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家园共育视域下幼儿语言能力提升策略分析

文理导航(上旬) 2024年第6期 61-63页

作者：罗舞燕东山县铜陵中心幼儿园

本研究旨在探讨家园共育视域下的幼儿语言能力提升策略，通过幼儿园与家庭的紧密合作，共同促进幼儿语言能力的全面发展。本文采用文献综述和案例分析的方法，梳理相关领域的理论体系和实践经验。研究发现，通过搭建家园网络互动平台、... 详细信息

本研究旨在探讨家园共育视域下的幼儿语言能力提升策略，通过幼儿园与家庭的紧密合作，共同促进幼儿语言能力的全面发展。本文采用文献综述和案例分析的方法，梳理相关领域的理论体系和实践经验。研究发现，通过搭建家园网络互动平台、创设和谐语言环境、共享家园育人资源、有效开展亲子语言活动、引导家长参与语言教育，以及制订个性化的语言计划等策略，能够在家园共育模式下提升幼儿语言能力。

关键词：家园共育幼儿语言能力提升策略

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创意游戏在幼儿园教学中的实施

亚太教育 2024年第5期 180-182页

作者：朱文娟庄浪县第七幼儿园

创意游戏是一种新兴游戏活动，具备趣味性、多样性、生动性等特征。在幼儿园教学中灵活应用这一游戏活动，不仅能够为幼儿营造一个和谐轻松的学习氛围，展现幼儿主体地位，促进幼儿积极主动参与到游戏活动中，而且能够帮助幼儿个性化发... 详细信息

创意游戏是一种新兴游戏活动，具备趣味性、多样性、生动性等特征。在幼儿园教学中灵活应用这一游戏活动，不仅能够为幼儿营造一个和谐轻松的学习氛围，展现幼儿主体地位，促进幼儿积极主动参与到游戏活动中，而且能够帮助幼儿个性化发展，提升幼儿实践能力以及创新创造能力，提高幼儿园教育教学质量。基于此，立足幼儿园教学中创意游戏的价值，从改善游戏氛围、创新游戏形式、丰富游戏素材、展开教学评价四个方面，针对幼儿园教学中创意游戏的实践应用进行深入分析与研究。

关键词：创意游戏幼儿园教学自主学习意识游戏环境教学评价

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中华优秀传统文化融入幼儿课程的实践思路

甘肃教育 2024年第10期 61-63页

作者：裴华高台县第一幼儿园

在幼儿园课程中渗透中华优秀传统文化可使幼儿养成良好的道德修养和高尚情操。幼儿教师要注重挖掘中华优秀传统文化中潜在的教学资源,整合幼儿园课程,使幼儿在学习成长中感受传统文化的特点,自觉践行优秀传统文化及其精神。基于此,文章... 详细信息

在幼儿园课程中渗透中华优秀传统文化可使幼儿养成良好的道德修养和高尚情操。幼儿教师要注重挖掘中华优秀传统文化中潜在的教学资源,整合幼儿园课程,使幼儿在学习成长中感受传统文化的特点,自觉践行优秀传统文化及其精神。基于此,文章主要结合幼儿园课程教学展开研究,分析中华优秀传统文化融入幼儿园课程的重要性,并提出了有效的融入建议。

关键词：幼儿教育中华优秀传统文化课程设计重要性策略

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幼儿安全意识培养探析

课程教材教学研究（下半月） 2024年第5期 46-47页

作者：罗艳香永胜县第二幼儿园

保障幼儿安全是幼儿教育有效开展的前提,教师作为教学的组织者和引导者,在教学活动的开展过程中要特别注意保证幼儿的安全,同时也要通过合理引导,培养幼儿的安全意识,提升幼儿对自我的保护意识和能力。如此才能有效避免或减少幼儿安全... 详细信息

保障幼儿安全是幼儿教育有效开展的前提,教师作为教学的组织者和引导者,在教学活动的开展过程中要特别注意保证幼儿的安全,同时也要通过合理引导,培养幼儿的安全意识,提升幼儿对自我的保护意识和能力。如此才能有效避免或减少幼儿安全事故的发生,最大程度保障幼儿的安全,推动幼儿教育顺利开展。

关键词：幼儿园教学安全意识培养

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思析幼儿的科学探究兴趣与能力

小学科学 2024年第13期 112-114页

作者：郜冉冉平阴县实验幼儿园山东

幼小衔接阶段是幼儿人生发展中的重要时期,在这一阶段教学中,要充分关注幼儿各方面素养的发展,为幼儿之后的学习生活奠定良好的基础。科学素养是幼儿核心素养的重要组成部分,幼小衔接视域下的幼儿教育,要充分关注幼儿科学探究兴趣与能... 详细信息

幼小衔接阶段是幼儿人生发展中的重要时期,在这一阶段教学中,要充分关注幼儿各方面素养的发展,为幼儿之后的学习生活奠定良好的基础。科学素养是幼儿核心素养的重要组成部分,幼小衔接视域下的幼儿教育,要充分关注幼儿科学探究兴趣与能力培养的问题,为幼儿科学素养发展提供有力的支持。基于此,本次研究中将根据幼小衔接根本内涵,深入分析幼小衔接视域下幼儿科学探究兴趣与能力培养中的实际问题,具体从解决实际问题的角度出发,提出进一步加强幼儿科学探究兴趣与能力培养的实践对策,有力促进幼小衔接阶段幼儿科学素养发展。

关键词：幼小衔接科学探究兴趣能力

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基于生态田园活动的幼儿劳动教育实践

课程教材教学研究（下半月） 2024年第6期 50-53页

作者：柳红萍易门县第一幼儿园

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出通过种植活动支持幼儿在接触自然、生活事物和日常现象中积累有益的直接经验和感性认识。因而种植活动是幼儿园劳动教育的重要课程资源。易门县第一幼儿园地处城乡交界处,周围有种植大面积蔬菜和... 详细信息

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出通过种植活动支持幼儿在接触自然、生活事物和日常现象中积累有益的直接经验和感性认识。因而种植活动是幼儿园劳动教育的重要课程资源。易门县第一幼儿园地处城乡交界处,周围有种植大面积蔬菜和水果等农作物资源,且园内有2.5亩的种植园地。为此,幼儿园依托园内资源把幼儿劳动教育的重点落在富有农耕文化特色的生态田园种植上。以种植和管理田园植物作为劳动教育的主要载体,融合五育并举,搭建多元育人环境,让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中涵养劳动意识,养成会劳动、能劳动、爱劳动的良好态度和生活习惯,培养幼儿不怕脏、不怕累、不怕苦的劳动品质,让幼儿体验劳动过程中的快乐、幸福和获得感。

关键词：农耕文化直接经验五育并举亲身体验幼儿园劳动意识课程资源蔬菜和水果

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图文并茂，绘本助力——绘本故事在幼儿园语言活动中的应用

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图文并茂，绘本助力——绘本故事在幼儿园语言活动中的应用

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：严翔舟曲县第二幼儿园

幼儿正处于语言能力的高速发展时期,在此阶段,教师的引导与教育活动的开展皆对其有着重要助力作用。作为幼儿园的重要教育活动之一,语言活动的教育质量直接影响着幼儿未来的人际交往与语文学科学习,那么为了发挥语言活动作用,就需要幼... 详细信息

幼儿正处于语言能力的高速发展时期,在此阶段,教师的引导与教育活动的开展皆对其有着重要助力作用。作为幼儿园的重要教育活动之一,语言活动的教育质量直接影响着幼儿未来的人际交往与语文学科学习,那么为了发挥语言活动作用,就需要幼儿教师利用绘本故事来丰富活动内容,借助绘本图文并茂的特点吸引幼儿好奇心与注意力,使其能够以热情、积极的心态融入语言活动中。本文就针对绘本故事在幼儿园语言活动中的应用展开思考研究。

关键词：绘本故事幼儿园教育语言活动

来源： cnki会议评论

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学前教育对幼儿规则适应与独立性的引导策略

亚太教育 2024年第1期 16-18页

作者：崔巧玲庄浪县第五幼儿园

3—6岁是个体人格养成与规则适应的关键阶段，学前教育应重视幼儿规则适应与独立性的引导，从而发展幼儿良好的自我意识。然而，从教学现状进行分析，可以发现幼儿规则适应与独立性教育的开发力度不足，教学活动的开发方案较为单一。为... 详细信息

3—6岁是个体人格养成与规则适应的关键阶段，学前教育应重视幼儿规则适应与独立性的引导，从而发展幼儿良好的自我意识。然而，从教学现状进行分析，可以发现幼儿规则适应与独立性教育的开发力度不足，教学活动的开发方案较为单一。为了使幼儿具备良好的规则适应与独立性，驱动幼儿全面、健康发展，现以一线教学实践经验为基础，思考在幼儿教育活动中发展幼儿规则适应与独立性的有效策略，如融入日常教育、开展区域游戏、优化评价方案、创新家园合作。

关键词：学前教育幼儿规则适应独立性引导策略

现行幼儿园教育环境评价中存在的问题及改革对策

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