检索结果-南通市图书馆

作者：李敏沈阳体育学院

学位级别：硕士

随着社会不断发展,高等教育逐渐受到政府和社会各界的重视,作为一种有效引导学生主动探究、培养学生创新实践能力的研究性教学成为大学教学改革的一项重要内容,但研究性教学的实施还存在各方面问题,影响了研究性教学的效果。因此,如何... 详细信息

随着社会不断发展,高等教育逐渐受到政府和社会各界的重视,作为一种有效引导学生主动探究、培养学生创新实践能力的研究性教学成为大学教学改革的一项重要内容,但研究性教学的实施还存在各方面问题,影响了研究性教学的效果。因此,如何保证研究性教学的质量对于最大限度的发挥研究性教学的效果极其重要。本研究通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计法,对沈阳体育学院研究性教学的质量进行研究,深入研究性教学课堂,多方面调查沈阳体育学院研究性教学的开展现状,根据现状中存在的问题分析影响沈阳体育学院研究性教学实施的因素,根据影响因素构建研究性教学质量的保障机制,最终提出相应的保障机制运行策略,为将来沈阳体育学院更好的开展研究性教学提供参考。此次研究针对的是沈阳体育学院研究性教学广义的质量保障,在原有课程基础上进行改革,提出相应的策略来保障教学质量。结果表明:沈阳体育学院开展研究性教学只有22门课程中进行了研究性教学并取得了一定的教学效果,学生知识和各方面能力得到发展,教师的教育理念发生转变,提高了教学水平,积累了教学经验,改变了传统评价,建立了良好的师生关系;沈阳体育学院研究性教学的开展还存在一定问题,学生学习缺乏动力、认识不够、查找资料困难、基础水平欠缺,教师方面时间、精力不够、对学生学习过程监控困难、教师指导难题、教师素质、考核评价等方面存在问题,学校资源配置和管理尚存在欠缺,教师对研究性教学的了解程度、素质和能力水平,学生的学习态度和基础能力等主观因素和学校环境、激励、考核评价、监督反馈、支持系统方面等客观因素制约了沈阳体育学院的研究性教学质量;沈阳体育学院构建一个全面、系统的研究性教学质量保障机制,能够保障沈阳体育学院研究性教学课程的发展,学校加强各方面的监控和管理、教师提高对研究性课堂教学效率,学生提升自身要求等策略能够确保沈阳体育学院研究性教学质量保障机制的运行。

关键词：研究性教学质量保障策略

沈阳体育学院单板滑雪U型场地技巧运动员运动损伤因素分析及体能训练优化研究

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沈阳体育学院单板滑雪U型场地技巧运动员运动损伤因素分析及体能...

作者：张硕沈阳体育学院

学位级别：硕士

研究目的：分析沈阳体育学院单板滑雪U型场地技巧运动员的运动损伤的特征、损伤部位、导致损伤发生的因素等，以便进行长期、连续的义务监督和体能康复训练计划，制定体能训练方案。通过对受试对象进行体能训练的实验性研究，探讨该训... 详细信息

研究目的：分析沈阳体育学院单板滑雪U型场地技巧运动员的运动损伤的特征、损伤部位、导致损伤发生的因素等，以便进行长期、连续的义务监督和体能康复训练计划，制定体能训练方案。通过对受试对象进行体能训练的实验性研究，探讨该训练实验方案的有效性、合理性。研究意义：单板U型场地滑雪技巧项目是冬季奥运会正式比赛项目。我国该项目的竞技水平已经接近世界一流。高质量后备运动员的系统培养是使该项目可持续发展的重要基础工作。近年来，随着雪上运动的快速发展，单板滑雪运动的损伤也相对增多。单板滑雪U型场地技巧运动属于难度技术大、危险系数高的体育技巧类项目，运动员在运动中各种损伤时有发生，运动损伤是困扰运动员的重大难题，它不仅影响运动技术水平的正常发挥，同时直接导致运动成绩的获取。本文对沈阳体育学院单板滑雪U型场地技巧运动员的运动损伤情况进行调查并找出主要致因。根据目前我国的实际训练条件，单板U型场地青少年运动员非雪季训练的时间长达6—8个月，在此期间，运动员需要在陆地上进行一般身体训练和专项身体训练。多年来，虽然在专项力量训练内容、方法及训练安排等方面进行了一些研究和探索，但是始终未形成一套比较完整的被证明是有效的体能训练方案。本研究的意义在于：①整理单板滑雪U型场地技巧运动损伤的现状，分析运动损伤因素;②为教练员提供了一套被实践证明是有显著性效果的体能训练方案;③为单板U型场地技巧青少年运动员身体训练及降低损伤程度搭建科学研究的基础，为后续类似的研究提供了参考。研究方法：本文运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法和数理统计法等，对运动损伤进行因素分析，检验并论证了体能训练方案的设计是合理的，方案实施的效果是明显的。研究结果： ①对于单板滑雪U型场地技巧运动员来说，最易受到损伤的部位是踝关节和膝关节，最常见的损伤类型是骨折和扭伤。 ②在导致单板滑雪U型场地技巧运动损伤的原因中，多因素占最大比例，其次为单一技术因素、场地因素、心理因素和疲劳因素。 ③对运动员实施体能优化训练，重点加强易受损伤部位的实效性训练及伤后康复训练。优化体能训练后数据显示：运动员伤病率下降30%，体能测试结果均有所提高。研究结论：科学的体能训练是预防运动损伤的关键。建议对身体素质训练、专项技术动作训练、训练计划与安排做出安全评价与监督的同时，必须重视对运动员进行科学的体能训练，着重加强易受损伤部位的实效性体能训练及体能康复训练。

关键词：单板滑雪U型场地技巧运动损伤体能训练

沈阳体育学院武术套路教学师生互动效果评价标准构建研究

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沈阳体育学院武术套路教学师生互动效果评价标准构建研究

作者：崔宝朋沈阳体育学院

学位级别：硕士

中华武术源远流长、博大精深,是中华五千年文明的一个重要组成部分。武术是我国民族传统体育中的瑰宝,武术课对提高学生的身体素质、传承中华民族文化具有重要的意义。体育院校是培养体育人才的摇篮,培养的师资水平将对“新时代”体育... 详细信息

中华武术源远流长、博大精深,是中华五千年文明的一个重要组成部分。武术是我国民族传统体育中的瑰宝,武术课对提高学生的身体素质、传承中华民族文化具有重要的意义。体育院校是培养体育人才的摇篮,培养的师资水平将对“新时代”体育教学改革产生影响。但是课堂教学中存在一种“喜欢武术却讨厌武术课”的尴尬局面,缺少一个与教改同步的评价标准,武术课堂师生互动行为的缺失或其实效性可能是影响教学效果重要的因素,武术套路教学师生互动评价机制不完善是影响武术教学发展的又一重要因素。本论文采用文献资料法、问卷调查法、录像观察法、专家访谈法、数理统计法分析武术套路教学师生互动效果评价指标的彼此关系,在定性研究和定量研究结合的基础上,构建体育院校武术套路教学师生互动效果评价指标,并运用该指标对两位教师的优秀课和普通课进行实证研究,更好地为课程改革提出建议,研究结果表明:1.根据弗兰德斯互动分析系统,师生互动在教学过程中占有重要地位,师生互动评价机制是影响武术教学的重要因素。2.本研究得到体育院校武术套路教学师生互动效果评价指标包括教师言语行为、教师非言语行为、学生言语行为、学生非言语行为和其他行为状态5个一级指标,教师—鼓励、表扬、激励,采纳意见,教师—提问,教师—讲授、指导,教师—组织、指令,教师—批评,教师—赞扬性动作,教师—否定性动作,教师—采纳观点,教师—提问,教师—动作示范、动作指导,学生—应答、表达观点,学生—提问,学生—欢呼、鼓励性言语,学生—课堂礼仪,学生喊口令,学生—动作练习,学生—动作示范,学生—赞扬性动作,学生—否定性动作,学生—与教学无关动作,其他—安静,其他—无助于教学的混乱23个二级指标。3.体育院校武术套路教学结构与教师行为、学生行为、其他行为有关;教师行为比率、学生行为比率接近弗兰德斯互动分析系统常模;优秀课中,提问行为比率、反馈行为比率均较大,师生互动频次较高;教学风格特征中,优秀课教师倾向于间接影响、积极影响、鼓励性言语等行为;“稳态区”特征显示,在优秀课中,教师行为比重较大,且与学生行为比重相当,教师主导,学生主体地位表现突出。

关键词：弗兰德斯互动分析系统师生互动武术套路体育院校

沈阳体育学院游泳专修学生核心力量训练的实验研究

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沈阳体育学院游泳专修学生核心力量训练的实验研究

作者：曹鑫楠沈阳体育学院

学位级别：硕士

研究目的：针对游泳项目特征,加强游泳专修学生核心力量的要求，有效地提高学生专项运动能力，求得最佳的训练效果，为游泳专修学生力量素质训练拓宽思路并提供参考价值。研究方法：本文主要运用了问卷调查法、实验法以及数理统计法。... 详细信息

研究目的：针对游泳项目特征,加强游泳专修学生核心力量的要求，有效地提高学生专项运动能力，求得最佳的训练效果，为游泳专修学生力量素质训练拓宽思路并提供参考价值。研究方法：本文主要运用了问卷调查法、实验法以及数理统计法。以16名沈阳体育学院游泳专修学生为实验对象，将他们随机分为对照组和实验组。实验组实施以“核心力量训练”为理论指导的新方法训练，每周共进行4次核心力量训练，每次训练30分钟,而对照组则照常进行传统的腰腹力量练习。研究结果：12周实验结束后，实验组200米混合泳、游泳出发和转身速度都得到提高。200米混合泳提高13.33±1.25秒，游泳转身速度提高了0.9±0.02秒，游泳出发速度提高了0.57±0.16秒，具有显著差异（P<0.05），对照组未出现显著性差异。研究结论： 1实验后实验组学生的200米混合泳速度、游泳出发速度和游泳转身速度，相对于对照组都有了明显的提高。说明核心力量训练能够提高游泳专修学生的游泳速度。 2核心力量训练不仅可以提高游速而且还可以提高游泳的出发速度和转身速度。 3从组间比较来看，实验后反应核心力量指数的9项中7项出现了显著性差异，说明核心力量训练能够增强躯干部位力量，平衡稳定能力，肌肉协调能力，从而对专项技术提供支持。

关键词：游泳专修学生核心力量实验研究

沈阳体育学院健身气功混合式教学效果评价指标体系构建研究

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沈阳体育学院健身气功混合式教学效果评价指标体系构建研究

作者：张亚蒙沈阳体育学院

学位级别：硕士

在国家大力提倡信息技术与教育教学深度融合的背景下,混合式教学模式逐渐被认可并在教学中广泛开展。如何评价一节混合式教学课的教学效果显得尤为重要。本研究以评价沈阳体育学院健身气功混合式教学效果为切入点,运用文献资料法、问卷... 详细信息

在国家大力提倡信息技术与教育教学深度融合的背景下,混合式教学模式逐渐被认可并在教学中广泛开展。如何评价一节混合式教学课的教学效果显得尤为重要。本研究以评价沈阳体育学院健身气功混合式教学效果为切入点,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、德尔菲法、数理统计法、层次分析法,在对沈阳体育学院健身气功课调查的基础上构建沈阳体育学院健身气功混合式教学效果评价指标体系,并通过层次分析法确立指标权重,为体育院校乃至全国高校的健身气功混合式教学提供可借鉴的评价工具和理论参考。研究得出以下结论:(1)研究构建了沈阳体育学院健身气功混合式教学效果评价指标体系,该指标体系由2个一级指标平时成绩、期末成绩;11个二级指标出勤情况(线上)、课堂表现(线上线下)、作业完成情况(线上)、随堂测试(线上)、情感态度(线下)、学生教案编写(线下)、学生微型说课(线下)、学生教学实践(线下)、学生养生功法创编(线下)、期末技术考试(线下)、期末理论考试(线上);41个三级指标迟到、旷课、请假、早退、学生课堂回答问题(线下)、健身气功相关话题或回帖(线上)、小组合作探究学习态度(线下)、学生自主学习态度(线下)等组成。(2)2个一级指标重要程度排序依次为:平时成绩>期末成绩。根据研究结果表明,平时成绩对健身气功教学效果的影响大于期末成绩。(3)11个二级指标对教学效果的影响重要程度排序依次为:期末技术考试>学生养生功法动作创编>期末理论考试>学生教学实践>课堂表现>学生教案编写>情感态度>作业完成情况>学生微型说课>出勤情况>随堂测试。根据研究结果表明,健身气功课教学效果受期末技术考试、学生养生功法动作创编、期末理论考试、学生教学实践、课堂表现影响较大,提高健身气功课教学效果时应着重发展这五个方面。(4)在41个三级指标中,对教学效果影响重要程度排前五的指标依次为:健身气功动作完整性>健身气功动作规范性>健身气功动作协调性>健身气功动作连贯性>健身气功理论概要,提高健身气功教学效果可以从这五个方面改进和完善。(5)经过一线教师运用构建的评价指标体系对沈阳体育学院健身气功课进行评分,综合评估得分为83.16,说明构建的评价指标体系具有可行性。

关键词：健身气功混合式教学评价指标体系构建研究

沈阳体育学院大一学生人格特质、应激生活事件与应付方式的关系研究

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沈阳体育学院大一学生人格特质、应激生活事件与应付方式的关系研...

作者：曹晶沈阳体育学院

学位级别：硕士

现实的日常生活中充满了不可预见的意外以及随时可能发生的应激事件,如何正确对待生活中这些不可避免的应激事件,将成为我们身心是否能够健康成长的关键。而每个个体所具有的人格特质是千差万别的,所以当个体面对同一应激事件时,感受到... 详细信息

现实的日常生活中充满了不可预见的意外以及随时可能发生的应激事件,如何正确对待生活中这些不可避免的应激事件,将成为我们身心是否能够健康成长的关键。而每个个体所具有的人格特质是千差万别的,所以当个体面对同一应激事件时,感受到的压力强度及处理应激事件时采取的应付方式也不尽相同。本研究发现以往有关把应付方式作为心理健康中介变量的研究较多,但缺少探讨对应付方式影响因素的研究。在此背景下,本文研究了人格特质、应激生活事件与应付方式的关系,对于高校教育管理者有针对性的开展大学生心理健康教育具有重要意义。本研究在对人格特质、应激生活事件及应付方式的定义、理论、测量工具和应用研究进行论述的基础上,对沈阳体育学院大一学生进行抽样调查。采用艾森克人格特质问卷、青少年生活事件问卷和应付方式问卷进行集体施测,收集的数据通过SPSS15.0统计软件整理分析,以考察我校大一学生人格特质、应激生活事件及应付方式的关系。本研究得出:沈阳体育学院大一学生群体在人格特质上表现为:外向占总人数的62.10%;神经质以中间型为主,占总人数的47.31%;精神质以中间型为主,占总人数的53.23%;面临的应激生活事件主要来自学习压力、人际关系、受惩罚;经常采用的应付方式是解决问题、求助。在性别上,女生外向人数比例要大于男生;男生感受到的受惩罚、健康和其它应激量要大于女生;女生比男生更倾向于采用幻想、求助应付方式。在专业上,体育专业学生在神经质和精神质得分要高于非体育专业学生;体育专业学生比非体育专业学生在受惩罚和其它应激量上感受压力大;体育专业学生采用退避应付方式多于非体育专业学生。通过相关、回归分析,最后得出路径分析表明:人格特质、感受生活事件应激量大小和应付方式之间有着密切的联系,人格特质对应付方式的选择起重要作用,生活事件应激量在其中起着中介作用。学校教育管理者应该在建立心理档案的同时,采取团体与个别心理咨询相互配合的方式有针对性进行疏导。通过相应的方法提高大学生应付压力事件能力,加强培养健全人格的教育,提高大学生的心理健康水平,以便他们能够更好的适应社会发展。

关键词：大一学生生活事件人格特质应付方式

沈阳体育学院表演专业（体育表演方向）毕业生就业状况及影响因素研究

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沈阳体育学院表演专业（体育表演方向）毕业生就业状况及影响因素...

作者：任文菲沈阳体育学院

学位级别：硕士

“就业是民生之本”。如何让更多的人合理就业，这已是提高到国家战略层面的一件大事。进入21世纪，随着我国高等教育体制改革的不断深化，就业体制由最初的“统分统包”逐步转化为“自主择业、双向选择”。随着高校招生规模不断扩大，... 详细信息

“就业是民生之本”。如何让更多的人合理就业，这已是提高到国家战略层面的一件大事。进入21世纪，随着我国高等教育体制改革的不断深化，就业体制由最初的“统分统包”逐步转化为“自主择业、双向选择”。随着高校招生规模不断扩大，毕业生数量也随之攀升，这无疑加剧了就业竞争。从相关高校毕业生就业现状的资料表明，体育专业毕业生的就业率低，而且失业率排名靠前，这也是全国体育类院校毕业生面临的一个问题。如何让体育专业毕业生顺利找到工作，完成向国家输送合格人才的重任，这不仅关系到体育毕业生的学习积极性问题，而且也关系到相关学校的招生问题。从高的层面来看，关系到国家全民健身和体育强国的战略能否早日实现的问题。本文对沈阳体育学院表演专业（体育表演方向）2011届、2012届、2013届学生毕业后的就业状况进行研究。通过对近几年沈阳体育学院表演专业（体育表演方向）毕业生状况研究，旨在能够发现和总结当前该专业大学生就业的现状，进而发现问题，借鉴经验，总结规律。以此为依据，为沈阳体育学院表演专业（体育表演方向）的人才培养提供参考，从而实现体育人才的有效配置。而且对于表演专业（体育表演方向）教学体制来说也有重要的参考价值，有利于该专业办学理念的更好定位。通过数据分析和归纳得出如下结论：我院表演专业（体育表演方向）近五年毕业生的一次就业率从总体上来看比较乐观;被调查的毕业生月薪主要集中在2500—3500元之间，月薪在3500以上的仅占4.2%，大多数毕业生对目前的工作不太满意;毕业生主要的单位流向是企业和学校，从整体上看企业是表演专业（体育表演方向）毕业生的主要就业渠道;沈阳体育学院就业处毕业生就业工作完成的比较理想，对于表演专业（体育表演方向）就业和教学工作也有很大的促进作用;影响我院表演专业（体育表演方向）毕业生就业因素主要是毕业生存在的传统的就业观和学校表演专业（体育表演方向）教学资源状况。建议：学校应加强毕业生的就业指导工作的实效，为学生提供必要的就业指导信息，以满足学生的就业需求;毕业生应转变就业观念，树立自主创业的就业观;我院在表演专业（体育表演方向）课程的设计上应更加结合社会需求，让学生更多的了解自己的职业;学校应该充分利用现有的条件为学生提供更多的实践机会，与社会相关机构加强合作，构建有效的信息招聘平台。

关键词：沈阳体育学院表演专业就业状况影响因素

沈阳体育学院高尔夫专业方向课程体系分析与优化

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沈阳体育学院高尔夫专业方向课程体系分析与优化

作者：滕莎沈阳体育学院

学位级别：硕士

高尔夫球运动进入我国的时间比较晚，但其发展速度极快，表现出来的现象主要是球场的快速建设及参加人数的不断增加，快速的发展导致了大量的人才短缺，为了顺应着社会及市场需求，沈阳体育学院在运动训练专业、社会体育专业开设了高尔... 详细信息

高尔夫球运动进入我国的时间比较晚，但其发展速度极快，表现出来的现象主要是球场的快速建设及参加人数的不断增加，快速的发展导致了大量的人才短缺，为了顺应着社会及市场需求，沈阳体育学院在运动训练专业、社会体育专业开设了高尔夫相关课程，随后又在休闲体育专业开设了专业方向课。以期通过沈阳体育学院所拥有的多年良好的办学经验、较完备的教学资源及业务能力较强的教师队伍，培养出符合社会需要的高尔夫领域专门人才。通过一段时间的课程建设取得了一定的成绩，得到了学生和社会的认可和了解。但由于相关课程开设时间较短、办学经验不足，课程建设中仍存在着较明显的不足之处。针对沈阳体育学院高尔夫专业方向课程建设实际情况，本文以沈阳体育学院高尔夫专业方向课程体系优化的研究为课题，采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法、数理统计等方法，对沈阳体育学院高尔夫专业方向课程建设内容进行了系统的分析，结果发现高尔夫专业方向课程的开设存在着课程评价单一、专业技术类师资力量不足、专业实践时间短、学校缺少独立的教学场地等实际问题。针对存在的问题，结合沈阳体育学院现有资源状况，通过充分利用课程现有师资、教学场地、器材与设施等资源，提出完善高尔夫专业方向课程体系的设想。

关键词：沈阳体育学院高尔夫课程体系优化

沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系研究

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沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系研究

作者：何旭辉沈阳体育学院

学位级别：硕士

随着现代科技水平的变化和社会的飞速发展,社会的竞争越来越表现在人才的竞争,人才的竞争归根到底表现在人才综合能力的竞争。高校作为培养人才的重要基地,培养的人才能否经得住市场的检验,主要是看人才的综合能力。人才的培养,不仅要... 详细信息

随着现代科技水平的变化和社会的飞速发展,社会的竞争越来越表现在人才的竞争,人才的竞争归根到底表现在人才综合能力的竞争。高校作为培养人才的重要基地,培养的人才能否经得住市场的检验,主要是看人才的综合能力。人才的培养,不仅要注重培养的过程,同时还要有检验质量的过程,实习就是重要的检验手段之一。教育实习是高校体育教育专业教学计划的重要组成部分,是贯彻理论联系实际原则,培养学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识进行业务训练的实践活动,也是检验与评价学校教育教学工作质量的重要指标,对学生教育实习成绩进行评价,对提高教育实习质量有着积极的导向和推动作用。本文以沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价为切入点,并结合学科特点,构建发展性教育实习成绩评价体系的理论模型,期望对我院教育实习成绩评价体系的完善提供参考。本文围绕如何建立教育实习成绩评价体系的问题展开研究和论述。从沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习的实际出发,以现代教育评价理念作指导,在借鉴和吸纳前人研究的基础上,结合体育教育专业现有的评价体系,参考全国部分设有体育教育专业院校的教育实习成绩评价体系,通过走访部分资深专家、教师及学生,构建指标草案设计专家问卷;按照特尔斐法的步骤及要求,请专家对指标进行的筛选,最后确定三级指标体系;通过层次分析法确定各指标的权重系数;确定末级指标的评价标准及评分等级,最后确定沈阳体育学院体育教育专业学生教育实习成绩评价体系。通过对比实验得出结论:该评价体系浓缩了沈阳体育学院体育教育专业实习的各项内容,从实习培训——实习——实习总结,各环节紧紧相扣,使参与实习的老师和学生对实习过程一目了然;评价体系区分度更好,容易对学生做出正确的评价,激发学生参与的积极性;评价指标定义准确便于操作,评价标准具体详细,使评价者对各项指标的评价不会有分歧,对实习具有正确的导向作用。对实习过程进行的评价不应是终结性的一次评价,应是过程性的评价,建议学校完善现有评价体系,采用分阶段的评价模式,使学生能在一阶段的实习结束以后,认识到自己的不足,通过学习,弥补不足,提高综合能力,继而成为合格的毕业生,使学校能为社会输入优秀的体育人才。

关键词：体育教育专业实习成绩评价体系

沈阳体育学院体育教育专业2000-2007级学生成绩研究与分析

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沈阳体育学院体育教育专业2000-2007级学生成绩研究与分析

作者：赵晔沈阳体育学院

学位级别：硕士

随着我国高等教育的快速发展,各高校办学规模的不断扩大,我国的高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进。在千万学子皆大欢喜地跨过高校的“门槛”后,教育教学质量问题开始浮出水面,成为牵动人心的热点问题。本... 详细信息

随着我国高等教育的快速发展,各高校办学规模的不断扩大,我国的高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进。在千万学子皆大欢喜地跨过高校的“门槛”后,教育教学质量问题开始浮出水面,成为牵动人心的热点问题。本文以沈阳体育学院体育教育专业2000-2007级学生成绩为研究对象,运用文献资料法、数理统计法、专家咨询访谈法、逻辑法等研究方法,通过对各年级学生成绩变化规律的分析,结合各年级各科目考试试题难度变化规律,用定量的数据证实了近年来教学管理者和任课教师普遍发现的一些问题:学生的学习积极性不高,学习成绩逐渐下滑,教学质量下降,学生对理论类课程的学习积极性较差等。通过运用典型相关分析的方法,证实了理论类课程与技术类课程是紧密相关联的,他们之间有着互相指导,相互促进的作用。分析上述现象产生的原因,揭示问题本质,我们可以看出,随着高校办学规模的不断扩大,如何保证教育教学质量成了高校教学管理中的主要问题。针对这个问题,作者结合具体工作中的一些体会,给出了如下几点建议:(1)加强教师队伍的建设,建立一支具有良好政治素质、业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是学校保证和提高教学质量的关键,是教育改革和发展的根本。(2)加强校园文化建设,努力使我们的校园成为具有美丽的自然环境,和谐的人际关系,浓郁的人文环境,向上的进取精神,浓厚的科学艺术氛围的现代化校园。(3)充分利用教学资源,重视基础设施建设。(4)创新教育教学管理观念,加强对学生的管理。(5)深化教育与教学管理改革。(6)加强考试制度的建设,提高考试的信度和效度,严肃考风考纪,加强诚信考试的教育,真正实行教考分离。(7)完善教学督导制度。

关键词：高等教育教学质量学生成绩典型相关分析