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学校是我家,我们都爱她

文学少年(小学) 2009年第6期 60-60页

作者：米雨辰沈阳师范大学附属艺术实验小学三年级

木果果在每个人的童年里,学校就像一座故事城堡,因为我们的故事大多离不开这里。这里也许不如哈利·波特的魔法学校神秘,不如巴学园自由,每天都是上课、下课,上学、放学。可童年的故事就在这上上下下之间,在你的日记里静静地流淌,用心... 详细信息

木果果在每个人的童年里,学校就像一座故事城堡,因为我们的故事大多离不开这里。这里也许不如哈利·波特的魔法学校神秘,不如巴学园自由,每天都是上课、下课,上学、放学。可童年的故事就在这上上下下之间,在你的日记里静静地流淌,用心的人会发现,你的学校原来是个"快乐庄园"呀!

关键词：沈阳师范大学艺术实验校长先生

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小学课后服务中科普活动的设计与实施建议

教学与管理 2024年第35期 19-22页

作者：赵欣雨张晓卉李乔沈阳师范大学学前与初等教育学院辽宁省沈阳市皇姑区珠江五校实验小学

在课后服务中开展科普活动为促进学生科学素养的发展提供了新的途径。基于开展课后服务科普活动的可行性,遵循以提升学生科学素养为宗旨、跨学科多元视角相结合、以合作探究为主要方式、开展素养导向的综合评价的原则,设计了课后服务科... 详细信息

在课后服务中开展科普活动为促进学生科学素养的发展提供了新的途径。基于开展课后服务科普活动的可行性,遵循以提升学生科学素养为宗旨、跨学科多元视角相结合、以合作探究为主要方式、开展素养导向的综合评价的原则,设计了课后服务科普活动框架,形成了课后服务科普活动实施案例,提出了馆校合作开展课后服务科普活动、基于跨学科进行课后服务科普活动设计、技术赋能课后服务科普活动、构建课后服务科普活动共同体、建立评价反馈机制提升课后服务科普活动效果等课后服务科普活动实施策略。

关键词：科普活动课后服务科学教育

自主发展创办特色——小学低年段“小班化教学”实践探索

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辽宁教育研究 2002年第3期 3-5页

作者：沈阳市大东区和睦路小学沈阳市大东区和睦路小学

和睦路小学是大东区一所办学规模较大的普通小学,现有教学班28个,共有学生1236人.学校围绕科研课题--《小学'小班化教学'实验研究》开展改革实验,自2000年秋季新学期开始,由一年级一个'小班化教学'实验班,发展到2001年已有一、二年级4... 详细信息

和睦路小学是大东区一所办学规模较大的普通小学,现有教学班28个,共有学生1236人.学校围绕科研课题--《小学'小班化教学'实验研究》开展改革实验,自2000年秋季新学期开始,由一年级一个'小班化教学'实验班,发展到2001年已有一、二年级4个实验班.学校坚持'改革创新、强化管理、自主发展'的办学思路,以'小班化教学'实验研究为突破口,牵引学校整体改革,提高教育教学质量,创办学校特色,以稳健、坚定的步伐开创教育改革与发展的新局面.

关键词：低年级小班化教学自主发展课堂教学小学教育教学模式教学目标策略教学组织

小学生面积概念理解错误表现的成因分析及对策

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新课程教学（电子版） 2017年第5期 12-14页

作者：毕晓光杨梅辽宁省沈阳市皇姑区教师学校湖北省潜江市实验小学

在小学数学教学中,学生对面积概念理解错误是一个常见的现象.为探索小学生面积概念学习的规律并为数学教师的教学提供对策,本研究对已学过面积概念的不同学校的四、五年级共80名学生进行问卷调查和课后访谈,并结合教学实际情况进行深入... 详细信息

在小学数学教学中,学生对面积概念理解错误是一个常见的现象.为探索小学生面积概念学习的规律并为数学教师的教学提供对策,本研究对已学过面积概念的不同学校的四、五年级共80名学生进行问卷调查和课后访谈,并结合教学实际情况进行深入的研究.研究结果表明,面积教学时应整体把握单元教学内容,紧紧围绕面积的本质属性,设计直观、可感的操作和活动,让学生在熟悉的生活情境中积累面积的学习经验.

关键词：面积概念理解对策

基于认知心理学的小学语文低年级识字教学质量提升策略分析

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第7期 111-114页

作者：吴琪金寨现代产业园区实验学校安徽六安237300

认知心理学强调自主学习、元认知与批判性思维的培养,更是凭借着其科学性、前沿性、逻辑性等优势成为当前小学教育中科学有效的教学辅助手段。文章以小学语文低年级识字教学质量提升为目的,在认知心理学研究背景下,阐述了小学生认知心... 详细信息

认知心理学强调自主学习、元认知与批判性思维的培养,更是凭借着其科学性、前沿性、逻辑性等优势成为当前小学教育中科学有效的教学辅助手段。文章以小学语文低年级识字教学质量提升为目的,在认知心理学研究背景下,阐述了小学生认知心理学的概念与内容;从授课方式、教学方法、教学评价方面分析了小学语文低年级识字教学现状;从认知特点、教学深度方面总结了认知心理学对小学语文低年级识字教学的重要性,并梳理了其在识字教学中的主要应用内容;结合当前低年级识字教学中存在的问题,从教学活动、教学方法、教学引导层面制定了识字教学质量提升策略,为小学语文低年级识字教学科学化实施提供研究思路。

关键词：小学语文低年级识字教学逻辑思维字词含义图画汉字

数学与生活的交融——北师大版数学六年级上册“生活中的比”教学设计及反思

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新课程教学（电子版） 2015年第3期 16-19,23页

作者：毕晓光高翠辽宁省沈阳市皇姑区教师进修学校沈阳110000 辽宁省沈阳市皇姑区珠江五校实验小学沈阳110000

一、教材分析本节课是北师大版数学六年级上册第六单元第一课时的内容．在小学阶段，分数的认识大致分为三个阶段，第一阶段初步认识分数，侧重理解分数的份数定义，即从把整体平均分后部分与整体的数量关系上认识分数；第二阶段分数的... 详细信息

一、教材分析本节课是北师大版数学六年级上册第六单元第一课时的内容．在小学阶段，分数的认识大致分为三个阶段，第一阶段初步认识分数，侧重理解分数的份数定义，即从把整体平均分后部分与整体的数量关系上认识分数；第二阶段分数的再认识，侧重理解分数的商的定义，即分数表示两个整数相除的商；第三阶段理解分数的比的定义，即分数表示两个整数的比，

关键词：北师大版六年级教学设计数学上册生活反思教材分析

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谈小学中高年级学生自主预习研究五步法

才智 2018年第12期 71-71页

作者：柳雁沈阳市实验学校小学部

预习是课堂学习的"前奏曲",它对于学生是否高效的学习起着不可小觑的作用。

关键词：自主预习家长监督三遍检查自学能力

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小学中高年级数学单元整体教学研究

理科爱好者 2022年第3期 238-240页

作者：吴影苏州市金筑实验小学校

单元整体教学属于全新的教学思路，强调对某一单元的知识点进行整合，建立科学的知识体系，从而实现系统性教学，增强学生的数学能力。在小学数学教学中科学引入单元整体教学，需设置科学的单元目标，建立相应的知识体系，融入数学思维... 详细信息

单元整体教学属于全新的教学思路，强调对某一单元的知识点进行整合，建立科学的知识体系，从而实现系统性教学，增强学生的数学能力。在小学数学教学中科学引入单元整体教学，需设置科学的单元目标，建立相应的知识体系，融入数学思维，开展课堂延伸，对单元内容进行整合，进而提升课堂教学效果。

关键词：单元整体教学小学中高年级数学教学实施路径

“严师”与“慈母”!——做小学一年级班主任的哲学

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辽宁教育 1995年第Z2期 33-33页

作者：付桂玲沈阳铁路实验小学

给人以“爱”者,人们首先想到“慈母”,给人以“智慧”者,人们自然会想到“严师”。而能将“慈母”“严师”统于一身者,就是小学一年级班主任教师。很有趣的是,出自古代希腊语的哲学一词恰好是由“爱”和“智慧”二词组成的。小学一年... 详细信息

给人以“爱”者,人们首先想到“慈母”,给人以“智慧”者,人们自然会想到“严师”。而能将“慈母”“严师”统于一身者,就是小学一年级班主任教师。很有趣的是,出自古代希腊语的哲学一词恰好是由“爱”和“智慧”二词组成的。小学一年级班主任要帮助孩子顺利完成从家庭步入学校、从幼儿成为学生这一转化过程。这一特殊的工作性质。

关键词：班主任一年级哲学小学生班主任教师对立统一规律 “爱” 工作性质伟大的母爱培养学生