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传统文化在中国画创作中的运用策略探究

参花 2024年第25期 56-58页

作者：郭常炜沈阳市辽中区教师进修学校

中国画，这一承载着深厚历史与文化内涵的艺术形式，以其形神兼备、造型独特的艺术特点，巧妙地融合了情感与精神的表达，为大众带来了丰富的审美体验，充分展现了中国画艺术的独特魅力。在创作过程中，将传统文化元素融入中国画，不仅...

中国画，这一承载着深厚历史与文化内涵的艺术形式，以其形神兼备、造型独特的艺术特点，巧妙地融合了情感与精神的表达，为大众带来了丰富的审美体验，充分展现了中国画艺术的独特魅力。在创作过程中，将传统文化元素融入中国画，不仅能提升其审美价值，还能提升其文化价值和艺术价值。因此，创作者要深入理解和把握传统文化与中国画之间的内在联系，灵活运用传统文化元素，不断创新和丰富创作手法与表现形式，使中国画作品更加贴合时代主题，推动中国画与传统文化实现更深入地融合与发展。一、中国画发展历程中国画作为我国文化艺术的重要组成部分，展现了中华传统文化的精髓，反映了我国文化波澜壮阔的发展进程。纵观中国画的发展历程，在历史的演绎中不断发展、不断成熟，最终自成体系，实现了中国画的可持续发展。

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材料作文考场增分关键技巧

招生考试通讯(中考版) 2024年第1期 53-54页

作者：高勇沈阳市浑南区教师进修学校

材料作文的题目给予考生极大的自由发挥空间和彰显个性化表达的机会,但是,考场上选择材料作文题目进行写作的考生少之又少,甚至有考生直接无视材料作文题目的存在,更不愿在考前花费时间和精力进行此方面的备考。其实,这都是对材料作文...

材料作文的题目给予考生极大的自由发挥空间和彰显个性化表达的机会,但是,考场上选择材料作文题目进行写作的考生少之又少,甚至有考生直接无视材料作文题目的存在,更不愿在考前花费时间和精力进行此方面的备考。其实,这都是对材料作文的偏见。材料作文为考生提供了个性化创意表达和写作与众不同的新颖作文的机会。如果考生抓住了材料作文的机会,也就抓住了作文写作的制胜先机。材料作文是中考作文中的一个重要题型,它要求考生根据给定的材料进行分析和思考,并以自己的观点和见解撰写一篇文章。在近年的全国中考语文试题中,材料作文仍然备受考生和教师关注。

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全命题作文考场增分关键技巧

招生考试通讯（中考版） 2024年第1期 7-8页

作者：高光侠沈阳市辽中区教师进修学校

全命题作文是一种常见的作文形式,通常是命题者给出一个既定的题目,要求考生根据这个给定题目进行写作。怎样才能让自己的文章脱颖而出呢?关键就是审题和选材。一、审题做好“三部曲”如何审题?简单来说,就是做好“解释题目——明确重... 详细信息

全命题作文是一种常见的作文形式,通常是命题者给出一个既定的题目,要求考生根据这个给定题目进行写作。怎样才能让自己的文章脱颖而出呢?关键就是审题和选材。一、审题做好“三部曲”如何审题?简单来说,就是做好“解释题目——明确重点——确定主题”这审题三部曲。1.解释题目。题目没看懂,理解得不透彻,作文就容易偏题,所以审题第一步就是解释题目。在审题上要做到八字原则:瞻前顾后,一字不漏。

关键词：命题者作文形式三部曲全命题作文审题确定主题偏题瞻前顾后

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核心素养导向下聚焦高阶思维培养的教学研究

辽宁教育 2024年第4期 67-70页

作者：迟洪丽高栴沈阳市大东区教师进修学校沈阳市博才初级中学

高阶思维作为创新人才的必备品质,是高阶能力的核心,主要包括创新能力、问题解决能力、决策能力和批判性思维能力。中国学生发展核心素养综合表现之一的科学精神中“理性思维、批判质疑、勇于探究”,学会学习中“勤于反思”,实践创新中... 详细信息

高阶思维作为创新人才的必备品质,是高阶能力的核心,主要包括创新能力、问题解决能力、决策能力和批判性思维能力。中国学生发展核心素养综合表现之一的科学精神中“理性思维、批判质疑、勇于探究”,学会学习中“勤于反思”,实践创新中“问题解决”都指向高阶思维。通过精设课堂提问、深耕情境教学、钻研学科融合等形式开展教学实践,有利于培养学生拥有较强的学习能力、创新思维和独立思考的素养,从而实现提升育人质量的目标。

关键词：高阶思维智慧教学情境教学

构建基础教育新生态激活综合改革新动能——沈阳市大东区基础教育综合改革的实践与探索

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辽宁教育 2024年第10期 21-25页

作者：曲飞李纯玮沈阳市大东区教育局沈阳市大东区教师进修学校

沈阳市大东区在创建基础教育综合改革实验区的过程中,形成了“以扩优提质理念推动基础教育综合改革”的路径共识,从党建驱动、技术牵动、研训联动、课程带动等方面出发,实现了区域基础教育扩优提质,推动大东区教育的跨越式发展,为建设... 详细信息

沈阳市大东区在创建基础教育综合改革实验区的过程中,形成了“以扩优提质理念推动基础教育综合改革”的路径共识,从党建驱动、技术牵动、研训联动、课程带动等方面出发,实现了区域基础教育扩优提质,推动大东区教育的跨越式发展,为建设高质量基础教育体系提供了实践经验。

关键词：基础教育综合改革区域教育教育高质量发展

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教学活动在高中心理课堂的分析建议

教学活动在高中心理课堂的分析建议

2024年文化信息发展论坛

作者：陈静辽宁省沈阳市皇姑区教师进修学校

课堂教学活动是高中心理健康教育的主渠道和主阵地,其开展、编制、设计等存在的问题必须得到教育研究者和基层教师的正确对待,尽管已有研究和正在研究的理论与实践正驱动着心理健康课堂教学快速发展,但对于实际高中心理健康课堂教学活... 详细信息

课堂教学活动是高中心理健康教育的主渠道和主阵地,其开展、编制、设计等存在的问题必须得到教育研究者和基层教师的正确对待,尽管已有研究和正在研究的理论与实践正驱动着心理健康课堂教学快速发展,但对于实际高中心理健康课堂教学活动的设计,在设计理念和课堂实践上还存在差距和误区,阻碍了心理健康教育的良性发展。本文对高中心理健康课堂教学活动设计中存在的误区进行分析,并尝试寻找解决方案和建议,以期对高中心理健康课堂教学活动的实际效果产生有效、积极的影响。

关键词：心理健康课堂教学高中

来源： cnki会议评论

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有效开发与利用课程资源

小学科学 2024年第11期 7-9页

作者：国红梅沈阳市大东区教师进修学校辽宁

伴随着我国第八次基础教育课程改革,课程资源一词出现在人们视野。其开发与利用既是新课程改革的一个创新点,也是一突出亮点。合理地开发与利用课程资源,既能为学生学习方式的转变提供广阔空间,也能为科学教育教学的高质量发展提供重要... 详细信息

伴随着我国第八次基础教育课程改革,课程资源一词出现在人们视野。其开发与利用既是新课程改革的一个创新点,也是一突出亮点。合理地开发与利用课程资源,既能为学生学习方式的转变提供广阔空间,也能为科学教育教学的高质量发展提供重要保障。本文从多层面、多角度出发,积极探寻开发与利用小学科学课程资源的方法策略,为实现课程育人目标提供有效思路。

关键词：小学科学课程资源教学质量开发与利用

基于语文核心素养的SOLO分类理论运用——以2023年中考语文重庆B卷开放性试题为例

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语文建设 2024年第11期 54-57,63页

作者：余米曲重庆市开州区教师进修学校

本文对中考语文开放性试题的评阅进行调查、实验和行动研究,得出开放性试题应由语文核心素养联合SOLO(可观察的学习成果结构)分类理论来检视的结论。提出先用语文核心素养的“一体四面”来明晰考查要点,再运用SOLO分类理论进行综合性评... 详细信息

本文对中考语文开放性试题的评阅进行调查、实验和行动研究,得出开放性试题应由语文核心素养联合SOLO(可观察的学习成果结构)分类理论来检视的结论。提出先用语文核心素养的“一体四面”来明晰考查要点,再运用SOLO分类理论进行综合性评价,旨在弥补SOLO分类理论“无视人文性”的不足,确保语文核心素养“能被量化”。文章还介绍了基于语文核心素养的SOLO分类理论运用的具体做法,以及对评分细则提出建议。

关键词：开放性试题语文核心素养 SOLO分类理论

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历史1 中国古代史

招生考试通讯（中考版） 2024年第3期 41-46,57页

作者：刘楠沈阳市初中历史学科工作站沈阳市铁西区教师进修学校

考点例析一、考点综述中国古代史始于中国境内早期人类活动,止于1840年鸦片战争,重点叙述5000多年中华文明的演进,以及统一多民族国家起源、建立、巩固和发展的历程。中国古代史以“文明与国家”“王朝与发展”这两个大概念统领全部内容... 详细信息

考点例析一、考点综述中国古代史始于中国境内早期人类活动,止于1840年鸦片战争,重点叙述5000多年中华文明的演进,以及统一多民族国家起源、建立、巩固和发展的历程。中国古代史以“文明与国家”“王朝与发展”这两个大概念统领全部内容,按照中国历史发展的时序分为七个历史时期:史前时期、夏商西周与春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐五代十国时期、辽宋夏金元时期和明清时期(至鸦片战争前)。

关键词：中国古代史五代十国时期春秋战国时期中国历史发展早期人类三国两晋南北朝统一多民族国家史前时期