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汾阳市实验小学:十项措施构建学校德育新模式

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山西教育（管理版） 2021年第11期 28-30页

作者：赵毅汾阳市实验小学党支部

汾阳市实验小学有着近百年的办学历史,文化底蕴深厚,是山西省首批义务教育示范学校、德育示范学校。多年来,学校一直坚持"全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,全面推进素质教育的实施"的办学宗旨,始终发挥着示范校、窗口校、特... 详细信息

汾阳市实验小学有着近百年的办学历史,文化底蕴深厚,是山西省首批义务教育示范学校、德育示范学校。多年来,学校一直坚持"全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,全面推进素质教育的实施"的办学宗旨,始终发挥着示范校、窗口校、特色校的重要作用,不断引领着汾阳市教育教学改革的潮流。

关键词：示范校推进素质教育汾阳市示范学校实验小学党的教育方针义务教育德育新模式

传承红色基因争做时代新人——汾阳市实验小学“红色基因”教育活动工作纪实

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山西教育（管理版） 2019年第7期 19-21页

作者：赵毅汾阳市实验小学党支部

为了正确引导未成年人培养和弘扬爱国主义精神,传承和发展红色基因,培育和践行社会主义核心价值观,汾阳市实验小学认真贯彻落实习近平总书记关于'传承红色基因'重要论述的精神,坚持立德树人教育任务,以培养学生核心素养为教育目标,将红... 详细信息

为了正确引导未成年人培养和弘扬爱国主义精神,传承和发展红色基因,培育和践行社会主义核心价值观,汾阳市实验小学认真贯彻落实习近平总书记关于'传承红色基因'重要论述的精神,坚持立德树人教育任务,以培养学生核心素养为教育目标,将红色教育与日常教育教学工作相结合,突出红色教育的覆盖面,在课堂内外教育教学活动中融入'红色基因'教育,注重引领广大少年儿童听党话、感党恩、跟党走,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力着。

关键词：实验小学红色基因汾阳市时代新人

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本科助产综合实训课程思政的教学设计与实践

中华护理教育 2024年第1期21卷 27-31页

作者：田朝霞李红梅赵敏张宇彤王茜山西医科大学汾阳学院山西省汾阳市032200

在新时代背景下,对助产人才的培养不仅需加强专业技能方面的学习,更要全方位提升学生的思政素养。为了贯彻落实教育部关于高校课程思政建设精神,我校结合实际开展了助产综合实训课程,并在其中融入课程思政的设计与实践,在见习、实训、... 详细信息

在新时代背景下,对助产人才的培养不仅需加强专业技能方面的学习,更要全方位提升学生的思政素养。为了贯彻落实教育部关于高校课程思政建设精神,我校结合实际开展了助产综合实训课程,并在其中融入课程思政的设计与实践,在见习、实训、虚拟仿真实验等环节有机融入思政元素,以实现树立助产专业信念,强化助产护理责任担当,感悟生命的可贵,培养人文关怀品质,传承大爱无疆的精神的育人目标。该文简要介绍课程思政融入本科助产综合实训课程的切入点和方法,为今后进一步开展其他相关课程思政改革教学活动提供参考。

关键词：教育护理课程教学改革助产综合实训课程思政

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我家的柚子苗

小星星（阅读100分）（小学1-3年级） 2024年第9期 32-33页

作者：李翰颖张莎(指导) 山西省汾阳市海洪小学不详

我家有两盆柚子苗。柚子“老大”的苗长得特别高,叶子也长得特别多,就像顶着一头蓬松的狮子鬃(zōng)毛。柚子“老二”的叶子则像一位娇小少女的长发。每当我不给它们浇水时,它们就会委屈巴巴地低下头,把叶子放在对方的肩上,就像抱在一... 详细信息

我家有两盆柚子苗。柚子“老大”的苗长得特别高,叶子也长得特别多,就像顶着一头蓬松的狮子鬃(zōng)毛。柚子“老二”的叶子则像一位娇小少女的长发。每当我不给它们浇水时,它们就会委屈巴巴地低下头,把叶子放在对方的肩上,就像抱在一起的两兄弟。一旦我给它们浇了水,它们就会把叶子舒展开来,享受水和阳光的照顾,然后散发出一股独特的草木气息。

关键词：柚子叶子 ng)

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跨学科教学评价的内容要素

教学与管理 2024年第17期 22-27页

作者：周振宇江苏省海安市实验小学

新课改以来,跨学科教学作为一种区别于传统分科课堂的新型教学方式正在成为师生教学生活中的重要组成部分。究竟什么样的跨学科教学才是好的,契合国家培养目标和学生成长需求的呢?通过哪些具体的指标可以衡量呢?可以从跨学科教学的目标... 详细信息

新课改以来,跨学科教学作为一种区别于传统分科课堂的新型教学方式正在成为师生教学生活中的重要组成部分。究竟什么样的跨学科教学才是好的,契合国家培养目标和学生成长需求的呢?通过哪些具体的指标可以衡量呢?可以从跨学科教学的目标、跨学科教学的课程、跨学科教学的过程、跨学科教学的成果四个维度来构建跨学科教学的评价体系,让师生的跨学科教学实践有据可依、有理可循。

关键词：跨学科教学目标评价课程评价过程评价成果评价

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提炼和选择小学英语跨学科教学主题的策略

中小学外语教学 2024年第8期47卷 1-6页

作者：吴红梅江苏省海安市实验小学

跨学科教学需要主题的引领,教师应遵循“富含情境,指向问题解决”“学科为本,注重融通互联”“强化实践,推动迁移应用”三个原则,从课程标准的核心要求、英语课程教学的内在逻辑、学生已有的学习与生活经验以及知识建构的结构化特征四... 详细信息

跨学科教学需要主题的引领,教师应遵循“富含情境,指向问题解决”“学科为本,注重融通互联”“强化实践,推动迁移应用”三个原则,从课程标准的核心要求、英语课程教学的内在逻辑、学生已有的学习与生活经验以及知识建构的结构化特征四个方面提炼与选择主题,让学生在跨学科学习中涵养和发展核心素养。

关键词：跨学科教学主题主题提炼主题选择

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小学数学跨学科主题学习主题的确立

教学与管理 2024年第23期 35-37页

作者：郭海娟江苏省海安市实验小学

主题的确立是跨学科主题学习设计的起点。主题的确立要关注三个方面:聚焦真问题,具备适宜性和挑战性;聚合“他学科”,具备关联性和融合性;聚力本学科,具备实践性和创新性。主题的确立既可以由内向外从课程内容出发寻找整合点,以数学视... 详细信息

主题的确立是跨学科主题学习设计的起点。主题的确立要关注三个方面:聚焦真问题,具备适宜性和挑战性;聚合“他学科”,具备关联性和融合性;聚力本学科,具备实践性和创新性。主题的确立既可以由内向外从课程内容出发寻找整合点,以数学视角或以其他学科的视角提出主题;也可以由外向内从现实生活出发挖掘融合点,在校园生活、社会生活、热点话题中提取主题。

关键词：主题跨学科小学数学

素养导向的小学语文古诗词评价设计:学业质量向度与实践路径

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语文建设 2024年第10期 57-61页

作者：薛雨梅江苏省海安市实验小学

古诗词学业质量标准呈现出重实践、重发展的导向。据此,笔者以实例阐释立体式的诵读评价设计以及指向实践的古诗词命题设计,包括多指标诵读评价量表的研制、多元化实施主体的支持、多方法评价方式的运用;创设生活实践情境,引导学生在运... 详细信息

古诗词学业质量标准呈现出重实践、重发展的导向。据此,笔者以实例阐释立体式的诵读评价设计以及指向实践的古诗词命题设计,包括多指标诵读评价量表的研制、多元化实施主体的支持、多方法评价方式的运用;创设生活实践情境,引导学生在运用古诗词解决问题的过程中丰厚文化底蕴、深入体悟生活、滋养思想精神,最终实现核心素养的培育和传统文化的传承与发展。

关键词：学业质量古诗词评价核心素养

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小学英语跨学科主题学习的实施路径

教学与管理 2024年第20期 54-57页

作者：崔静梅江苏省海安市实验小学

在小学英语教学中正确认识并落实跨学科主题学习可以更好地助力学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。结合具体的教学实例,聚焦学生的核心素养,从联结学科内容、连接学习资源、勾联主题意义、融通评价方式方面探讨小学... 详细信息

在小学英语教学中正确认识并落实跨学科主题学习可以更好地助力学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。结合具体的教学实例,聚焦学生的核心素养,从联结学科内容、连接学习资源、勾联主题意义、融通评价方式方面探讨小学英语跨学科主题学习的实施路径与思考,从而提升学生学科素养水平。

关键词：跨学科教学主题学习核心素养小学英语