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依托任务群,点亮作业设计之光
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小学阅读指南（高年级版） 2024年 第8期 56-58页
作者： 陈越 扬州市江都区大桥中心小学
在小学语文教学中,作业设计是不可忽视的一环。为了使作业设计符合单元整体教学的要求,教师应以单元为基准,根据不同的任务层次来确定作业设计的具体目标,由此构建富有层次的作业体系,使之与学习任务群保持一致,从而有效地促进学生核心... 详细信息
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教材语篇与绘本融合的教学研究
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文理导航(下旬) 2024年 第1期 25-27页
作者： 蔡雯 扬州市江都区大桥中心小学
伴随新一轮课改的深化发展，在小学英语教学中，语篇教育的重要性也在不断提升。新课标要求教师不但要使学生了解基本的文本知识，而且要从学生实际生活出发开展教育。因此，教师必须积极将教材内容和绘本进行全面融合，让学生对知识点... 详细信息
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学习任务群引领下的作业设计
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小学阅读指南（低年级版） 2024年 第8期 58-60页
作者： 沈乐 扬州市江都区大桥中心小学
学习任务群是以任务为导向的语文实践方式,依据语文能力形成与发展的认知规律,呈现出显著的进阶性特征。语文课程的作业设计可以与学习任务群相结合,教师基于教学任务的目标指向,设计与之匹配的作业,并通过分层推进的方式有效促进学生... 详细信息
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巧思妙想——读后感的写作方法
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作文成功之路 2024年 第27期 66-68页
作者： 马云聪 扬州市江都区大桥中心小学
所谓读后感，指的是阅读一本书或者一篇文章后写的感受体会，属于议论文的一种。但是，读后感的写法和传统议论文又有区别，必须联系阅读材料，并在此基础上表达感想。很多同学由于没有掌握读后感的写作诀窍，很容易陷入困境，无从下手...
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核心素养下小学生数学创新意识培养途径探析
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教育界 2024年 第1期 44-46页
作者： 陆雨薇 江苏省扬州市江都区大桥小学
培养学生的创新意识符合小学数学教育的发展方向,能够促使学生形成独立思考、敢于质疑的科学态度和理性精神。文章讨论了在小学数学教育中培养学生创新意识的意义,分析了当前部分小学数学教师在培养学生创新意识时出现的问题,并从解决... 详细信息
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“学、练、赛”视角下小学足球大单元教学设计与实施
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体育视野 2024年 第10期 75-77页
作者： 佘俊文 扬州市江都区大桥镇昌松小学
在“学、练、赛”视角下,对小学足球大单元教学设计与实施的价值进行系统分析。从教学主题、教学目标、教学内容和要点、教学过程四个方面入手,设计与实施符合小学足球教学特点的大单元教学活动。研究提出,小学足球教学要发挥大单元教... 详细信息
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“以画入学”的小学书法美育研究
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文理导航(中旬) 2024年 第3期 79-81页
作者： 薛莹 江苏省扬州市江都区大桥中心小学
书法是国粹，也是中华优秀传统文化。在小学书法教育中将“书”与“画”融合起来，让学生在书法实践中感知其艺术魅力，在书法技法练习中增长审美素养。本文探讨了书法与中国画的技法共性，强调“以画入学”的重要性，从审美素养视角，... 详细信息
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新课标下小学音乐学科大单元教学实践研究
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教育界 2024年 第22期 68-70页
作者： 蔡露露 江苏省扬州市江都区大桥中心小学
大单元教学围绕中心主题展开,倡导以真实情境与多样化学习活动引领学生学习,提升学生综合能力。文章阐释大单元教学的内涵及其特征,分析新课标下小学音乐学科大单元教学的理论基础,探讨小学音乐学科大单元教学实践策略。小学音乐教师可... 详细信息
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劳动教育在道德与法治课中的渗透——以四年级下册第三单元教学为例
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课程教材教学研究（小教研究） 2024年 第3期 3-4页
作者： 李秀萍 江苏省扬州市江都区大桥中心小学
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出要“在具体项目实施过程中灵活运用其他课程所学的知识进行劳动实践,提高学生的综合素质,发挥劳动育人功能”。道德与法治是一门培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时... 详细信息
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“学科育人”背景下的小学数学文化迁移与拓展
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小学教学参考 2024年 第20期 79-81页
作者： 柏雪峰 江苏扬州市江都区大桥中心小学 225200
数学是联系自然科学与人文科学的纽带、桥梁。基于“学科育人”背景,实施数学文化迁移与拓展教学,不仅要关注数学学科知识,更要发掘数学学科知识背后隐藏着的数学观念、思维方式、情感态度、价值观等,让数学学科教学走向哲学、美学、科... 详细信息
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