检索结果-南通市图书馆

“小豆包”课程:新课程理念下的小学入学适应课程实践

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辽宁教育 2024年第4期 86-88页

作者：薛颖沈阳市皇姑区宁山路小学

新时期,幼小双向衔接意义重大,为了使幼小衔接更加科学化,学校可以依据《小学入学适应教育指导要点》,积极探索开发小学入学适应课程,从入学适应课程理念、实施阶段、课程内容、实施方式、评价方式等方面入手,以学生为中心,科学设置入... 详细信息

新时期,幼小双向衔接意义重大,为了使幼小衔接更加科学化,学校可以依据《小学入学适应教育指导要点》,积极探索开发小学入学适应课程,从入学适应课程理念、实施阶段、课程内容、实施方式、评价方式等方面入手,以学生为中心,科学设置入学适应课程,帮助学生以积极愉快的情绪适应小学生活。

关键词：入学适应课程小幼衔接探索

书记和校长的对话:岗位互换与重新定位的心路之旅

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中小学管理 2024年第7期 28-31页

作者：田冬曲徽辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团

笔者田冬、曲徽,现分别担任辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团(以下简称“文艺二校”)党委书记和校长。在2023年3月之前,田冬是校长,曲徽是书记,并且在这个六部三园的万人集团校已经合作多年。实行党组织领导的校长负责制后,双... 详细信息

笔者田冬、曲徽,现分别担任辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团(以下简称“文艺二校”)党委书记和校长。在2023年3月之前,田冬是校长,曲徽是书记,并且在这个六部三园的万人集团校已经合作多年。实行党组织领导的校长负责制后,双方的岗位进行了互换。我们心里清楚,通过组织程序改变职务称呼和工作岗位容易,但要从原有的经验体系中走出来,为自己的工作进行重新定位,一定会面临很多未知的困难。因此,在履新的过程中加强沟通、真诚交心很有必要。

关键词：校长负责制工作岗位重新定位沈阳市沈河区加强沟通岗位互换党组织领导

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项目化学习视域下新教师培训的创新与实践

辽宁教育 2024年第20期 21-23页

作者：张凌沈阳市皇姑区岐山一校教育集团

中小学教师是教育工作的主力军,是学校发展的中坚力量,是全面推进素质教育的主要力量。因此,加强中小学教师队伍建设是全面推进素质教育的重要保障。借鉴项目化学习的概念与方法,采用“4W分析法”构建了新教师培训活动的设计框架、培训... 详细信息

中小学教师是教育工作的主力军,是学校发展的中坚力量,是全面推进素质教育的主要力量。因此,加强中小学教师队伍建设是全面推进素质教育的重要保障。借鉴项目化学习的概念与方法,采用“4W分析法”构建了新教师培训活动的设计框架、培训策略以及实施路径,介绍了沈阳市皇姑区岐山一校教育集团以“博雅+”办学理念为指导,遵循“项目引领,条块并举,纵横贯通,统分结合”十六个字的发展思路,设立了新教师培训中心——“月亮树”成长基地,以项目化学习的形式打破管理边界,由项目组统领培训工作,各校区分头实施,使集团每一位新教师都能接受高质量的培训,从而为小学新教师有效培训提供启示和借鉴。

关键词：项目化新教师培训教师队伍建设实践创新

基于整本书阅读的小学语文导读课设计策略——以推荐阅读《中国民间故事》为例

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辽宁教育 2024年第17期 93-96页

作者：吴静波沈阳市皇姑区岐山路第一小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确整本书阅读属于拓展型学习任务群,指向学生的核心素养发展,要求教师引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书。在推荐阅读《中... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确整本书阅读属于拓展型学习任务群,指向学生的核心素养发展,要求教师引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书。在推荐阅读《中国民间故事》中,教师要有意识地引导学生将“单篇”阅读中习得的读书方法,应用到整本书的“篇本”连读中,激励学生有计划地、持续地阅读整本书,并乐于分享读书收获。

关键词：整本书阅读任务群民间故事导读课

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集团大校高质量发展的路径探索

人民教育 2024年第15期 110-112页

作者：田冬辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团党委

在促进薄弱校跨越式发展和新建校高起点发展的诸多选项中,由名校牵头组建集团化学校是最受社会认可的模式之一。探索集团化办学十余年来,辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团(简称“文艺二校”)已由单体学校发展为“一校六部三园... 详细信息

在促进薄弱校跨越式发展和新建校高起点发展的诸多选项中,由名校牵头组建集团化学校是最受社会认可的模式之一。探索集团化办学十余年来,辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学教育集团(简称“文艺二校”)已由单体学校发展为“一校六部三园”的集团大校,学生人数由集团化之前的2000余人增至11000余人,扩容至原体量的5倍。与此同时,集团还集合着松散型集团校3所、跨区域签约托管校4所和帮扶校20余所。当前,从文艺二校所在的区域来看,集团化办学已经从较高的启动势能释放期进入平稳发展常态期,那么在此背景下,集团化办学如何厚积根基、行深致远,这是比组建集团、扩张规模更具挑战性和长远意义的实践命题。

关键词：集团化办学社会认可沈阳市沈河区薄弱校路径探索松散型跨越式发展跨区域

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基于核心素养的小学英语教学多元评价探究

辽宁教育 2024年第9期 67-69页

作者：张凌云沈阳市皇姑区天山路第一小学

在小学英语教学中,教师可实施多元评价,通过评价主体多元、评价形式多元和评价内容多元,对学生的能力水平和学习情况进行全方位的评价,使学生及时发现自己的问题,并采取有效的措施加以改进,促进学生英语核心素养的提升。

关键词：核心素养小学英语多元评价

“习惯教育”在小学数学教学中的运用现状及策略研究

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辽宁教育 2024年第15期 61-63页

作者：谢晶晶沈阳市皇姑区童晖小学

随着我国教育体系逐渐完善,新一轮基础教育课程教学改革要求构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。在此背景下,小学数学教学应充分考虑新环境下的手段和方法,逐步培养学生良好学习习惯,提升学生综合素养。数学学习是一个长期积累... 详细信息

随着我国教育体系逐渐完善,新一轮基础教育课程教学改革要求构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。在此背景下,小学数学教学应充分考虑新环境下的手段和方法,逐步培养学生良好学习习惯,提升学生综合素养。数学学习是一个长期积累的过程,习惯的养成也并非一蹴而就,需要在一定的学习氛围中潜移默化地形成。教师应重视“习惯教育”思想,并逐步渗透到教学环节中,有助于学生养成良好的学习意识与习惯。

关键词：习惯教育小学数学教学意识与习惯综合素养

修师德·筑师风:建设风清气正育人生态的关键

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辽宁教育 2024年第4期 52-54页

作者：王杰沈阳市皇姑区教育局

新时代推进师德师风建设,要将“以德立身”作为根本前提,将“以德立学”作为关键环节,将“以德施教”作为核心指向,将“以德育德”作为价值旨归。明确中小学教师师德师风建设的重要性,了解当前中小学教师师德师风建设中存在的问题,针对... 详细信息

新时代推进师德师风建设,要将“以德立身”作为根本前提,将“以德立学”作为关键环节,将“以德施教”作为核心指向,将“以德育德”作为价值旨归。明确中小学教师师德师风建设的重要性,了解当前中小学教师师德师风建设中存在的问题,针对中小学教师师德师风建设策略提出可行性建议,有利于建设风清气正的育人生态。

关键词：中小学师风师德教育管理育人生态

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核心素养下的小学音乐课堂评价策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0135-0138页

作者：东瑞娜沈阳市皇姑区天山路第一小学辽宁沈阳110000

我国小学音乐教育以培养综合素质人才为中心,但考核方式单一、片面,这种传统的评价方式,已不能适应新时期对人才的需求。所以,作为一名音乐教育工作者,应该根据现代的教学特征和教育目的,采用更科学、更有效的方式,为培养出优秀的人才... 详细信息

我国小学音乐教育以培养综合素质人才为中心,但考核方式单一、片面,这种传统的评价方式,已不能适应新时期对人才的需求。所以,作为一名音乐教育工作者,应该根据现代的教学特征和教育目的,采用更科学、更有效的方式,为培养出优秀的人才创造条件。因此,本论文将着重探讨在核心素养的大环境下,如何实现小学音乐课堂中的多元化评价,从而提升小学音乐课堂的教学质量,提升学生的音乐核心素养。

关键词：小学音乐核心素养课堂教学多元评价