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中职学校音乐欣赏教学优化策略探究

学周刊 2025年第3期3卷 38-40页

作者：权利慧山西省晋中市艺术学校山西晋中030600

中职学校开展音乐欣赏教学能够培养学生的艺术素养和审美能力,提高学生的综合素质,增强学生的职业竞争力。通过优化音乐欣赏教学,可以有效地激发学生的学习兴趣,使学生在音乐学习中发现美并创造美,增强审美意识与欣赏能力,从而促进学生... 详细信息

中职学校开展音乐欣赏教学能够培养学生的艺术素养和审美能力,提高学生的综合素质,增强学生的职业竞争力。通过优化音乐欣赏教学,可以有效地激发学生的学习兴趣,使学生在音乐学习中发现美并创造美,增强审美意识与欣赏能力,从而促进学生全面发展。基于此,文章论述了中职学校音乐欣赏教学的特点,解析其优化音乐欣赏教学的价值意蕴,并提出行之有效的优化策略,旨在提高音乐教学质量,发展学生的音乐素养。

关键词：中职学校音乐欣赏教学优化策略审美体验

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美术课堂素描头像教学的方法与艺术研究

学周刊 2025年第2期2卷 149-151页

作者：吴峰山西省晋中市艺术学校山西晋中030600

素描头像是美术考试的核心测试内容,是来源于生活的艺术体现,能够检测学生造型方面的把控能力与艺术层面的加工能力。美术课堂素描头像教学在培养学生的美术基础、观察力和创造力等方面发挥着重要作用。素描头像教学不仅要求学生掌握基... 详细信息

素描头像是美术考试的核心测试内容,是来源于生活的艺术体现,能够检测学生造型方面的把控能力与艺术层面的加工能力。美术课堂素描头像教学在培养学生的美术基础、观察力和创造力等方面发挥着重要作用。素描头像教学不仅要求学生掌握基本的绘画技巧,而且需要培养学生的艺术创造力和审美素养。在素描头像教学中,教师注重学生的个体差异和个性发展,鼓励学生发挥想象力和创造力,有利于学生创作出具有个性的作品。基于此,文章主要解析了素描头像教学在美术课堂教学中的重要性,探讨美术课堂素描头像教学的方法与艺术,旨在提升美术素描头像教学的实效性,帮助学生树立艺术修养,促进学生综合素质的发展。

关键词：素描头像教学美术课堂教学方法艺术

中职学校实训基地产业化模式探究与实践——以沈阳市轻工艺术学校美发与形象设计实训基地为例

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职业 2020年第27期 76-77页

作者：李凤香辽宁省沈阳市轻工艺术学校

新时期中等职业教育的培养目标是"在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才"。笔者从事中等职业学校教育教学管理工作三十多年,结合所在学校"沈阳女王美容会所"实训基地创新建设,阐述了中职学校实训基地建设及产业化模式的基本特征。

关键词：中职学校实训基地建设产业化模式

用BaseML探究非线性传感器数据变化规律

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中国信息技术教育 2025年第1期 80-82页

作者：谢作如王国芳魏静洁浙江省温州科技高级中学浙江省温州市艺术学校上海外国语大学

本文以“红外测距传感器”为研究对象,先采集整理数据,再利用BaseML分别采用线性回归、多项式回归算法训练模型,实验表明多项式回归能良好拟合其特征曲线。在模型训练后,借助pinpong库和XEduHub推理框架,实现真实场景的测距应用。作者认... 详细信息

本文以“红外测距传感器”为研究对象,先采集整理数据,再利用BaseML分别采用线性回归、多项式回归算法训练模型,实验表明多项式回归能良好拟合其特征曲线。在模型训练后,借助pinpong库和XEduHub推理框架,实现真实场景的测距应用。作者认为,当前AI for Science渐成科研热点,中小学生虽难吃透机器学习底层原理,但通过实践可初步掌握人工智能概念、思维及解决问题之道,为未来科技的学习奠定基础。

关键词：数据探究机器学习 BaseML AI4S

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关于中职学生学习动机及其成因的调查

职教论坛 2011年第17期27卷 110-112页

作者：李凤香沈阳市服装艺术学校

中职学生的学习动力机严重不足,主要表现为厌学情绪严重、学习被动、课堂表现消极、注意力不集中、缺乏意志力、对学习的重视程度也远远不够、上进心不足,对学业成败反应迟钝等诸多方面,而造成中职学生学习动机如此的原因主要来自于学... 详细信息

中职学生的学习动力机严重不足,主要表现为厌学情绪严重、学习被动、课堂表现消极、注意力不集中、缺乏意志力、对学习的重视程度也远远不够、上进心不足,对学业成败反应迟钝等诸多方面,而造成中职学生学习动机如此的原因主要来自于学校、教师、社会以及学生本人,了解这些因素,才能更好的解决学生学习动机不足的问题,激发学生的学习动机,更好的发展职业教育。

关键词：动机内部因素外部因素

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中职学校实践教学质量保障的相关因素

成人教育 2011年第7期31卷 70-71页

作者：李凤香沈阳市服装艺术学校沈阳110034

实践教学是提高中职学生职业素养的主要方式,影响其质量的因素有办学理念、师资力量、办学实训条件、教学过程、评价方式以及整个实践过程的管理等,故依据符合国情的实践教学教育模式,构建具有职业教育特色的实践教学体系,通过强化师资... 详细信息

实践教学是提高中职学生职业素养的主要方式,影响其质量的因素有办学理念、师资力量、办学实训条件、教学过程、评价方式以及整个实践过程的管理等,故依据符合国情的实践教学教育模式,构建具有职业教育特色的实践教学体系,通过强化师资队伍建设、实践教学基地建设等手段来保障培养目标的实现,这是现阶段中等职业教育改革发展的必经之路。

关键词：实践教学保障因素