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深度学习视域下的高中地理情境教学建构--以“热力环流”为例

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地理教学 2024年第18期 37-41页

作者：陈映珊广州市第八十六中学广东广州510700

深度学习具有突出的情境化特征。情境促进深度理解的达成,也是迁移发生的必要场域。指向理解迁移的高中地理情境教学建构策略包括:创设真实情境,引导学生深度体验;设置情境问题,引导学生深度思考;布置情境任务,引导学生深度对话;构建思... 详细信息

深度学习具有突出的情境化特征。情境促进深度理解的达成,也是迁移发生的必要场域。指向理解迁移的高中地理情境教学建构策略包括:创设真实情境,引导学生深度体验;设置情境问题,引导学生深度思考;布置情境任务,引导学生深度对话;构建思维导图,引导学生深度理解;创设劣构情境,引导学生应用迁移。

关键词：深度学习情境教学热力环流高中地理

高中教育下班主任对学生心理健康支持策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0106-0109页

作者：李芳沈阳市第二十中学辽宁沈阳110002

在高中教育领域,学生的幸福感和心理健康具有至关重要的意义。青春期是一个身体、情感和认知发生深刻变化的时期,这是培养他们心理健康的关键时期。在这种情况下,班主任或家庭教师的角色,通常被称为“班主任”在中文中是不可或缺的。解... 详细信息

在高中教育领域,学生的幸福感和心理健康具有至关重要的意义。青春期是一个身体、情感和认知发生深刻变化的时期,这是培养他们心理健康的关键时期。在这种情况下,班主任或家庭教师的角色,通常被称为“班主任”在中文中是不可或缺的。解决学生心理健康问题的重要性怎么强调都不为过。学业压力、社会挑战和个人问题会给学生带来巨大压力,可能导致焦虑、抑郁或其他心理问题。本次讨论将探讨班主任可以采用的各种策略来支持学生的心理健康,并在必要时提供必要的干预措施。通过建立信任、情感支持和早期干预的结合,班主任可以为学生的整体发展做出重大贡献。最终,以下部分将全面了解班主任在高中教育中的这些关键方面。

关键词：班主任高中教育学生心理健康

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核心素养背景下的高中音乐鉴赏逆向教学设计

琴童 2024年第13期 42-44页

作者：杨晶辽宁省沈阳市第二十中学

核心素养是指学生适应未来社会和独立生活所必需的能力，也是学生应通过学习逐步获得并发展的、为其未来人生成长与就业服务的综合能力。《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）推动音乐教学从传统的...

核心素养是指学生适应未来社会和独立生活所必需的能力，也是学生应通过学习逐步获得并发展的、为其未来人生成长与就业服务的综合能力。《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）推动音乐教学从传统的“知识传递”为主向以“知识结构构建”为主的教学模式转变，强调将音乐理论知识落实到真实的教学实践中，促进学生系统地学习、掌握和运用音乐知识，从而培育学生的音乐核心素养。高中音乐教师应将逆向教学应用于鉴赏教学设计与实施环节，打破和重构传统教学模式，从而解决学生知识输入碎片化、思维深度不足等问题。

关键词：

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家长友好型学校的概念构建与建设路径探索

辽宁教育 2024年第12期 51-53页

作者：孙庆新沈阳市第二十七中学

健全学校家庭社会协同育人机制事关学生全面成长,事关国家发展和民族未来,而重构家庭与学校的关系是重中之重。学校需要明晰家校关系存在的问题,通过家长友好型学校的建设,实现学校家庭协同育人。

关键词：家校关系协同育人家长友好型学校

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真实情境下小学数学主题式学习的设计与实施

教学与管理 2024年第14期 52-55页

作者：徐建江苏省徐州市第三十六中学附属小学

真实情境下的小学数学主题式学习为学生解决生活中的跨学科问题提供了有效载体。“徐州市区一日游”主题活动从驱动性问题的设计、主题学习目标的拟定、多维度学习实践的设计及多元评价量规的使用等方面详细阐述小学数学主题式学习的实... 详细信息

真实情境下的小学数学主题式学习为学生解决生活中的跨学科问题提供了有效载体。“徐州市区一日游”主题活动从驱动性问题的设计、主题学习目标的拟定、多维度学习实践的设计及多元评价量规的使用等方面详细阐述小学数学主题式学习的实施路径,进而通过由课堂到课外的衔接、延展,实现学生数学核心素养的提升。

关键词：小学数学主题式学习真实情境驱动性问题

绿茵逐梦阳光足球——河南省平顶山市第二十六中学校园足球工作情况介绍

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校园足球 2022年第11期 40-47页

作者：肖振军河南省平顶山市第二十六中学 467000

河南省平顶山市第二十六中学(以下简称第二十六中学)是一所乡村中学,创建于1974年,是湛河区历史悠久、文化底蕴深厚的一所公办农村寄宿制初中。学校现有18个教学班,1000余名学生,80名教师,其中4名体育教师,以及1名外聘足球教练员。学校... 详细信息

河南省平顶山市第二十六中学(以下简称第二十六中学)是一所乡村中学,创建于1974年,是湛河区历史悠久、文化底蕴深厚的一所公办农村寄宿制初中。学校现有18个教学班,1000余名学生,80名教师,其中4名体育教师,以及1名外聘足球教练员。学校教育设施齐备,教学质量稳定,校园环境幽雅,四季景色宜人。多年来,学校秉承“日进有功,止于至善”的办学理念,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。

关键词：办学理念足球教练员一所乡村中学体育教师景色宜人校园环境止于至善

把握高考节奏定策略稳定学生心态谋突破——以南宁市第二十六中学2022届高三(6)班备考工作为例

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中学教学参考 2023年第9期 84-86,90页

作者：林伟广西南宁市第二十六中学 530409

高三备考大致可划分为四个阶段。每一个阶段,学生的精神状态、应试心理和自我认知都有明显的不同。班主任要把握好高考节奏,根据学生在不同阶段的特点适时开展心理调节,以帮助学生维持最佳的备考状态。稳定学生心态是一条贯穿高三备考... 详细信息

高三备考大致可划分为四个阶段。每一个阶段,学生的精神状态、应试心理和自我认知都有明显的不同。班主任要把握好高考节奏,根据学生在不同阶段的特点适时开展心理调节,以帮助学生维持最佳的备考状态。稳定学生心态是一条贯穿高三备考的主线。在冲刺阶段,班主任不但要抓好常规管理,而且要做好临界生的分析、总结、帮扶工作,提高他们的成绩,实现高考的重大突破。

关键词：全面系统高考节奏学生心态心理干预

德育之花朵朵绽放——河南省郑州市第二十六中学全景育人实践

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中国德育 2014年第13期9卷 58-59页

作者：刘枫河南省郑州市第二十六中学党支部

立德树人作为教育的根本任务，是学校永恒的主题。探索思想道德教育的有效途径是教育人永恒的追求。经过多年的德育实践，河南省郑州市第二十六中学在不断探索道德课堂的基础上，将学校特色德育、家庭特色德育、心理教育、社会教育整合... 详细信息

立德树人作为教育的根本任务，是学校永恒的主题。探索思想道德教育的有效途径是教育人永恒的追求。经过多年的德育实践，河南省郑州市第二十六中学在不断探索道德课堂的基础上，将学校特色德育、家庭特色德育、心理教育、社会教育整合在一起，以培养具有爱国主义情感、集体主义观念、遵纪守法、开放创新、知行合一、人格健全的合格公民为目标，形成了特点鲜明的全景式立体德育体系。

关键词：德育实践教育人郑州市河南省全景式中学思想道德教育朵朵

指向综合思维培养的地理微主题教学实践——以人教版必修一“大气受热过程”为例

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地理教育 2024年第S2期 21-23页

作者：冯靓支立国张明辉沈阳市第二十一中学沈阳110036

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》指出当下的地理教育应创新教学方式,“引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理... 详细信息

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》指出当下的地理教育应创新教学方式,“引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境。”

关键词：真实情境地理实践活动地理信息技术地理教学创新教学方式思维培养教学实践必修一