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小学美术教育中的跨学科教学方法分析

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 061-064页

作者：袁澍江西省赣州市大余县新城中心小学江西赣州341500

本研究旨在分析小学美术教育中跨学科教学方法的应用效果,探讨其对学生学习兴趣、作品质量、跨学科融合度、创新能力、知识掌握程度和课堂参与度的影响。通过实证分析,发现跨学科教学方法能有效提升学生在上述各方面的表现,尤其是在作... 详细信息

本研究旨在分析小学美术教育中跨学科教学方法的应用效果,探讨其对学生学习兴趣、作品质量、跨学科融合度、创新能力、知识掌握程度和课堂参与度的影响。通过实证分析,发现跨学科教学方法能有效提升学生在上述各方面的表现,尤其是在作品质量和课堂参与度方面效果显著。研究同时指出,跨学科教学方法在提升学生的跨学科融合度和创新能力方面仍有提升空间。结论强调,跨学科教学方法对于促进学生全面发展具有重要意义,未来需进一步优化教学资源整合,提升教师跨学科教学能力,培养学生跨学科思维能力。

关键词：跨学科教学小学美术教育学生综合素质创新能力培养教学资源整合

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小学体育足球训练的有效性策略

中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 033-036页

作者：刘敏江西省赣州市潭口中心小学江西赣州341401

随着新课改的普及,在小学教育教学过程中越来越关注体育教学的各项内容,并在教学实践中进一步充分融入新课改的各项内容,从而为学生体育素养和综合能力增强提供必要支持。在体育教学训练中,教师要高度关注体育足球训练的相关内容,切实... 详细信息

随着新课改的普及,在小学教育教学过程中越来越关注体育教学的各项内容,并在教学实践中进一步充分融入新课改的各项内容,从而为学生体育素养和综合能力增强提供必要支持。在体育教学训练中,教师要高度关注体育足球训练的相关内容,切实提升足球训练的有效性和针对性,确保学生掌握相关体育技能,在体育训练环节对体育知识进行充分理解和学以致用,从根本上充分体现出小学体育足球训练的根本价值,为学生学科核心素养培养提供必要条件。基于此,本文重点探究小学体育足球训练的有效性策略等相关内容,希望为相关教师提供一定参考。

关键词：小学体育足球训练有效性实施策略

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小学数学项目式学习的组织与实施

教师博览 2025年第3期 70-72页

作者：麦金秀江西省赣州市潭东中心小学

在新课程标准的指导下，自主学习和合作探究成为教学模式的核心，要求教师将学生置于真实的学习情境中，引导他们在实践中发现、分析和解决问题。在这一背景下，“做中学”的项目式学习模式受到了广泛的关注和应用。本文聚焦于小学数学... 详细信息

在新课程标准的指导下，自主学习和合作探究成为教学模式的核心，要求教师将学生置于真实的学习情境中，引导他们在实践中发现、分析和解决问题。在这一背景下，“做中学”的项目式学习模式受到了广泛的关注和应用。本文聚焦于小学数学教学，首先阐述了项目式学习的定义及其在教育中的重要作用，并探讨了实施项目式学习应遵循的基本原则。文章从创设学习情境、设计项目主题、开展项目问题探究以及做好项目评估等多个维度展开详细分析，旨在为小学数学教学中项目式学习的有效实施提供理论支持和实践指导。

关键词：小学数学项目式学习合作探究评价模式

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“双减”背景下小学数学生活化教学实践

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 141-144页

作者：吕志强江西省赣州市安远县新龙乡中心小学江西赣州360726

“双减”政策提出要减轻学生学习负担,教师要认识到减负并不是“双减”政策的唯一目标,而是要在双减背景下,探索科学的教学方案,不断优化教学方法,以减负增效为目标,助力学生有效学习知识。为了更好的贯彻和落实“双减”政策,小学数学... 详细信息

“双减”政策提出要减轻学生学习负担,教师要认识到减负并不是“双减”政策的唯一目标,而是要在双减背景下,探索科学的教学方案,不断优化教学方法,以减负增效为目标,助力学生有效学习知识。为了更好的贯彻和落实“双减”政策,小学数学教师要根据学生认知特点、学习能力等,开展生活化教学实践活动,调动学生生活经验,降低学生对数学知识的陌生感,进而提升学生学习效率,真正构建高效数学课堂。

关键词： “双减”政策小学数学生活化教学实践策略

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小学数学教学中体验式学习有效应用策略探究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 185-188页

作者：曾智峰江西省赣州市兴国县社富乡中心小学江西赣州342400

在当今教育环境中,传统的教学模式往往侧重于知识的灌输与记忆,而忽视了学生主体性的发挥和实践能力的培养,而小学数学作为基础教育的重要组成部分,其教学效果直接影响到学生后续学科的学习乃至终身发展。因此探索一种能够激发学生学习... 详细信息

在当今教育环境中,传统的教学模式往往侧重于知识的灌输与记忆,而忽视了学生主体性的发挥和实践能力的培养,而小学数学作为基础教育的重要组成部分,其教学效果直接影响到学生后续学科的学习乃至终身发展。因此探索一种能够激发学生学习兴趣、提高学习效率、培养综合素质的教学方法显得尤为重要,所以本文将就体验式学习在小学数学教学中的应用进行探究,希望能够对广大教师有所帮助。

关键词：体验式学习小学数学教学

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核心素养背景下小学美术课堂导入策略分析

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 049-052页

作者：周昕悦江西省赣州市赣县区江口中心小学江西赣州341105

核心素养背景下,小学美术课堂导入教学具有重要意义。导入环节能激发学生学习兴趣,培养审美情趣,提升艺术素养。通过导入,教师可引导学生关注生活,发现美、感受美,进而培养他们的创新思维和审美能力。同时,导入教学有助于营造轻松愉快... 详细信息

核心素养背景下,小学美术课堂导入教学具有重要意义。导入环节能激发学生学习兴趣,培养审美情趣,提升艺术素养。通过导入,教师可引导学生关注生活,发现美、感受美,进而培养他们的创新思维和审美能力。同时,导入教学有助于营造轻松愉快的课堂氛围,让学生在愉悦中学习,提高课堂参与度和学习效果,为后续美术教学奠定坚实基础。基于此,本文在核心素养视域下,针对小学美术教学,探讨导入教学的具体实施路径及其成效。

关键词：核心素养小学美术课堂导入

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小学语文教学中实施赏识激励教育的作用

中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 029-032页

作者：钟丽婷江西省赣州市崇义县关田中心小学江西赣州341306

赏识激励教育,是指教师在教育教学活动中,积极发现学生身上的优点,并给予鼓励和赞扬,使学生在愉悦的氛围中,不断进步和成长。而小学语文教师,在教学活动中更应该积极应用赏识激励教育理念。因为小学生是学习的主体,他们对任何事情都充... 详细信息

赏识激励教育,是指教师在教育教学活动中,积极发现学生身上的优点,并给予鼓励和赞扬,使学生在愉悦的氛围中,不断进步和成长。而小学语文教师,在教学活动中更应该积极应用赏识激励教育理念。因为小学生是学习的主体,他们对任何事情都充满了好奇心与求知欲。教师要善于利用小学生的这一心理特点,充分调动其学习积极性与主动性。赏识激励教育能够将学生身上的优点挖掘出来,并给予肯定和赞扬。同时,它也是一种科学的教育理念和方法,它能使学生感受到被尊重、被理解、被关心,从而促使学生从被动学习转变为主动学习。因此,教师要积极应用赏识激励教育理念开展小学语文教学活动,从而提升小学语文教学质量。

关键词：赏识激励教育小学语文教学学生主体学习兴趣

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小学语文教学中学生家国情怀培养策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 187-190页

作者：朱必树江西省赣州市南康区龙华镇中心小学江西赣州341400

教学的根本任务是立德树人。在小学语文教学中,教师不仅应引领学生掌握语文知识与能力,还应引领学生进行家国层面的学习与思考,以将学生培养成为具有家国情怀的优秀青少年。文章在分析小学语文教学中培养学生家国情怀意义和原则的基础上... 详细信息

教学的根本任务是立德树人。在小学语文教学中,教师不仅应引领学生掌握语文知识与能力,还应引领学生进行家国层面的学习与思考,以将学生培养成为具有家国情怀的优秀青少年。文章在分析小学语文教学中培养学生家国情怀意义和原则的基础上,提出小学语文教学中家国情怀培养的多元策略,期望能为语文学科家国情怀高效培养活动的开展提供借鉴。

关键词：小学语文家国情怀培养实践

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“双减”背景下小学语文分层阅读教学分析

中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 013-016页

作者：曾智慧江西省赣州市南康区龙华镇中心小学江西赣州341400

在小学语文阅读教学中,分层教学能够突破传统教学模式的局限,解决教学中存在的问题,特别是在提高学生语文素养和阅读能力方面具有重要意义。教师在尊重学生个体差异的基础上,能够有效激发学生的学习兴趣,并通过分层的教学活动帮助学生... 详细信息

在小学语文阅读教学中,分层教学能够突破传统教学模式的局限,解决教学中存在的问题,特别是在提高学生语文素养和阅读能力方面具有重要意义。教师在尊重学生个体差异的基础上,能够有效激发学生的学习兴趣,并通过分层的教学活动帮助学生逐步提升阅读理解能力和表达能力。基于此,本文简述了分层教学策略的定义与特征,以及“双减”背景下分层教学在小学语文阅读中应用的重要性,并提出几点教学策略,以供参考。

关键词：双减小学语文分层阅读教学