检索结果-南通市图书馆

以摄影技术助推诗歌教学的形象思维建构——以诗歌《绝句》的教学为例

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四川教育 2024年第15期 35-36页

作者：刘凌云简阳市教育研究培训中心

诗歌教学的最大特点是需要学生借助形象思维理解文本,形成文本概念,体悟文本思想。教材中诗歌体裁的文章数量逐渐增多,既凸显对中华传统文化的传承与弘扬,又为学生构建形象思维提供了丰富的素材。在实际教学中,部分教师对学生思维特征... 详细信息

诗歌教学的最大特点是需要学生借助形象思维理解文本,形成文本概念,体悟文本思想。教材中诗歌体裁的文章数量逐渐增多,既凸显对中华传统文化的传承与弘扬,又为学生构建形象思维提供了丰富的素材。在实际教学中,部分教师对学生思维特征认识不准确,不重视在诗歌教学中发展学生的形象思维,导致知识学习与思维训练相分离,诗歌品鉴与联想想象相脱离,主旨理解与意境把握相剥离,诗歌理解与情感体验相割裂。

关键词：诗歌教学联想想象摄影技术思维建构诗歌体裁思维训练文章数量形象思维

以科学精神涵养政治认同——2024年高考全国新课标卷文综第39题评析

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中学政治教学参考 2024年第29期 68-69页

作者：王燕新疆乌鲁木齐市教育研究中心

高考首要的核心功能是立德树人。试题命制要指向核心素养。高中思想政治学科的四大核心素养是一个有机整体。其中,政治认同的价值可归结为有信仰,科学精神的价值可归结为有思想,科学精神是达成政治认同的基本条件。2024年高考全国新课... 详细信息

高考首要的核心功能是立德树人。试题命制要指向核心素养。高中思想政治学科的四大核心素养是一个有机整体。其中,政治认同的价值可归结为有信仰,科学精神的价值可归结为有思想,科学精神是达成政治认同的基本条件。2024年高考全国新课标卷文综第39题的命制充分体现了这一要求,完成了育人目标。

关键词：政治认同科学精神高考功能立德树人

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高中英语文化教学的实践探索

中小学外语教学 2024年第3期47卷 34-37页

作者：王慧曹宗清山东省淄博市基础教育研究院西南大学教师教育学院

文化是英语课程工具性和人文性的重要体现。开展文化教学的关键在于厚积文化知识,形成文化意识,塑造文化品格和坚定文化自信。高中英语文化教学应聚焦单元主题,基于语篇承载的文化知识,充分挖掘其意义和内涵,让学生感知和理解文化内容;... 详细信息

文化是英语课程工具性和人文性的重要体现。开展文化教学的关键在于厚积文化知识,形成文化意识,塑造文化品格和坚定文化自信。高中英语文化教学应聚焦单元主题,基于语篇承载的文化知识,充分挖掘其意义和内涵,让学生感知和理解文化内容;遵循英语学习活动观,在单元主题引领下,开展文化活动,让学生深入体验和感悟文化意蕴,形成具有一定价值取向和行为取向的文化意识;融入德育元素,注重对学生文化品格的培塑;强化教学中的本土文化元素,坚定学生的中国文化自信。

关键词：文化教学文化意识高中英语学科育人

解构与建构:基础核心素养课程思政建设的技术路径——基于河北省唐山市3所高职院校的调查

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中国职业技术教育 2024年第26期 25-33页

作者：郭孟杰闫志利天津大学教育学院曹妃甸职业技术学院职业教育研究中心河北科技师范学院职业教育研究院

将思政元素融入基础核心素养课程是高职院校培养高素质技术技能人才、实现高质量发展的必由之路。根据泰勒课程原理,高职院校需要将目标类、文本类、过程类、结果类等4类思政元素融入基础核心素养课程,以期发挥综合育人的效果。调查发现... 详细信息

将思政元素融入基础核心素养课程是高职院校培养高素质技术技能人才、实现高质量发展的必由之路。根据泰勒课程原理,高职院校需要将目标类、文本类、过程类、结果类等4类思政元素融入基础核心素养课程,以期发挥综合育人的效果。调查发现,高职院校基础核心素养课程思政建设面临着目标设置尚待健全、课程内容尚待丰富、教学过程尚待优化、课程评价尚待改进等具体问题。加强高职院校基础核心素养课程思政建设,应进一步明确基础核心素养课程思政目标,强化教材教辅使用管理,打造高水平教学团队,构建立体化建设体制机制,健全多元化评价制度。

关键词：职业教育高等职业学校基础核心素养课程思政

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广东韶关丹霞山生态系统多样性及其空间定位

中山大学学报(自然科学版)(中英文) 2024年

作者：周婷周若琪赵文胜郭剑强陈再雄陈昉彭少麟中山大学国家公园与自然教育研究院中山大学生命科学学院韶关市丹霞山管理委员会

丹霞山复杂地形地貌塑造了很高的生态系统多样性和复杂的景观多样性，全面的系统分类、空间定位和生态系统类型描述对该区域的生态特征研究具有重要意义。本研究基于IUCN全球生态系统分类框架，结合植被类型和特殊地形地貌特征，对韶关... 详细信息

丹霞山复杂地形地貌塑造了很高的生态系统多样性和复杂的景观多样性，全面的系统分类、空间定位和生态系统类型描述对该区域的生态特征研究具有重要意义。本研究基于IUCN全球生态系统分类框架，结合植被类型和特殊地形地貌特征，对韶关丹霞山国家级自然保护区全境的生态系统类型进行研究，并利用遥感数据与实地调查数据，对各级生态系统进行空间定位和可视化制图。结果显示，（1）该保护区生态系统类型可划分为81类，包括3个Ⅰ级类型、6个Ⅱ级类型、12个Ⅲ级类型、28个Ⅳ级类型和81个Ⅴ级类型。（2）除空间定位与格局分析外，特别对丹霞山的4个大类的特色生态系统进行了单独的空间展示，包括用面来展示的山顶生态系统共23类和沟谷生态系统13类，用点来代表的洞穴生态系统4类，用线来代表崖壁生态系统4类。本研究关于生态系统类型的划分及空间定位，揭示了丹霞山地区的独特地形地貌特征和生态系统多样性特征，深化了丹霞山生态系统多样性和形成机制的理解，结果可为开展生态系统保护和管理提供重要的参考。

关键词：丹霞地貌生态系统分类空间定位制图

利用“四联四级”促进英语“教—学—评”一体化的实践

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广西教育 2024年第22期 89-93页

作者：余雪冰玉林市玉州区教育局教育研究室

英语课程标准要求教师以发展学生核心素养为导向,推动实施单元整体教学。教师可通过“四联(指立德树人、核心素养、大单元整体教学、英语学习活动观)四级(指学、思、用、创)”促进英语“教—学—评”一体化的实施,实施英语大单元整体教... 详细信息

英语课程标准要求教师以发展学生核心素养为导向,推动实施单元整体教学。教师可通过“四联(指立德树人、核心素养、大单元整体教学、英语学习活动观)四级(指学、思、用、创)”促进英语“教—学—评”一体化的实施,实施英语大单元整体教学,开展“学、思、用、创”的层次性和进阶性教学活动,以达到发展学生的英语核心素养的目的。

关键词： “四联四级” “教—学—评”一体化英语核心素养

苹果蠹蛾对高效氯氟氰菊酯的抗性现状、机制及治理策略

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植物保护学报 2024年第2期51卷 269-277页

作者：刘雨茜胡超马尧鞠迪杨念婉李玉婷高萍杨雪清沈阳农业大学植物保护学院辽宁省经济与应用昆虫学教育厅重点实验室沈阳市重大农业入侵生物监测与防控重点实验室沈阳110866 中国农业科学院植物保护研究所北京100193

苹果蠹蛾Cydia pomonella属鳞翅目卷蛾科,是全球仁果类水果种植地区最重要的果树害虫之一,也是我国重大农业入侵物种,对全球水果生产造成严重威胁。当前主要采用高效氯氟氯氰菊酯等杀虫剂对苹果蠹蛾进行防治,杀虫剂的频繁使用导致其对... 详细信息

苹果蠹蛾Cydia pomonella属鳞翅目卷蛾科,是全球仁果类水果种植地区最重要的果树害虫之一,也是我国重大农业入侵物种,对全球水果生产造成严重威胁。当前主要采用高效氯氟氯氰菊酯等杀虫剂对苹果蠹蛾进行防治,杀虫剂的频繁使用导致其对高效氯氟氰菊酯产生了抗性。针对苹果蠹蛾对高效氯氟氰菊酯的抗性问题,该文综述了全球苹果蠹蛾种群对高效氯氟氰菊酯的抗性现状,指出由编码细胞色素P450(cytochrome P450,P450)、羧酸酯酶(carboxylesterase,CarE)和谷胱甘肽S-转移酶(glutathione S-transferase,GST)的解毒酶基因过表达导致代谢能力增强是其最普遍的抗性机制,提出合理的抗性治理策略,并对苹果蠹蛾的绿色防控进行展望。

关键词：苹果蠹蛾高效氯氟氰菊酯解毒酶靶标抗性抗性监测

信息技术与小学语文阅读教学融合的策略——以小学语文三年级下册《肥皂泡》为例

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广西教育 2024年第19期 85-87页

作者：卢玉华玉林市玉州区教育局教育研究室

在核心素养视域下,小学语文教学与信息技术融合,有助于培养学生的自主学习能力、语言理解与运用能力、想象力,以及增强学生的情感体验。以小学语文三年级上册《肥皂泡》为例,探索核心素养视域下信息技术与小学语文学科融合的策略,包括... 详细信息

在核心素养视域下,小学语文教学与信息技术融合,有助于培养学生的自主学习能力、语言理解与运用能力、想象力,以及增强学生的情感体验。以小学语文三年级上册《肥皂泡》为例,探索核心素养视域下信息技术与小学语文学科融合的策略,包括运用“班级优化大师”培养学生自主学习能力、运用希沃白板训练学生语言理解与运用能力、运用AR技术增强学生情感体验、运用AI绘画发展学生想象力等。

关键词：核心素养信息技术小学语文数字化班级优化大师

以文明互鉴促进学校德育创新——国际德育研究热点及启示

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教育科学研究 2024年第3期 13-21页

作者：林可班建武北京师范大学公民与道德教育研究中心 100875

通过分析十余年来国际德育研究的热点,探讨国内外学术成果共享与精神文明互鉴的方向,在更广阔的知识谱系中提出我国学校德育的创新思路。当前国际德育研究呈现以下特点:其一,以国际道德教育学会(AME)为代表的国际专业学会持续发挥引领作... 详细信息

通过分析十余年来国际德育研究的热点,探讨国内外学术成果共享与精神文明互鉴的方向,在更广阔的知识谱系中提出我国学校德育的创新思路。当前国际德育研究呈现以下特点:其一,以国际道德教育学会(AME)为代表的国际专业学会持续发挥引领作用,聚焦道德教育与社会公正的关系研究;其二,各国学术机构拓宽了德育研究的版图,倡导围绕品格教育和公民教育开展科学研究、人才培养与社会咨询等服务;其三,学术成果呈现多学科融合范式,体现德育研究的复杂性与创新性。基于此,我国学校德育创新的可能路径在于:核心领域道德与习俗领域道德相促进、整合道德内容的学科德育与合乎道德形式的德育工作相统一、传统文化教育与现代公民教育相协调、生态文明教育与技术文明教育相融合。

关键词：国际德育研究道德教育公民教育品格教育学校德育创新