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检索条件"机构=江西省赣州市大余县内良九年制学校"
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应用多元逐步回归分析法评价稻田生态系统稳定性
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植物保护学报 2019年 第4期46卷 918-924页
作者: 陈洪凡 梁玉勇 程正新 万鹏 王旭明 钟达士 江西省农业科学院植物保护研究所 南昌330200 华南农业大学资源环境学院 广州510640 江西省大余县植保植检站 赣州341500 江西省赣州市全南县植保植检站 赣州341800
为明确稻田生态系统稳定性量化评价指标,通过扫网法调查了2010和2011江西省万载县茭湖乡茭湖村有机稻田和化防稻田2种稻田节肢动物群落结构特征参数的动态变化,并利用SAS 9.0软件对2种稻田中节肢动物群落Shannon-Wiener多样性指数... 详细信息
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“教材母题变式”在初中数学课堂教学中的实践研究
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2024年 第10期 0033-0036页
作者: 刘分 江西省赣州市大余县南安中学 江西赣州341500
初中数学教育现状显示,教材母题变式的重要性日益突出,变式教学在此背景下显得尤为关键。具体而言,母题变式在课堂中有助于激发学生兴趣、提升问题解决能力,并促进教学的多样性与灵活性。实践应用涵盖教学设计与准备、实施过程与方法,... 详细信息
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试论农村学校作文教学双腿并行法
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吉首大学学报(社会科学版) 2014年 第S2期35卷 243-244页
作者: 田辉 湖南永顺县车坪乡九年制学校 湖南永顺416718
作文教学是语文教学的重点和难点。在教学中,绝大部分学生认为作文难写,无灵感,无素材。特别是对农村学生来说,作文教学不尽人意,更是语文教学的一项薄弱环节。尽管教师为此付出努力,但是收获甚微。结合教学经验,对农村学生作文教学进... 详细信息
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初中地理教学中动手能力的培养
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中学地理教学参考 2016年 第10期 16-17页
作者: 刘长英 江西省赣州市文清实验学校
由于受应试教育的影响,初中地理在中学教育中一直不受重视,多数地区中考不考,部分学校连正常的每周2个课时都无法保证。而有的地区虽把地理纳入中考的范围,但占的分值却很小,学校、教师为了应试教育,为了提高升学率,也是到了初三才大量... 详细信息
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初中美术教学中人工智能技术的应用策略研究
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第10期 0053-0056页
作者: 董家松 江西省赣州市大余县新城中学 江西赣州341500
这篇文章涉猎初级学校验着的画艺课程,底下的现今境况跟问题,直指教学模式沉溺于陈腔滥调之中,也缺乏足够动人心魄的创造。更甚者,教学成果往常无法得到应有的解读与适切回馈。画艺课为何不借助人工智能技术,阐明了设想,关于在教学环节... 详细信息
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当前地方PPP存在问题及规范发展的建议
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中国经贸 2020年 第22期 158-159页
作者: 曹佐珍 江西省赣州市大余县财政局
在基础设施和公共服务领域推广政府和社会资本合作模式(PPP)是促进经济转型、推动新型城镇化和供给侧改革、创新投融资机、加快政府职能转变的重要举措。2014以来,我国PPP项目经历快速发展、整顿规范、化解风险、进入了转型阶段。... 详细信息
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转型期乡村义务教育危机及其化解策略——以原中央苏区赣南为例
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中国教育学刊 2013年 第4期 17-20页
作者: 谢泽源 李建 江西省赣州市教科所综合教育科 江西省赣州市教科所 所长特级教师江西赣州341000
社会的转型促进了我国经济社会的长足发展和进步,但也带来了严重的乡村教育危机,严重约着我国基础教育均衡和谐发展。基于对原中央苏区赣南义务教育状况的调查发现,乡村义务教育在师资、基础设施、学生数量及质量等各方面都存在危机... 详细信息
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浅谈初中语文课堂上的“提问式”教学
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作文成功之路(小学) 2014年 第6期 82-82页
作者: 曾凡开 江西省赣州市大余县内良九年制学校
教育部新定并颁布的《中学语文课程标准(实验)》提出的阅读教学目标:(学生能)根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。在这样的前提之下,语文课堂的问题设计就显得尤为重要,问题设计得好,能让他们向更高、更远的层... 详细信息
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为了大山里的孩子——记大余县吉村镇游仙小学教师曾广明
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成功密码(综合版) 2023年 第2期 47-47,108页
作者: 谭传龙 江西省赣州市大余县教育局
吉村镇地处边远山区,东面毗邻广东南雄,西接崇义聂都。1987,曾广明从师范毕业后,就一直在吉村镇当小学老师。他那高尚的师德,精湛的教艺,优异的成绩,得到了党和政府的充分肯定,赢得了人民群众的高度赞扬,多次被评为县、镇“优秀班主... 详细信息
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“五步”教学模式提高学生的创新能力
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知识窗(教师版) 2014年 第20期 70-70页
作者: 曾凡开 江西省赣州市大余县内良九年制学校
当今社会知识更新速度快,语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,而且更要重视激发和培养学生的学习兴趣,让他们养成好的学习习惯。笔者结合教学实践,谈谈如何从自学质疑、筛选问题、合作交流、反馈归纳、深化创新这五个方面实施... 详细信息
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