工与环境工程学院化学专业为例,研究了专业培养目标、毕业要求和课程建设三者相统一的人才培养体系,发现存在高质量课程资源缺乏、专业教师实... 详细信息

转型背景下,加强应用型课程建设,创新型、应用技术型人才的培养很关键。本文以保定学院生物化工与环境工程学院化学专业为例,研究了专业培养目标、毕业要求和课程建设三者相统一的人才培养体系,发现存在高质量课程资源缺乏、专业教师实践能力不足等问题,认为应该打造有特色的应用型课程,并且融入创新理念,注重培养双师双能型教师,从而完善实践教学条件。本研究对高校化学专业建设及人才培养具有启示和借鉴意义。

关键词：转型背景双创教育化学