检索结果-南通市图书馆

四川教育 1994年第11期 43-44页

作者：韩俊黎霞汶川县璇口小学四川省教科所

一、幻灯投影,导入新课师:(放映恐龙投影片)请同学们看灯片上画的是什么?现在地球上还有这种动物吗? 生:是恐龙。现在地球上恐龙已经灭绝了。师:人们怎么会知道在远古时代的地球上曾生活着这么庞大的动物? 生:通过化石知道的。

关键词：教学实录地球历史投影片万卷书沉积现象教师讲述水流速度教学过程设计推理性复原图

以《热在金属中的传递》教学推动学生深度学习

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小学科学 2025年第4期 71-73页

作者：王观玲陈容斌古田县玉田第一小学福建古田县第二小学

深度学习作为一种以理解为基础、以高阶思维为核心的学习方式,强调学生具身参与,深切体验。但是,在教学中由于缺乏真实情境的创设、结构性材料不足、研讨流于形式等问题的存在,学生处于浅层学习。本文提出了五个教学策略:创设情境框架,... 详细信息

深度学习作为一种以理解为基础、以高阶思维为核心的学习方式,强调学生具身参与,深切体验。但是,在教学中由于缺乏真实情境的创设、结构性材料不足、研讨流于形式等问题的存在,学生处于浅层学习。本文提出了五个教学策略:创设情境框架,推动深度学习;提供材料框架,体验深度学习;设计记录单框架,引导深度学习;搭建研讨框架,推进深度学习;构建评价框架,促进深度学习,旨在促使学生学习真实发生,让深度学习落地有声,培养学生的核心素养。

关键词：小学科学深度学习教学策略

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浅谈学生良好学习习惯的养成

阿坝师范高等专科学校学报 2008年第S1期25卷 58-59页

作者：王粟汶川县漩口小学四川汶川623003

不同的学习习惯对于思维能力与学习能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养和综合素质的提高;反之,则对学生的学习有害,从长远来看,会影响到学生终身事业的成功与失败。因此,培养小学... 详细信息

不同的学习习惯对于思维能力与学习能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养和综合素质的提高;反之,则对学生的学习有害,从长远来看,会影响到学生终身事业的成功与失败。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。

关键词：学生学习习惯终身受益

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素养导向下,艺术实践的内涵与意义

福建教育 2025年第1期 123-125页

作者：查婉琼德化县实验小学

“艺术实践”是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的一个核心词、关键词,是课程标准的亮点和创新点,是艺术课程培养学生核心素养的主渠道。深入剖析艺术实践可以从实践、艺术本身及课标三个维度切入,进而明确学生学习艺术、提升艺术... 详细信息

“艺术实践”是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的一个核心词、关键词,是课程标准的亮点和创新点,是艺术课程培养学生核心素养的主渠道。深入剖析艺术实践可以从实践、艺术本身及课标三个维度切入,进而明确学生学习艺术、提升艺术素养必须经历的活动和过程。

关键词：艺术实践核心素养学习任务

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浅谈优化小学作文教学策略

阿坝师范高等专科学校学报 2008年第S1期25卷 4-5页

作者：周志平汶川县漩口小学四川汶川623000

随着新课程教学改革的深入实施,小学语文教师必须优化小学作文教学策略,小学作文教学应以适应作文教改的需要,面向全体,因材施教;立足生活,丰富积累;激发兴趣,乐于表达;解放心灵,表现真实。

关键词：小学作文教学策略

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浅谈数学教学怎样培养学生获取知识的能力

阿坝师范高等专科学校学报 2008年第S1期25卷 38-39页

作者：陈代权汶川县漩口小学四川汶川623001

素质教育不同于应试教育的最大的区别是。把培养学生的各种能力放在首位,让所有的学生都知道自己有权利和能力提出新见解、发现新问题。可通过精心设计教学内容,培养学生的逆向思维;利用一题多解,培养学生的发散思堆;抓住契机、适度培... 详细信息

素质教育不同于应试教育的最大的区别是。把培养学生的各种能力放在首位,让所有的学生都知道自己有权利和能力提出新见解、发现新问题。可通过精心设计教学内容,培养学生的逆向思维;利用一题多解,培养学生的发散思堆;抓住契机、适度培养学生的学习热情与学习兴趣。

关键词：培养学生知识能力数学教学

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巧用生活资源帮助学生高效学习

小学科学 2025年第2期 34-36页

作者：江烨连城县实验小学福建

小学科学教育与我们的日常生活紧密相关,许多知识点都是从日常生活中提炼而来的,并且只有将其应用到生活中,这些知识才能真正发挥作用。同时,小学科学教育也是帮助学生探索生活和自然世界的重要途径。基于此,小学科学教师必须承担好自... 详细信息

小学科学教育与我们的日常生活紧密相关,许多知识点都是从日常生活中提炼而来的,并且只有将其应用到生活中,这些知识才能真正发挥作用。同时,小学科学教育也是帮助学生探索生活和自然世界的重要途径。基于此,小学科学教师必须承担好自己的教育使命,巧用生活资源,以改善科学教学的环境和条件,帮助学生高效学习,切实提高学生的学科素养。

关键词：小学科学生活资源高效学习

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按照STEM教育理念确立教学方式

小学科学 2025年第3期 100-102页

作者：刁霞平阴县实验小学山东

在基础教育改革进程中,小学科学课堂教学改革也在继续深化,并取得了显著成果。STEM教育是一种新型教学理念,与新课改相适应。因此,小学科学教师应该在STEM教育理念的指引下,主动创新有关教学活动,把理论和实践有机结合起来,使学生的科... 详细信息

在基础教育改革进程中,小学科学课堂教学改革也在继续深化,并取得了显著成果。STEM教育是一种新型教学理念,与新课改相适应。因此,小学科学教师应该在STEM教育理念的指引下,主动创新有关教学活动,把理论和实践有机结合起来,使学生的科学学习水平得到提高,科学素养和科学探究能力得以提升。基于此,本文首先简要分析了STEM教育理念及其实施原则,随后从多个方面阐述了STEM教育理念下的小学科学课堂教学策略。

关键词：小学科学 STEM教育理念教学方式

将阅读教学渗入“计量时间和我们的生活”活动

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小学科学 2025年第5期 67-69页

作者：余海凡仙游县实验小学福建

阅读教学作为传统的语文教学内容,如果能与自然科学课程有效融合,不仅有助于学生更好地理解科学概念,还能培养其批判性思维和实践技能。因此,探索阅读教学在小学科学课堂上的渗入,成为提高教学效果的一个关键方向。笔者综合探讨了在小... 详细信息

阅读教学作为传统的语文教学内容,如果能与自然科学课程有效融合,不仅有助于学生更好地理解科学概念,还能培养其批判性思维和实践技能。因此,探索阅读教学在小学科学课堂上的渗入,成为提高教学效果的一个关键方向。笔者综合探讨了在小学科学教育中应用阅读教学的多种策略,分析了这些策略如何促进学生科学思维能力的发展。文中以“计量时间和我们的生活”活动为案例,从启智构建科学观念、思辨分析、实践探索到情感共鸣和责任教育四个方面,详细阐述了如何在小学科学教育中更好地实施阅读教学策略,进而提升学生的科学思维能力。

关键词：小学科学阅读教学思维能力

贯彻STEAM教育理念有效加强学生科学素养

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小学科学 2025年第4期 86-88页

作者：易淑琴民乐县东浦小学甘肃

随着科学技术的日新月异,科技教育被提到了重要位置。在各学段教育过程中,学生科学素养的培养和科技创新精神的引导越来越受到重视。小学阶段是小学生科学学习的基础时期,为提升小学生的科学素养,需要小学科学教师以STEAM教育理念为指引... 详细信息

随着科学技术的日新月异,科技教育被提到了重要位置。在各学段教育过程中,学生科学素养的培养和科技创新精神的引导越来越受到重视。小学阶段是小学生科学学习的基础时期,为提升小学生的科学素养,需要小学科学教师以STEAM教育理念为指引,加大科学与数学、技术、艺术、工程等领域知识的有机融合,使小学生在科学课堂上建立完善的知识体系,开阔学生知识视野,实现学生全方面发展。

关键词：小学科学 STEAM教育理念科学素养策略