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欧洲国家资历框架:发展历程、特点与实施影响

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职教论坛 2020年第8期36卷 149-158页

作者：欧阳忠明王饶若愚杨勇江西科技师范大学教育学部江西科技师范大学江西中医药高等专科学校高教研究室

欧洲国家的资历框架覆盖了各级各类教育类型与资格,重视对正规、非正规和非正式学习成果的认证,提高了劳动力市场的匹配度和加强了人才的跨境流动。20世纪开始,欧洲国家的资历框架建设经历了三大阶段,以推动终身学习实现为目标,纳入所... 详细信息

欧洲国家的资历框架覆盖了各级各类教育类型与资格,重视对正规、非正规和非正式学习成果的认证,提高了劳动力市场的匹配度和加强了人才的跨境流动。20世纪开始,欧洲国家的资历框架建设经历了三大阶段,以推动终身学习实现为目标,纳入所有的学习内容和形式,考虑知识与学习的多样性,兼顾稳定性与发展性。同时,以学习成果本位为导向的资历框架逐步形成,资格在劳动力市场的可见度和用途有序提升,利益相关者的参与与合作初具规模,正规教育和培训之外的资格认证开始实现,以及跨境资格认证逐步实现。基于欧洲国家的资历框架建设经验,我国在资历框架建设过程中,应该考虑正规、非正规和非正式学习的关系,整体与局部的关系,稳定与发展的关系,以及紧密与松散的关系。

关键词：欧洲国家资历框架职业教育与培训

中国比较教育学的早期移植与创生——以钟鲁斋和康德尔的《比较教育》为中心

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比较教育研究 2014年第2期36卷 18-23页

作者：王少芳北京师范大学教育学部北京100875 江西科技师范大学教育学院江西南昌330000

钟鲁斋的《比较教育》对康德尔《比较教育》的借鉴和超越,体现了中国比较教育学初创期由移植到创生的特点。20世纪30年代中国学者开始译介康德尔的学说,钟鲁斋首次以书评的形式对康德尔的《比较教育》进行了全面、准确的介绍,也在比较... 详细信息

钟鲁斋的《比较教育》对康德尔《比较教育》的借鉴和超越,体现了中国比较教育学初创期由移植到创生的特点。20世纪30年代中国学者开始译介康德尔的学说,钟鲁斋首次以书评的形式对康德尔的《比较教育》进行了全面、准确的介绍,也在比较范围、编排体例、材料来源三个方面超越了康德尔的研究。他的成功昭示了比较教育学者创新的若干条件:1.具备深厚的理论修养,有国外教育的深切体验;2.研读经典,汲取比较教育学大师的思想精髓;3.超越经典,勇于成就一家之言;4.立足历史,洞察现实,从本国教育实践出发构建中国特色的比较教育学。

关键词：比较教育钟鲁斋康德尔移植创生中国

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国内外中小学教师供给实证研究进展

河北师范大学学报（教育科学版） 2020年第3期22卷 83-89页

作者：谢瑶杜屏江西科技师范大学商学院江西南昌330038 北京师范大学教育学部北京100875

全球范围内不同程度的公立中小学教师短缺,尤其是高质量教师短缺持续困扰着各国基础教育的发展。教师供给研究作为教育经济学的一个重要研究领域,为教师需求供给相关议题、缓解教师短缺政策等方面提供了重要的研究框架和思路。中小学教... 详细信息

全球范围内不同程度的公立中小学教师短缺,尤其是高质量教师短缺持续困扰着各国基础教育的发展。教师供给研究作为教育经济学的一个重要研究领域,为教师需求供给相关议题、缓解教师短缺政策等方面提供了重要的研究框架和思路。中小学教师供给在国外已有较为系统的研究,并通过实证分析对教师劳动力市场变动有进一步了解。结合国外政策实践,对我国教师供给问题进行分析、探讨,为我国中小学教师队伍建设提供借鉴和启示。

关键词：中小学校教师供给教师短缺教师流动教师流失

基于“技术道德化”理论的生成式人工智能教育应用潜能与风险研究

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电化教育研究 2024年第7期 12-18页

作者：童慧杨彦军江西科技师范大学教育学部南昌大学教育发展研究院

随着生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用，国内外研究者围绕它及其背后的大语言模型教育应用问题展开了热烈的讨论，但大部分研究因缺乏对生成式人工智能技术原理的了解而在问题探讨中存在伊莉莎效应。研究首先在对生成... 详细信息

随着生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用，国内外研究者围绕它及其背后的大语言模型教育应用问题展开了热烈的讨论，但大部分研究因缺乏对生成式人工智能技术原理的了解而在问题探讨中存在伊莉莎效应。研究首先在对生成式人工智能技术学原理进行深入剖析的基础上，从维贝克“人—技杂合”视角对生成式人工智能的本质展开技术哲学分析；其次，基于“技术道德化”理论分析了生成式人工智能教育应用的四大潜能和面临的五大风险挑战；最后，提出基于“人—技杂合”的思想从“设计者”和“使用者”两种视角构建“双向奔赴”的全球人工智能治理体系，将成为未来探索的重要方向。

关键词：生成式人工智能技术道德化大模型人—技杂合应用风险

寻找边界、回归问题和聚焦热点--第六届“终身教育新视野”学术论坛会议综述

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终身教育研究 2021年第5期32卷 82-85页

作者：徐卓玥虞晓骏王子鹤江西科技师范大学教育学部江苏开放大学

围绕“构建服务全民终身学习的现代教育体系”的远景目标,推动学界专家学者进行研讨对话,2021年6月5日,第六届“终身教育新视野”学术论坛在南京召开。论坛以“面向全民终身学习的高等继续教育体系重构”为主题,与会人员结合最新研究成... 详细信息

围绕“构建服务全民终身学习的现代教育体系”的远景目标,推动学界专家学者进行研讨对话,2021年6月5日,第六届“终身教育新视野”学术论坛在南京召开。论坛以“面向全民终身学习的高等继续教育体系重构”为主题,与会人员结合最新研究成果,聚焦终身教育领域理论与实践中的重点、热点,研讨了继续教育体系重构、高质量发展,以及成人教育的学科边界和问题导向等话题,在合理定位成人教育学科的使命、回应新时期成人教育发展实践、谋求高等继续教育高质量发展等方向上,形成诸多共识。

关键词：高等继续教育成人教育问题导向高质量发展

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清代书院奖助学制度的历史考察及现代启示

社会科学论坛 2024年第3期 108-118页

作者：黄漫远江西科技师范大学教育学部江西南昌330013 厦门大学教育研究院福建厦门361005

遵循传统“教养相资”理念,清代书院大多建立了相对完备并普遍实施的奖助学制度,其中助学大致包括膏火和宾兴,奖学大致包括考课花红和中式花红。书院奖助学制度可以缓解生徒在治生、赡家以及举业治学过程中出现的经济困难,但由于书院对... 详细信息

遵循传统“教养相资”理念,清代书院大多建立了相对完备并普遍实施的奖助学制度,其中助学大致包括膏火和宾兴,奖学大致包括考课花红和中式花红。书院奖助学制度可以缓解生徒在治生、赡家以及举业治学过程中出现的经济困难,但由于书院对奖助学进行待遇差异化给付,促生了生徒领受行为不端等现象。而清代书院奖助学制度与领受人学业表现、德育水平紧密结合并动态调整,在运行中融入育人环节,对当前我国高校奖助学制度体系的完善、资助育人功能的充分发挥,以及矫正领受人畸态行为等方面具有一定启示意义。

关键词：书院奖助学制度历史考察现代启示

创新驱动发展战略视域下学科建设改革进路——从纯粹学术导向走向服务需求导向

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东莞理工学院学报 2021年第6期28卷 103-109页

作者：彭颖晖江西科技师范大学教育学部江西南昌330013 江西师范大学教育学院江西南昌330022

长期以来,我国一直以纯粹学术导向开展学科建设。创新驱动发展战略呼唤我国学科建设以服务需求导向进行学科建设,即从认识世界为圭臬的“形而上”转向服务国家及经济社会为圭臬的“行而上”。有鉴于此,需要树立服务需求导向的建设理念,... 详细信息

长期以来,我国一直以纯粹学术导向开展学科建设。创新驱动发展战略呼唤我国学科建设以服务需求导向进行学科建设,即从认识世界为圭臬的“形而上”转向服务国家及经济社会为圭臬的“行而上”。有鉴于此,需要树立服务需求导向的建设理念,完善相关法规政策,并从评价主体、参与方式、评价指标等构建服务需求的学科评价新机制。

关键词：创新驱动发展战略学科建设范式纯粹学术导向服务需求导向

人工智能支持的教师循证教育:理论架构与行动网络

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电化教育研究 2023年第5期44卷 36-43页

作者：吴南中李少兰陈明建西南大学数学与统计学院重庆400715 江西科技师范大学教育学部江西南昌330036 重庆市教育科学研究院重庆400015

教师循证教育由于架构了教师教育理论与实践的桥梁,备受研究者关注。然而,受实践中提问不当、制证不足、取证不力、成证不良和用证不能的桎梏而推进缓慢,亟待突围。文章以人工智能作用于教师循证教育的过程为分析框架,梳理教师循证教育... 详细信息

教师循证教育由于架构了教师教育理论与实践的桥梁,备受研究者关注。然而,受实践中提问不当、制证不足、取证不力、成证不良和用证不能的桎梏而推进缓慢,亟待突围。文章以人工智能作用于教师循证教育的过程为分析框架,梳理教师循证教育中人、证据和教育教学实践之间的多重关系,发挥人工智能在辅助制证、取证和用证上的作用,以此推动教师循证教育的高质量发展,并建构了基于人工智能平台、证据分类分层逻辑、内容关联管理和进化机制为基础的教师循证教育理论模型。在模型中,人工智能平台通过证据分类和内容管理,作用于教师证据获取、使用和优化的全程,最终通过人机协同的教师教育实现循证价值。要实现人工智能支持的教师教育,需要涵盖人类行动者和非人类行动者的多元行动网络,以利益为“中介点”建构循证教育联盟,在有效利用人工智能促进循证教育系列系统化、推进循证教育正规化以及互动广泛化两个支架上,形成理论与实践的双向演进并逐渐扩散。

关键词：人工智能教师教育循证教育理论架构行动网络

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清末直隶官绅的日本教育考察

教育评论 2013年第3期 144-146页

作者：王少芳北京师范大学教育学部江西科技师范大学讲师北京100875

中国近现代教育具有典型的"民族危亡下,异域求新知"的特征,官绅考察即为求取新知的途径之一。本文从考察官绅的游记入手,以考察成效显著的直隶地区为代表,一窥清末官绅日本教育考察的种种实况。即官绅的考察对象广泛,但以学校教育为主;... 详细信息

中国近现代教育具有典型的"民族危亡下,异域求新知"的特征,官绅考察即为求取新知的途径之一。本文从考察官绅的游记入手,以考察成效显著的直隶地区为代表,一窥清末官绅日本教育考察的种种实况。即官绅的考察对象广泛,但以学校教育为主;考察方式多样,主要有实地参观、座谈和讲座等;考察内容以教育宗旨和学制为主,尤为关注简易可行的实业、师范、女子教育。

关键词：清末直隶官绅教育考察