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制造类专业现代学徒制人才培养模式实践探索——以河北机电职业技术学院为例

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职教论坛 2021年第6期37卷 143-147页

作者：陈文杰张小丽何振杰李小棱河北机电职业技术学院

学徒制既是一种学习方式,也是一种培养模式,更是一种培养制度,河北机电职业技术学院在探索现代学徒制人才培养模式的过程中,充分考虑企业实际,以合作共赢为基础,逐步建立了制度保障,实现了教学资源校企共享、教学过程校企共管、"双导师... 详细信息

学徒制既是一种学习方式,也是一种培养模式,更是一种培养制度,河北机电职业技术学院在探索现代学徒制人才培养模式的过程中,充分考虑企业实际,以合作共赢为基础,逐步建立了制度保障,实现了教学资源校企共享、教学过程校企共管、"双导师"共同育人的合作模式。学生参与到企业生产过程,教学与生产、学习与实践有机结合,实施过程注重岗位工作能力训练,"理论—实践—再理论"的培养模式成效显著,人才培养质量得到了明显提高。

关键词：现代学徒制生产过程探索历程实践研究

高职院校协同创新平台建设实践与探索——以河北机电职业技术学院为例

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职业技术教育 2014年第17期35卷 62-65页

作者：富国亮只海平张能云河北机电职业技术学院河北邢台054000

高职院校协同创新平台是在政府主导、行业指导下,由具有资源优势的高职院校牵头,联合区域内中小企业和院校等创新主体,在共同利益和意愿的基础上,通过契约和协议的形式组建的利益实体。实现协同创新平台的有效运行,需要建立相关组织机构... 详细信息

高职院校协同创新平台是在政府主导、行业指导下,由具有资源优势的高职院校牵头,联合区域内中小企业和院校等创新主体,在共同利益和意愿的基础上,通过契约和协议的形式组建的利益实体。实现协同创新平台的有效运行,需要建立相关组织机构,规范运行管理,根据平台特点可采取资源共用、人员互通、利益共享、风险共担等协同模式。

关键词：协同创新高职院校中小企业契约平台建设

河北机电职业技术学院构建“政行企校”利益共同体

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职业技术教育 2012年第18期33卷 64-65页

作者：只海平富国亮河北机电职业技术学院高职研究所

内涵＂政行企校＂利益共同体,是指职业院校与政府、行业、企业,通过共同的利益联合在一起,以＂人才共育、过程共管、成果共享、责任共担＂为合作基础,各自承担一定的责任和义务;以＂合作育人、合作办学、合作就业、合作发展＂为合作目标... 详细信息

内涵＂政行企校＂利益共同体,是指职业院校与政府、行业、企业,通过共同的利益联合在一起,以＂人才共育、过程共管、成果共享、责任共担＂为合作基础,各自承担一定的责任和义务;以＂合作育人、合作办学、合作就业、合作发展＂为合作目标,分别发挥各自优势和特长,联合构建的一种合作办学新模式。

关键词：河北机电职业技术学院利益共同体责任和义务合作基础合作办学职业院校成果共享合作育人

基于新课程标准的高职英语教材建设探索与实践——以河北机电职业技术学院为例

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知识窗（教师版） 2022年第12期 48-50页

作者：祝胜凯闫世晓陈秀敏赵一玮马宁河北机电职业技术学院

在《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》颁布的大背景下,教材建设成为高职英语教学改革的一项重要内容。文章以河北机电职业技术学院为例,介绍高职英语校本教材的建设思路和实践。

关键词：高职英语教材建设指导思想

高职院校治理体系构建的实践研究——基于河北机电职业技术学院校本治理体系分析

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环球市场信息导报 2017年第14期 91-92页

作者：郭华东张能云胡静河北机电职业技术学院

构建高职院校现代治理体系是高职教育现代化进程中重要一环，要适应区域经济社会发展需求，完善现代职业学院制度，激发职业教育办学活力。河北机电职业技术学院从制定学院章程、扩大学术权力、构建多元育人平台、提高民主管理水平等方... 详细信息

构建高职院校现代治理体系是高职教育现代化进程中重要一环，要适应区域经济社会发展需求，完善现代职业学院制度，激发职业教育办学活力。河北机电职业技术学院从制定学院章程、扩大学术权力、构建多元育人平台、提高民主管理水平等方面进行了有益的探索，对其他高职院校进行治理体系建设具有借鉴和推广意义。

关键词：河北机电职业技术学院治理体系高职院校实践研究校本社会发展需求现代化进程高职教育

校企合作基础上的员工培训长效机制研究——河北机电职业技术学院服务邢台中小企业成长

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企业研究 2013年第2X期 121-122页

作者：丁菊柳西波张能源河北机电职业技术学院河北邢台054000

走企校共同培训的道路是现代企业员工培训工作的必由之路。以河北机电职业技术学院为例,该院以"实用为基,实效为本",探索循环式、重复式的跟踪培训,创造成长性、阶段性的专项培训,打造"干中学,学中干"培训模式,与企业在员工培训方面开... 详细信息

走企校共同培训的道路是现代企业员工培训工作的必由之路。以河北机电职业技术学院为例,该院以"实用为基,实效为本",探索循环式、重复式的跟踪培训,创造成长性、阶段性的专项培训,打造"干中学,学中干"培训模式,与企业在员工培训方面开展了深度合作,建立起一支高素质的既有行业一线能手又有高校教科研背景的培训团队和个性化的培训内容体系,为企业创造了实际效益。

关键词：校企合作员工培训长效机制

高水平专业群建设视阈下“双师型”教师队伍的建设——以河北机电职业技术学院为例

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晋城职业技术学院学报 2022年第6期15卷 18-20页

作者：王涛高健董建荣史文雅李夏河北机电职业技术学院河北邢台054000

建设“双师型”教师队伍是“双高计划”的十大任务之一,也是开展高水平专业群建设的重要支撑。在专业群建设过程中应为教师定制个性化培育方向,并基于专业群优势资源,借助企业力量,提供系统、丰富、多层面的培养手段。同时,队伍建设要... 详细信息

建设“双师型”教师队伍是“双高计划”的十大任务之一,也是开展高水平专业群建设的重要支撑。在专业群建设过程中应为教师定制个性化培育方向,并基于专业群优势资源,借助企业力量,提供系统、丰富、多层面的培养手段。同时,队伍建设要注意重点培育和整体提升并重。

关键词：高水平专业群 “双师型”教师专兼结合

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服务区域经济的高职院校创新型发展模式研究——以河北机电职业技术学院为例

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邢台职业技术学院学报 2014年第5期31卷 42-44页

作者：杨玉坤张振山胡永锋河北机电职业技术学院河北邢台054000

职业教育作为与经济发展联系最紧密的教育类型之一,在为区域经济发展、以及产业结构调整提供人才支撑和技术服务方面,发挥了积极的推动作用。本文以河北机电职业技术学院为例,探讨高等职业院校服务区域经济发展,提升专业服务产业发展能... 详细信息

职业教育作为与经济发展联系最紧密的教育类型之一,在为区域经济发展、以及产业结构调整提供人才支撑和技术服务方面,发挥了积极的推动作用。本文以河北机电职业技术学院为例,探讨高等职业院校服务区域经济发展,提升专业服务产业发展能力等方面的改革实践及成效。

关键词：职业教育区域经济改革路径

高职院校校企共育复合型高技能人才策略分析——以河北机电职业技术学院为例

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晋城职业技术学院学报 2021年第2期14卷 27-29页

作者：王涛任立军张元华李海涛刘青川河北机电职业技术学院河北邢台054000

产业转型升级背景下,企业对复合型高技能人才的需求日益迫切。复合型高技能人才的知识和技能结构不是简单的多个专业叠加,而是融会贯通。校企共育是培育该类人才的有效途径,需根据专业、企业、学生的具体情况制定相关规定和实施措施。... 详细信息

产业转型升级背景下,企业对复合型高技能人才的需求日益迫切。复合型高技能人才的知识和技能结构不是简单的多个专业叠加,而是融会贯通。校企共育是培育该类人才的有效途径,需根据专业、企业、学生的具体情况制定相关规定和实施措施。以河北机电职业技术学院为例,探讨了设置专业方向、多专业联合、分层培养、共建本科学院等多种校企共育复合型高技能人才策略。

关键词：高等职业教育校企共育复合型高技能人才