检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

化大道以自然

教师博览（中旬刊） 2024年第1期 7-8页

作者：江霞江西省铅山县教育体育局

20世纪90年代,我在一个乡村小学学习。学校人不多,全校五个年级,共一百来个学生,但辐射范围很广,有些同学过一条河就能来到学校,有些同学要跨越几座小山。为了解决午饭问题,老校长让一位住在学校隔壁的老阿姨管理膳食。冬日里,孩子们自... 详细信息

20世纪90年代,我在一个乡村小学学习。学校人不多,全校五个年级,共一百来个学生,但辐射范围很广,有些同学过一条河就能来到学校,有些同学要跨越几座小山。为了解决午饭问题,老校长让一位住在学校隔壁的老阿姨管理膳食。冬日里,孩子们自家带来的饭食可以热一热,也可以直接放饭盒煮饭。那是一个圆圆的大土灶,阿姨蒸饭时会在饭甑底下卧几个芋头、红薯等根茎类食物,饭好了这些也能吃了,看哪个孩子运气好,找到惊喜。

关键词：乡村小学辐射范围根茎类校长

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

栾树育苗及栽培管理技术要点

农村新技术 2024年第7期 16-17页

作者：高博江西省上饶市铅山县林业局 334500

栾树是无患子科栾属落叶乔木,可作为园林绿化树木进行栽培,观赏价值较高。栾树具有较强的耐旱性和耐寒性,适应能力较强,春天叶片颜色为红色,夏天花朵颜色为黄色,秋天过后叶子变黄,果实颜色为紫色,形似灯笼,具有较强的观赏性。基于栾树... 详细信息

栾树是无患子科栾属落叶乔木,可作为园林绿化树木进行栽培,观赏价值较高。栾树具有较强的耐旱性和耐寒性,适应能力较强,春天叶片颜色为红色,夏天花朵颜色为黄色,秋天过后叶子变黄,果实颜色为紫色,形似灯笼,具有较强的观赏性。基于栾树的形态特征,栾树成了城镇绿化建设的常见树木,可以被用作行道树、庭院树、园林树等,营造独特的景观,同时也能够起到改善生态环境、强化水土保持能力的作用,兼具独特的生态价值。

关键词：水土保持能力果实颜色城镇绿化栾树行道树耐寒性花朵颜色无患子科

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学单元作业整合策略探析

江西教育 2024年第23期 60-62页

作者：吴瑞虎江西省铅山县河口镇第一中心小学

单元作业整合是基于大单元教学的作业设计策略,具有整体性、系统性和结构性特点,能够帮助学生梳理知识,构建系统化的知识结构,提高学生的学习与复习效率。在小学数学教学中,教师要精选教学流程、渗透数学思想、传授学习方法、优化课堂训... 详细信息

单元作业整合是基于大单元教学的作业设计策略,具有整体性、系统性和结构性特点,能够帮助学生梳理知识,构建系统化的知识结构,提高学生的学习与复习效率。在小学数学教学中,教师要精选教学流程、渗透数学思想、传授学习方法、优化课堂训练,根据教学情况和学生的学习情况,安排单元作业任务,以满足学生多元化、个性化的学习需求,促进学生数学学科核心素养的发展。

关键词：小学数学单元作业整合策略

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文读写互动教学探索与实践

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0192-0195页

作者：严小丽江西省上饶市铅山县虹桥乡中心小学江西上饶334500

在进行语文课程时,教师的授课策略应根据小学生的学习特性和需求来适当改变,强调对学生的持久性提升和全方位的个人发展。对于阅读的教育,学生必须亲身参与,同时也需要熟练运用阅读的方法。然而,对于写作的教育,则是建立在阅读的基础之... 详细信息

在进行语文课程时,教师的授课策略应根据小学生的学习特性和需求来适当改变,强调对学生的持久性提升和全方位的个人发展。对于阅读的教育,学生必须亲身参与,同时也需要熟练运用阅读的方法。然而,对于写作的教育,则是建立在阅读的基础之上的。因此,在小学的语文教育中,需要主动推动“读写互动”,这样做既可以达到平衡的教育,也可以增强课堂的效果,同时也可以真正体现出该领域的教育价值。基于此,文章针对小学语文读写互动教学展开探讨。

关键词：小学语文读写互动教学阅读和写作技巧

小学数学课堂中提升学生问题解决能力的教学策略研究

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0034-0037页

作者：祝子薇江西省上饶市铅山县葛仙山镇港东小学江西上饶334500

随着教育体制的持续革新,基础数学教学逐渐重视培养学生解决问题的技巧。本篇论文分析了增强学习者解决问题能力的必要性,详细说明了于小学数学教学过程中培育学生解决问题的技巧的有效方法。包括提出综合性的问题设计、执行数学实验项... 详细信息

随着教育体制的持续革新,基础数学教学逐渐重视培养学生解决问题的技巧。本篇论文分析了增强学习者解决问题能力的必要性,详细说明了于小学数学教学过程中培育学生解决问题的技巧的有效方法。包括提出综合性的问题设计、执行数学实验项目以及运用信息科技工具等。详细介绍了多种教学方法,以问题为导向的教学法、团队协作学习方式,个性化的教学方法、反思性评价技术和结合实际生活的教学策略,并结合实例进行了详细深入剖析。

关键词：小学数学问题解决能力教学策略

中药穴位贴敷联合穴位按摩对剖宫产术后产妇子宫复旧及泌乳量的影响

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

现代诊断与治疗 2024年第11期35卷 1728-1730页

作者：苏琴铅山县中医院江西铅山334500

目的探讨中药穴位贴敷联合穴位按摩对剖宫产术后产妇子宫复旧效果及泌乳量的影响。方法选取2020年1月至2023年1月我院收治的86例剖宫产产妇为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各43例。对照组采用穴位按摩,观察组在此基础上... 详细信息

目的探讨中药穴位贴敷联合穴位按摩对剖宫产术后产妇子宫复旧效果及泌乳量的影响。方法选取2020年1月至2023年1月我院收治的86例剖宫产产妇为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各43例。对照组采用穴位按摩,观察组在此基础上采用中药穴位贴敷。比较两组子宫复旧效果、恶露排出量及乳汁分泌(泌乳始动时间、乳房充盈时间及产后24、48 h及72 h泌乳量)。结果干预后,观察组宫底高度、宫缩痛时间、阴道出血量、排尿时间、排气时间均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产后24、48、72 h恶露排出量均少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组泌乳始动时间、乳房充盈时间均短于对照组,产后24、48、72 h泌乳量均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中药穴位贴敷结合穴位按摩对于剖宫产术后产妇干预效果显著,可有效促进子宫复旧,减少恶露排出量,提升产后泌乳量,值得推广。

关键词：剖宫产中药穴位贴敷穴位按摩子宫复旧

基于数学核心素养下小学数学教学改革的策略探究

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0134-0137页

作者：盛剑云江西省上饶市铅山县城西小学江西上饶334500

随着教育体制的持续革新,基础数学教学逐渐重视培养提升数学核心素养问题的方法,文章旨在提升学生数学素养的教学革新,力求全方位增强学生在数学基础知识、技能、思想、方法、思维活动经验以及情感态度方面的综合能力,本研究致力于通过... 详细信息

随着教育体制的持续革新,基础数学教学逐渐重视培养提升数学核心素养问题的方法,文章旨在提升学生数学素养的教学革新,力求全方位增强学生在数学基础知识、技能、思想、方法、思维活动经验以及情感态度方面的综合能力,本研究致力于通过优化教学内容、创新教学方法和加强教学评价,以激发学生的学习兴趣和动力,培养其数学思维能力、创新意识和实践能力,进而全面提升学生的数学素养。

关键词：数学核心素养小学数学教学改革

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学课堂中的互动教学方法与效果分析

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0156-0159页

作者：祝子惠江西省铅山县河口镇第四中心小学江西上饶334500

本研究深入分析了在小学数学教学中,师生之间通过各种互动方式进行教学的效果,利用口头应答、团队协作、竞技游戏以及多媒体网络等多样化手段,互动式教学不仅激发学生学习的热情,而且推动了知识的交流与内化过程,采用此种教学策略,对学... 详细信息

本研究深入分析了在小学数学教学中,师生之间通过各种互动方式进行教学的效果,利用口头应答、团队协作、竞技游戏以及多媒体网络等多样化手段,互动式教学不仅激发学生学习的热情,而且推动了知识的交流与内化过程,采用此种教学策略,对学生思维的训练及创新思维的激发大有裨益,同时也能在一定程度上提升他们之间的协作意识,根据这些案例显示,在小学数学教学中,采用互动式教学法能带来明显的积极效果和优势。

关键词：小学数学课堂互动教学方法效果

初中数学教学中数学建模能力培养的单元设计策略

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0197-0200页

作者：戴田思江西省上饶市铅山县实验中学江西上饶334500

培养学生运用数学知识解决现实世界问题的能力,不仅能够激发学生对数学的兴趣,还能够让他们深刻认识到数学的实际应用价值。数学建模作为一种连接理论与实践的桥梁,为实现这一目标提供了有效途径,学生通过数学建模,他们可以学会将抽象... 详细信息

培养学生运用数学知识解决现实世界问题的能力,不仅能够激发学生对数学的兴趣,还能够让他们深刻认识到数学的实际应用价值。数学建模作为一种连接理论与实践的桥梁,为实现这一目标提供了有效途径,学生通过数学建模,他们可以学会将抽象的数学概念转化为解决具体问题的工具。本文致力于探索如何在初中阶段优化数学建模能力的培养策略,旨在设计并实施一系列创新性的教学单元,教师通过精心设计的数学建模活动,学生将能更深入地理解数学的实用性,从而增强其解决问题的信心和技巧。

关键词：初中数学建模能力单元设计教学策略